六年級上冊第二單元導(dǎo)學(xué)案.doc

5、詹天佑第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會11個生字，能正確讀寫”杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制、轟動、艱巨、毅然、鏟平、勉勵、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號、惹人譏笑”等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。2、感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、搜集文中相關(guān)的資料。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：掌握生字詞語，理解詞語，積累詞語。理解詹天佑接受任務(wù)的時代背景，感受詹天佑的愛國熱情。知識鏈接：關(guān)于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，我國被迫簽訂了中日馬關(guān)條約。從此，帝國主義列強(qiáng)以開設(shè)銀行、強(qiáng)迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對我國加緊經(jīng)濟(jì)侵略。其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義列強(qiáng)競相辦廠開礦，掠奪我國的資源。到19世紀(jì)末，列強(qiáng)爭奪鐵路權(quán)的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑鐵路的清政府，在列強(qiáng)爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路修筑權(quán)，拱手送給外國。列強(qiáng)在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、掃清字詞障礙。1我能把生字寫正確美觀，”撓、庸、毅、漿”等字我要多寫幾遍。2給下列帶點(diǎn)字選擇正確讀音。塞（si si）外 怒號（ho ho） 要（yo yo）挾差（ch ch）不多 阻撓（no ro） 藐（mio mo）視3用下面的生字組成詞語。施（ ）（ ） 撓（ ）（ ） 劣（ ）（ ）艱（ ）（ ） 毅（ ）（ ） 譏（ ）（ ）2、初讀課文，我知道課文以人物的名字為題，主要講述了 課文是圍繞” “這句話寫的。學(xué)法歸納：寫人或?qū)懯碌奈恼拢瑲w納主要內(nèi)容的時候，一般要抓住時間、地點(diǎn)、人物及主要事件等要素，把話說簡潔完整，還要想想文章的主要人物給你留下怎樣的印象。3、自我挑戰(zhàn)（我知道課文是怎么寫的。）文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。先概括介紹詹天佑是我國杰出的愛國工程師；接著從三個方面來加以說明，依次寫了 4、質(zhì)疑問難，認(rèn)真讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問： 5、我搜集到的相關(guān)資料有： 合作探究1、細(xì)讀二、三自然段的重點(diǎn)句，思考交流：詹天佑是在怎樣的情況下毅然接受修筑京張鐵路這一任務(wù)的？畫出相關(guān)語句，帶著自己的感悟讀一讀，完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)。 “要挾”這個詞，在詞典里解釋是：抓住對方的弱點(diǎn)或把柄，依仗自己的某種勢力和手段，迫使對方答應(yīng)提出的條件。請根據(jù)這個解釋，聯(lián)系課文填空： 抓住清朝政府 弱點(diǎn)，提出 的條件。他們要挾的目的是為了爭奪 ，控制 。 學(xué)法盤點(diǎn)：l我學(xué)會了查字典并聯(lián)系上下文來理解詞語。l我學(xué)會了抓住關(guān)鍵詞語來理解句子。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、補(bǔ)充詞語。狂風(fēng)（ ）（ ） （ ）山（ ）嶺 （ ）山（ ）澗黃沙（ ）（ ） （ ）崖（ ）壁 贊嘆（ ）（ ）2、寫出下列詞語的近義詞?？睖y（ ） 譏笑（ ） 周密（ ） 阻撓（ ）3、縮句。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。 4、積少成多u利于國者愛之，害于國者惡之。 晏嬰u捐軀赴國難，視死忽如歸。 曹植u先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 范仲淹u人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 文天祥u天下興亡，匹夫有責(zé)。 顧炎武u錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 朱德第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo).1、感悟課文內(nèi)容，能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句、段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。