二年級(jí)音樂上冊(cè)-楊家村.doc

祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)備 課 本（ 學(xué)年 學(xué)期）科 目 年 級(jí) 教 師 年 月 日第一課 金色的秋天教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂。教具學(xué)具：電子琴、錄音機(jī)、圖片。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 欣賞秋天：采用課件、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。二、引導(dǎo)感知 1、說說秋天：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。2、聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。三、重點(diǎn)講解1、唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱歌譜。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來。2 、跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。四、實(shí)踐練習(xí)做律動(dòng)摘果子。五、評(píng)價(jià)延伸聽賞(豐收之歌。 第二課 時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱時(shí)間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2、欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車。2、聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。教學(xué)難點(diǎn)：感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。教具學(xué)具 ：電子琴、錄音機(jī)、多媒體。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧! (多媒體出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車， 答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)二、引導(dǎo)感知，重點(diǎn)講解1、學(xué)習(xí)旋律。(1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)(2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏。三、實(shí)踐練習(xí) 1、學(xué)生分句接唱。 2、自由交換小馬車，再唱一唱。 3、學(xué)生分句接唱。 4、集體演唱。四、評(píng)價(jià)延伸歌表演。第三課 好娃娃教學(xué)目標(biāo)：1、能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。3、知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。教學(xué)重點(diǎn): 能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。教學(xué)難點(diǎn):嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。教具學(xué)具 : 電子琴、錄音機(jī)、課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、談話。學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。通過談話，營(yíng)造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。 2、以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。二、實(shí)踐練習(xí)音樂戲劇表演好娃娃：以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍。（1）分組，每組組成一個(gè)“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作（3）選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演第四課Do Re Mi教學(xué)目標(biāo) ： 八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱音階歌后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名。教學(xué)難點(diǎn) ：了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”。教具學(xué)具：電子琴、錄音機(jī)、音樂卡片教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，邊唱邊做“上坡”和“下坡”二、引導(dǎo)感知1、范唱歌曲。老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來，或示意性的在唱上行音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)作。 2、師生對(duì)唱。老師唱歌詞(問句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。三、重點(diǎn)講解音樂游戲我的朋友就是你“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友；(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束；(3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。四、實(shí)踐練習(xí)師生一對(duì)一地找朋友，還可一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；分小組玩，也可全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝。五、評(píng)價(jià)延伸1、聽賞Do Re Mi，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們?cè)诟挥幸魳犯惺艿膮⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢(shì)來表現(xiàn)音符的音高。2、學(xué)習(xí)手勢(shì)。第五課 我也騎馬巡邏去教學(xué)目標(biāo)：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也騎馬巡邏去，并能用打擊樂器為歌曲伴奏；2、在欣賞歌曲的過程中，了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗(yàn)小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語(yǔ)言講敘音樂中小騎兵的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也騎馬巡邏去。2、欣賞我是人民的小騎兵。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入聽音樂進(jìn)教室二、引導(dǎo)感知師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大草原嗎？誰(shuí)來說說大草原的風(fēng)景師怎樣的呢？是啊，在一望無際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰(shuí)走來了呢？1、錄音范唱；2、帶讀歌詞。 三、重點(diǎn)講解（1）欣賞引導(dǎo)。師：你們聽到了什么？模仿一下。引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲 （由弱到強(qiáng)）（2）欣賞第一樂段。師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？描繪了小騎兵揚(yáng)鞭催馬的神氣和威武（活潑、歡快）。（3）欣賞第二樂段。師：聽到了什么聲音？風(fēng)雨聲，你認(rèn)為小騎兵遇到了什么事情？他會(huì)不會(huì)被困難嚇倒呢？（4）、欣賞第三樂段。師：又聽到什么？小騎兵克服困難，繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲也越來越弱，越來越小。（用打擊樂器模仿）四、實(shí)踐練習(xí)1、學(xué)唱歌曲。2、跟伴奏演唱。五、評(píng)價(jià)延伸師生共同參與表現(xiàn)，由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。 第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。 第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”的場(chǎng)景。第六課云和小雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，能正確選擇或自編聲勢(shì)動(dòng)作為三拍子歌曲云和二拍子歌曲小雨點(diǎn)伴唱。2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱云和小雨點(diǎn)這兩首歌，從中感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感教具學(xué)具：電子琴、錄音機(jī)、圖片。教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)人課題“云”。二、引導(dǎo)感知發(fā)聲練習(xí)(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。 (2)陽(yáng)光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。 (3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。 三、重點(diǎn)講解1、先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。 2、啟發(fā)學(xué)生說出小雨點(diǎn)是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。 3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。 4、聆聽并辨別云是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時(shí)學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動(dòng)，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。 5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。四、實(shí)踐練習(xí)跟音樂唱詞。可以將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也可以每組各唱一句，還可以師生接唱。五、評(píng)價(jià)延伸 1、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。2、啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。 3、云和小雨點(diǎn)兩首歌在情緒上的對(duì)比。 (1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 (2)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。 第七課咚咚倉(cāng)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來模擬風(fēng)、雨、雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事。教具學(xué)具：課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等。教學(xué)過程一、課前演練呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器。1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄。2、師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?二、感受探索1、聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲(課件播放出風(fēng)、雨、雷聲)。師：同學(xué)們都說得棒極了，老師這兒還有三種來自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽!你聽到了什么?師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?(課件演示風(fēng)、雨、雷的錄像)2、找聲響。 師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢? (學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽；集體模仿，教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法。)第八課 祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教具學(xué)具：電子琴、多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：小朋友們，仔細(xì)瞧瞧，有什么小精靈來到我們身邊了?出示課件(畫面：紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上，快樂地向小朋友們打著招呼。) 師：它們身上的衣裳有什么特點(diǎn)?有哪幾種顏色?美麗嗎?二、引導(dǎo)感知1、引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。2、播放歌曲的第一樂句旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。出示課件二(畫面1：四個(gè)可愛的小朋友，出現(xiàn)在蠟筆小精靈的周圍，拍著手，高興得又蹦又跳。) 師：看!又來了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎?你是從哪兒看出來的? 三、重點(diǎn)講解1、學(xué)唱第一樂段 。 (1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第一樂段。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。2、學(xué)唱第二樂段四、實(shí)踐練習(xí)1、演唱歌曲2、分組演唱、男女生比賽五、評(píng)價(jià)延伸1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 第九課小鹿小鹿教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)老水牛角彎彎，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進(jìn)行演唱，體會(huì)和表現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向。2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：積極主動(dòng)地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)。教具學(xué)具：電子琴、多媒體。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入做音樂游戲小鹿，小鹿。二、引導(dǎo)感知欣賞范唱。三、重點(diǎn)講解1、這首歌曲的旋律以跳進(jìn)為主，四度、五度跳進(jìn)為多，還出現(xiàn)了導(dǎo)5 一 3六度跳進(jìn)。2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如2一 5一 2一 5一 2 6 一 5一 3等。四、實(shí)踐練習(xí)教師多做正確示范，引導(dǎo)他們歌唱時(shí)既神氣而有激情，又能控制不喊叫。