2、感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句段，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、細(xì)讀四六自然段的重點(diǎn)句，想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會到詹天佑是一個杰出的愛國工程師？2、讀文后交流，修路中遇到了哪些困難，是怎么克服的？你讀后有何感受？3、自主感情朗誦重點(diǎn)句。想想其表情達(dá)意的作用。4、交流這部分最讓你感動的地方并試著背一背。合作探究1、我們可把這些句子分為兩部分，一是修路遇到的困難，二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請同學(xué)們抓住這兩個部分體會。并學(xué)習(xí)用看課文插圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進(jìn)的辦法和中部鑿井法，以及用演示方法體會”人”字形線路的巧妙。2、正是在詹天佑的主持修筑下，京張鐵路提前兩年就竣工了，這件事給了帝國主義的有利回?fù)簟Ｕ堅囅氲蹏髁x的記者們會怎樣評論此事？拓展延伸 1881年，詹天佑從美國留學(xué)回來了。在輪船的甲板上，他陷入沉思那是在美國諾哈夫中學(xué)的一堂地理課上，黑板上垂掛著屏幕，放著幻燈，詹天佑正在聽課。 屏幕上出現(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨物飛馳而來。老師開始講解：這是十九世紀(jì)七十年代最新式的火車。目前，美國和許多歐洲國家已把它作為重要的交通工具接著幻燈片又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛破車在緩緩地前進(jìn)。老師說：”這樣的車子、這樣的速度、國家落后，人民貧窮”具有強(qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以后，詹天佑依然坐在那里，默默不語。一個美國學(xué)生走過來，對他說：”那老牛拉破車是哪個國家的？詹先生，你能回答么？”詹天佑不予理睬。那個學(xué)生冷笑著說：”高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑忽然站起來說：”是我們國家的。但那是暫時的！”“哈哈哈”在一陣笑聲中，另一個學(xué)生說：”聽說大帝英國曾經(jīng)在中國修了一條鐵路，可是中國的皇帝卻說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了?！薄肮庇质且魂嚭逍?。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學(xué)生，強(qiáng)忍屈辱，憤然離開了教室。 “嗚”汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑容，踏上了祖國的土地，開始了他建設(shè)祖國、報效祖國的人生。1、在回國途中，詹天佑回憶了一件什么事？請你概括寫出來。2、讀了這篇短文和課文詹天佑，你認(rèn)為是什么原因促使詹天佑留學(xué)后毅然回國，并接受修筑鐵路任務(wù)的？ 2、給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。小練筆寫寫我所認(rèn)識的詹天佑或續(xù)寫“站想詹天佑的銅像前”。6.懷念母親第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會8個生字，能正確讀寫真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑等詞語。能抄寫對祖國魂?duì)繅艨M的句子。能用生字新詞造句。2、理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握生字新詞，理解新詞，能用造句積累的好詞造句。一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1、讀課文，掃清字詞障礙。1我能把生字寫正確美觀，”寢、朦、朧、頻、摯”等字我要多寫幾遍。2比一比，組成詞語。摯（ ） 侵（ ） 班（ ） 遍（ ）執(zhí)（ ） 寢（ ） 斑（ ） 篇（ ）2、理清課文的脈絡(luò)。3、熟讀課文，思考你還有什么疑問？二、合作探究通讀課文，思考：文中哪些句子可以看出我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕呢？畫出來讀一讀，寫上自己的感受。學(xué)法指導(dǎo)：讀、畫、思、批、議重點(diǎn)語句，體會作者的思想感情。 有感情地朗讀懷念生母的句子，說說從哪些關(guān)鍵詞體會到作者的思母之情。1、 體會 2、 體會 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、看拼音寫詞語。 zhn zh b min yn yng q ling qing li mng lng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） s cho q f k jin y bn pn li r mng qn b n x ( ) ( ) ( ) ( )2、根據(jù)下面意思，寫出意思相近的詞語。（1）食不下咽，寢不安席。 （ ）（2）沉靜到不能再沉靜。 （ ）（3）無論如何也忍受不下來了。（ ）3、縮寫句子。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感悟課文內(nèi)容，.能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。2、感情朗讀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo) 聯(lián)系句子，理解詞意。l在我讀大學(xué)一年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。“棄養(yǎng)”是指 l我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！笆巢幌卵?，寢不安席”是指 ，說明”我” 。學(xué)法盤點(diǎn)：聯(lián)系句子，在具體語言環(huán)境中理解詞語是語文學(xué)習(xí)的常用方法。2、默讀全文，想想文章圍繞題目主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 3、自我挑戰(zhàn)。文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？ 4、讀了課文，你還有哪些疑問？ 二、合作探究細(xì)讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。聯(lián)系上下文嘗試回答問題。 （1）我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。頻來入夢是什么意思？ 祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？ 從這句話，你知道了什么？ （2）然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？ 從這句話，我們能感受到什么？ （3） “我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！痹谀愕南胂笾?，母親的面影是怎樣的？ 3、這篇課文的中間部分都用當(dāng)年的日記來敘述，你覺得這這種寫法的好處在哪里？ 4、閱讀歌曲 我的中國心三、達(dá)標(biāo)檢測別了，我愛的中國鄭振鐸 別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我倚在高高的船欄上，看著船漸漸地離岸了，船和岸之間的水面漸漸地寬了，我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著：”再見，再見！”我聽著鞭炮劈劈啪啪地響著，我的眼眶濕潤了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面模糊了。我有一種說不出的感動。船慢慢地向前駛著，沿途停著好幾只灰色和白色的軍艦。不，那不是懸掛著我們的國旗的，那是帝國主義的軍艦。兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽之下，浪濤像頑皮的小孩兒似的跳躍不定，水面上一片金光。別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我不忍離了中國而去，更不忍在這個大時代中放棄自己應(yīng)做的工作而去。許多親愛的勇士正在用他們的血和汗建造著新的中國，正以滿腔熱情工作著，戰(zhàn)斗著。我這樣不負(fù)責(zé)任地離開中國，真是一個罪人！然而，我終將在這大時代中工作的，我終將為中國而努力，而貢獻(xiàn)我的身、我的心。我離開中國，為的是求得更好的經(jīng)驗(yàn)，求得更好的戰(zhàn)斗的武器。暫別了，暫別了，在各方面斗爭著的勇士們，我不久將以更勇猛的力量加入到你們當(dāng)中來！當(dāng)我歸來的時候，我希望這些帝國主義的軍艦都不見了，代替他們的是懸掛著我們的國旗的偉大的中國艦隊(duì)。如果它們那時候還沒有退出中國海，還沒有被我們趕出去，那么，來，勇士們，我將加入你們的隊(duì)伍，以更勇猛的力量，去驅(qū)逐它們，毀滅它們！這是我的誓言！1、”別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！”在全文中共出現(xiàn)了幾次？從中你體會到什么？ 2、作者為什么離開祖國？ 3、他的希望和誓言是什么？ 7*彩色的翅膀?qū)W習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。 3有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。 學(xué)法提示：查閱資料，讀中感悟?qū)W習(xí)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料 學(xué)習(xí)過程：（一）預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1.自由讀課文，掃除生字障礙，把課文讀流利、讀通順。1讀讀記記下列詞語。碧空如洗 波濤起伏 有說有笑 惹人喜愛 笑呵呵 笑嘻嘻 細(xì)細(xì)地端詳 輕輕地聞 慢慢地咬 2我能運(yùn)用查字典并聯(lián)系上下文的方式自主理解的詞語有： 2、通讀了課文，我知道這篇課文主要寫了一件什么事？ 3、我能理請課文的順序。