這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時(shí)，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。五、評(píng)價(jià)延伸老師問：“小牧童的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？”引起學(xué)生對(duì)理想的討論、設(shè)想。第十課好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱好朋友。2、能自信地、有表情地參與表演集體舞好朋友。3、喜歡聆聽管弦樂曲口哨與小狗，并能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)。教具學(xué)具：電子琴、多媒體。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入聽賞管弦樂曲口哨與小狗。（1）初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對(duì)樂曲有初步的印象。（2）復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說說樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）。（3）分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)。（4）參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景。二、引導(dǎo)感知1、初步熟悉旋律，放好朋友的課件。2、學(xué)一學(xué)：（1）師：誰(shuí)來學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動(dòng)作？（2）師：我們合著音樂來學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動(dòng)作）（3）師：他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁W(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動(dòng)作：?jiǎn)闻摹㈦p拍。三、重點(diǎn)講解1、“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰(shuí)來幫幫老師呢？（學(xué)生上臺(tái)，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手游戲中的動(dòng)作）2、師：前三句我基本會(huì)跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生評(píng)價(jià)）3、最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。▽W(xué)生各自表演不同的動(dòng)作）四、實(shí)踐練習(xí)1、跳一跳：師：我們把所有的動(dòng)作連起來跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）2、唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱。（2）學(xué)生用“蹦”來模唱。（3）學(xué)生加詞跟琴演唱。五、評(píng)價(jià)延伸找一找：（1）老師邀請(qǐng)學(xué)生跳集體舞。（2）被邀請(qǐng)的同學(xué)排成內(nèi)外兩個(gè)圈，內(nèi)圈不動(dòng)，外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動(dòng)，尋找不同的舞伴。（3）全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈。第十一課粗心的小畫家教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱粗心的小畫家。2、用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地進(jìn)行演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱粗心的小畫家。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音和夸張幽默的表情表演歌曲。教具學(xué)具：電子琴、多媒體。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入律動(dòng)上學(xué)歌拍手進(jìn)教室。師：同學(xué)們，剛才歌曲中的小朋友叫丁丁，平時(shí)在學(xué)校他最喜歡上美術(shù)課，你們聽聽他的自我介紹吧！二、引導(dǎo)感知1、引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞第一句。2、全班齊讀歌謠第一句。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句。4、歌謠接龍游戲，鞏固歌詞。5、隨音樂學(xué)唱第一、二句。三、重點(diǎn)講解1、師：丁丁說他什么東西都會(huì)畫，那同學(xué)們你們平時(shí)在美術(shù)課都畫過什么？（學(xué)生回答：房子、植物、動(dòng)物等）2、看丁丁的畫，師：下面你們來看看丁丁去了趟動(dòng)物園后畫了四個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)仔細(xì)看?。ㄕn件展示丁丁的畫）你能找出畫中錯(cuò)誤的地方嗎？（每組推選一位同學(xué)回答）3、找一找，說一說。四、實(shí)踐練習(xí)唱一唱1、學(xué)生跟唱兩遍，并分角色進(jìn)行演唱。2、學(xué)唱第三、四、五句，學(xué)生跟唱。五、評(píng)價(jià)延伸1、全歌聽賞創(chuàng)編歌曲。2、畫一畫（請(qǐng)大家拿起小畫筆來幫幫丁丁改改?。?第十二課多快樂呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱多快樂呀，多幸福。2、能邊唱歌邊用固定的節(jié)奏為歌曲伴奏，并能學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱多快樂呀，多幸福。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲進(jìn)行伴奏和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。教具學(xué)具：電子琴、多媒體教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入 1、教師在課前通過各種有效途徑收集有關(guān)藏族人民生活、人文、自然風(fēng)光等圖片及藏族歌舞表演的DVD。2、歌曲導(dǎo)入時(shí)向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識(shí)，然后讓學(xué)生看一看藏族歌舞的表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族歌舞的興趣。二、引導(dǎo)感知聆聽示范。三、重點(diǎn)講解歌曲采用全曲聽唱法，教師唱完全曲后，學(xué)生跟琴唱，演唱時(shí)要求學(xué)生聲音歡快、明亮，充滿激情，速度中等。四、實(shí)踐練習(xí)“拍一拍”用固定節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學(xué)生單獨(dú)練習(xí)前面兩小節(jié)，熟練后再練習(xí)后面兩小節(jié)，然后將四小節(jié)的固定節(jié)奏連貫練習(xí)，最后學(xué)生一邊唱歌一邊用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。五、評(píng)價(jià)延伸“演一演”老師先示范一些較簡(jiǎn)單藏族舞蹈動(dòng)作的腳步，然后在老師的指導(dǎo)下自編動(dòng)作。第十三課小小音樂家教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱小小音樂家。2、用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱小小音樂家。教學(xué)難點(diǎn)：用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲。教具學(xué)具：電子琴、多媒體。教學(xué)