課文開頭寫 接著寫 最后寫 4、讀了課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問： 二、學(xué)習(xí)探究1、快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）小高的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？你從哪里知道的？ 2、自己細(xì)讀課文，聯(lián)系上下文理解下面句子，并交流感受。（1. 小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。 （2. 兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出”海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。 （3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。 （4.我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。 從上面的句子中，可以體會到邊防戰(zhàn)士 3、自我挑戰(zhàn)。課文以”彩色的翅膀”為題，這”彩色的翅膀”除了指蝴蝶的翅膀外還包含著另外的意思嗎？ 三、達(dá)標(biāo)檢測1、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。氣氛（fn fn） 拖蔓（wn mn） 結(jié)瓜（ji ji） 扇動（shn shn）2、多音字組詞語 zh（ ） mn（ ） s（ ） b （ ）只 悶 撒 薄 zh（ ） mn（ ） s（ ） bo（ ）3、我會填笑（ ）（ ） 碧空（ ）（ ） 水（ ）石（ ） （ ）地端詳著 矮（ ）（ ） 波濤（ ）（ ） 安（ ）樂（ ） （ ）地咬著 4、彩色的翅膀一文中，”嘗瓜會”寫得真實(shí)細(xì)膩，令人難忘。你是否參加過學(xué)?；蚣彝ブ械摹辟愒姟薄百惛琛薄百惼濉薄百愃恪钡雀鞣N活動？請選擇一個片斷，把它寫下來。 8*中華少年學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解詩歌內(nèi)容，體會中華少年熱愛祖國的情感2為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。 3有感情地朗誦詩歌。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解祖國的過去、今天、明天 感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。 學(xué)法指導(dǎo)：課前搜集資料，了解祖國的發(fā)展，課堂上通過多種形式的讀，讀出自豪、讀出對祖國的深情。體會詩歌所表達(dá)的情感 。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹 學(xué)習(xí)過程：（一）預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)1.自由讀詩，掃清字詞障礙。我能讀準(zhǔn)下列詞語中帶點(diǎn)字的讀音。水滸 哈達(dá) 璀璨 蘆笙 嗩吶 競相開放 剛勁端莊 歡歌勁舞 蹣跚學(xué)步 縈繞耳畔2.我會填（ ）的高原 （ ）的寶島（ ）的草原 （ ）的黃土坡（ ）的方塊字 （ ）的唐詩宋詞3.默讀全詩，想想這首詩寫了什么？ 4.讀完課文，我還有以下幾點(diǎn)疑問： 5.練習(xí)有感情地朗讀課文。（二）合作探究1、認(rèn)真朗讀詩歌，按要求摘錄有關(guān)詞語。（1）祖國錦繡山川：高原、 （2）悠久的歷史文化：漢字（方塊字）、 （3）傳統(tǒng)節(jié)日：五月端陽、 2、請你寫出與詩歌中”楓橋的鐘聲”“大漠的孤煙”相關(guān)的詩句。 3、請你解釋。學(xué)法指導(dǎo)：閱讀詩歌，查閱相關(guān)資料，詢問老師、同學(xué)或身邊的人，合作學(xué)習(xí)。（1）”七月的星火，南湖的航船”指的是 。（2）”春天的故事”指的是 。（3）”五十六朵鮮花”是指 。4、 寫出下面句子在詩歌中表達(dá)的意思。（1）黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的方磚擋不住洋炮的彈片。 （2）九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學(xué)會立地頂天。 5、讀下面的詩句，相信它們有什么特點(diǎn)？教我純潔的是北國的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。特點(diǎn)： 請你從文中找出類似的詩句寫在下面的橫線上。 6、讀了這首詩，你最深刻的體會是什么？請你用幾句話寫下來。 （三）達(dá)標(biāo)訓(xùn)練詩朗誦比賽。建議：可以小組合作，練習(xí)有感情地朗讀詩歌。（四）拓展延伸。中國張雪杉在外國人心目中。 在歷史的心目中。你是茶葉你是瓷器。 你是莊子你是孔丘。你是泰山你是長城。 你是易經(jīng)你是通鑒。你是北京的太和殿。 你是合久必分分久必合。你是西安的兵馬俑。 你是天災(zāi)人禍歌舞升平。在中國人心目中。 在未來的心目中。你是盤古你是女媧。 你是問號你是嘆號。你是大禹你是皇帝。 你是破折號你是省略號。你是白居易的長恨歌。 你是破折號你是省略號。你是曹雪芹的紅樓夢。 你是半部狂草虎躍龍騰。 思考交流1、你怎樣理解詩歌的最后一節(jié)？ 2、仿照詩歌寫一寫自己心目中的祖國。在我的心目中，你是 你是 你是 你是 回顧拓展二導(dǎo)學(xué)案第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。 2交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進(jìn)行成果展示 。【內(nèi)容導(dǎo)航】 本次“交流平臺”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是交流本組課文中令人感動、印象深刻的人或事，意在進(jìn)一步加深對課文的理解，感受華夏兒女濃濃的愛國之情，同時鼓勵學(xué)生樂于分享讀書、學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。二是交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況目的是了解活動開展過程中的各種情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力。 【知識鏈接】 聯(lián)系文章談體會 范例： 通過本組學(xué)習(xí)，我深深感受到了中華兒女的愛國情懷尤其是詹天佑在困難和阻力面前，毅然接受修筑京張鐵路的任務(wù)，著實(shí)令我精神振奮，終于有人讓咱們的國家揚(yáng)眉吐氣了 ?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】 一、交流平臺 A、（1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由： 季羨林 京張鐵路 詹天佑 懷念母親雷達(dá)兵 蝴蝶 小高 授粉 （2）回憶學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？ B、一是以“熱愛祖國”為內(nèi)容，小組確定活動方式跟內(nèi)容，（活動方式：演講、故事、手抄報、圖片展等） 準(zhǔn)備展示的資料二是設(shè)計一張簡單的表格，表內(nèi)記錄以下內(nèi)容：活動中遇到的困難、問題；克服及解決的方法；活動的收獲每一個成員都寫，寫好后小組再綜合 ?！竞献魈骄俊?（1）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流引導(dǎo)評議：大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感 （2）談活動，交流感受 先談?wù)勥@次綜合性學(xué)習(xí)，具體都開展了哪些活動談?wù)勛约涸诨顒拥拈_展過程中得到了哪些收獲？ 【練練測測】 寫一寫學(xué)習(xí)了本單元有哪些感受？第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能默寫名言，并可以在具體情境中靈活運(yùn)用。 【內(nèi)容導(dǎo)航】 1、背誦名人名言，積累，能理解名言并受到感染，感悟名人是愛國情操。2、從課外積累有關(guān)愛國的名人名言。【自主學(xué)習(xí)】日積月累 正確工整地抄寫一遍，并體會其大意展開想象：你仿佛看到他們在說這些話時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？ 【合作探究】 自由朗讀這些名人名言選擇其中的一兩句名言，說說含義展開想象：你仿佛看到他們在說這些話的時候，是怎樣的心情？怎樣的表情？【練練測測】 背誦名人名言 A我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源周恩來關(guān)于和平談判問題的報告 B我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民鄧小平鄧小平文集 C唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步 魯迅華蓋集續(xù)集學(xué)界的三魂， D我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作 巴金的隨想錄 【課外拓展】 展示臺 1展示準(zhǔn)備 （1）觀察展示臺中的圖片，讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說課本中這些學(xué)生分別展示的是什么？ （2）以組為單位，確定自己組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的形式，展示的特色以及分工情況鼓勵學(xué)生超越課文中展示的形式，自行設(shè)計新的展示形式 （3）各組共同討論，互相協(xié)作，進(jìn)行展示準(zhǔn)備（班長或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備情況，并進(jìn)行協(xié)調(diào)） 2舉行“祖國在我心中”展示會 （1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進(jìn)行展示、介紹 （2）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí) （3）評選最佳展示組，視情況評選“惜時獎”“毅力獎”“才藝獎”“創(chuàng)造獎”“能手獎”、“勤勞獎”等個人獎，教師頒獎 口語交際習(xí)作二導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。 2培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。 3能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣。 4在活動中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、搜集相關(guān)資料。 2、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。 【內(nèi)容導(dǎo)航】 1、以“祖國在我心中”為內(nèi)容寫演講稿 2、從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達(dá)真情實(shí)感。 【知識鏈接】 演講稿一般分為三個部分： 開頭：根據(jù)聽眾寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離； 中間：用具體的材料把觀點(diǎn)說清楚，這是演講稿的主體； 結(jié)尾：用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，發(fā)出號召； 讀后感 開頭：總寫所選作品給自己的感受；中間：詳細(xì)敘述表現(xiàn)主人公的精神；（主要內(nèi)容具體事件） 結(jié)尾：總結(jié)受到的啟示。 【自主準(zhǔn)備】 圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關(guān)的書籍。（剪貼、手抄報、摘錄。） 圍繞“愛祖國”搜集演講稿。 搜集描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章和書籍。為讀后感作準(zhǔn)備。 【合作探究合】 一、快速默讀“口語交際習(xí)作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？ 二、默讀習(xí)作提示第二段。演講稿一般可以分為幾個部分呢？ 三、習(xí)作指導(dǎo)一A、我們這次的演講稿聽的對象是誰？在演講稿開頭怎么寫？ B、演講稿第二部分，寫演講的主要內(nèi)容，首先要有觀點(diǎn)；其次用具體材料來說明自己的觀點(diǎn)。范文引路。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫 我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠(yuǎn)艦”上，我看祖國是一團(tuán)火。但我的祖國沒有沉沒，在亞細(xì)亞的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復(fù)殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經(jīng)滄桑的瞳仁放大，指引多災(zāi)多難的祖國，從世紀(jì)的風(fēng)雨中神奇地走過！ 討論： 這段話主要表達(dá)了什么觀點(diǎn)？（祖國飽經(jīng)磨難卻依然堅強(qiáng)） 用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強(qiáng)：孫中山，毛澤東，鄧小平）。 C、注意事項(xiàng)：稱呼頂格寫；正文空兩格；結(jié)束語空兩格，如，謝謝大家！練習(xí)：任選一個觀點(diǎn)，找具體材料來證明。觀點(diǎn)：（：（：（：（圍繞著“祖國”說一句話就行） 舉例：祖國風(fēng)光秀麗；祖國文化燦爛；祖國歷史悠久；祖國人才輩出；祖國科技發(fā)達(dá)； 祖國發(fā)展日新月異；中國人民勤勞智慧；祖國還很落后；祖國建設(shè)需要更多人才； 祖國一定會騰飛；祖國的漢字有魅力；祖國的古詩是瑰寶；祖國人民崇尚自由； 具體材料：課外搜集相關(guān)資料。 四、習(xí)作指導(dǎo)二 讀后感 第一步：審題。讀后感 第二步：選材。讀后感 第三步：問題導(dǎo)引。（1）、哪篇文章給我留下了深刻的印象？ （2）、文章的哪些內(nèi)容讓我記憶猶新？ （3）這篇文章使我受到了什么啟示？ 第四步：引思路導(dǎo)引。 開頭 總寫這篇兒童小說給我的感受。 讀后感 中間 詳細(xì)敘述表現(xiàn)主人公的精神。 結(jié)尾 總結(jié)受到的啟示。 五、小組交流，互相修改，析作品。 回顧拓展二導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1善于和同學(xué)分享讀書學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力 2交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進(jìn)行成果展示 3積累名人名言，感悟偉人的愛國情操，受到感染，積累語言 【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】 在本次“交流平臺”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)，善于表現(xiàn)自我學(xué)會與他人合作 【內(nèi)容導(dǎo)航】 本次“交流平臺”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是交流本組課文中令人感動、印象深刻的人或事，意在進(jìn)一步加深對課文的理解，感受華夏兒女濃濃的愛國之情，同時鼓勵學(xué)生樂于分享讀書、學(xué)文的感受，提高表達(dá)