六年級英語教案Unit 4 I have a pen pal 第六課時.doc

第十三周六年級英語教案Unit 4 I have a pen pal 第六課時一、 教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different 2能夠完成Lets check部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本課時教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解Lets read中的短文。三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) 教師放Lets chant部分的歌Lets chant Tell me about your pen pal，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)學(xué)生聽錄音跟讀A、B部分Lets learn，Lets talk和A Lets read的內(nèi)容。 (2)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，如：What is your hobby? Does your uncle live in Beijing?等等。 (3)“拼單詞”游戲?qū)W生分成若干小組。教師報(bào)一個四會單詞，如：stamp，各小組第一排的學(xué)生爭取第一個起立拼出該單詞，首先正確拼出單詞的為本組贏得一分。 (4)學(xué)生交流匯報(bào)Task time的完成情況，如：“is aHeShe goes to work atHeShe goes to work byHeShe lives inHeShein the evening”。 3 新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets read (1)教師說：“Do you remember Alice and her twin sister? They look the same” 后教師指著班上的兩名學(xué)生問：“Do they look the same?”引導(dǎo)學(xué)生給出否定回答。教師給出完整回答：“No，they dontThey look different”教師板書different，帶讀。教師接著問：“Do they have the same hobbies?”引導(dǎo)學(xué)生說出否定回答：“No，they dont”教師說：“Theyre very different”教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，手指圖中的孿生姐妹對學(xué)生說：“This is Alice. This is her twin sisterThey look the same，but do they like the same things? Do they go to school together? Lets read”教師放本部分的錄音，讓學(xué)生打開課本，帶著問題閱讀。 (2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Write the questions and the answers的練習(xí)。 (3)教師放Lets read部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。 (4)四人小組試讀短文，然后請兩、三個小組朗讀短文。 Lets play (1)請一名學(xué)生上臺，他心中想好某一個同學(xué)的名字，臺下學(xué)生通過提問猜這名學(xué)生是誰，如：“Does he go to schoo1 by bus? Does he like playing football?”也可進(jìn)行男女生比賽，看哪一隊(duì)用最少的does引導(dǎo)的問句猜出這名學(xué)生的名字。 (2)四人小組做游戲。 Lets check 教師指導(dǎo)學(xué)生完成Lets check部分的練習(xí)Listen and write the answers。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學(xué)生做本單元B Lets read部分的配套練習(xí)。 (2)學(xué)生聽本單元的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)學(xué)生背誦并書寫本單元四會單詞和句子。Uni5Whatdoesshedo?第一課時教案一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、讀、寫本課單詞：singer，writer，actress，actor，artist，TV reporter。 2能夠理解、認(rèn)讀白體句子：What does your fathermother do? HesShes a 3能夠聽懂、會唱歌曲“My Family”。 i 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課重點(diǎn)是掌握A Lets learn部分的五種職業(yè)的英文表達(dá)，并能簡單問答、介紹，表達(dá)自己的理想。 2本課難點(diǎn)是在正確區(qū)分運(yùn)用冠詞an和a，如：an actress，a writer。 3建議教師參考四年級上冊Unit 6中Part B部分的內(nèi)容。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備四年級上冊第六單元和本課的錄音帶。 2師準(zhǔn)備本課單詞卡片、四年級上冊B Lets learn部分的單詞卡片she，he，it等代詞卡片、Sarah等人物的頭飾、一些名人的圖片。 3學(xué)生準(zhǔn)備本課單詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) 教師放四年級上冊第74頁的歌謠，學(xué)生邊說邊根據(jù)內(nèi)容做一些動作。 2預(yù)習(xí)(Preview) “指手畫腳”活動 教師把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學(xué)生抽一張卡片，用動作表演卡片上的職業(yè)，其他學(xué)生猜名稱。第一個猜出的學(xué)生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。 3.新課呈現(xiàn)(Presentation) Lets start 教師展示本部分的掛圖，然后對學(xué)生說：“I am a teacherI teach lessons”教師板書：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標(biāo)出來。請學(xué)生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作給學(xué)生以提示，幫助學(xué)生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學(xué)生dancer，driver，writer三個詞是直接在原動詞后面加r。 Lets learn (1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學(xué)生跟說并做動作。 (2)教師出示一名歌手的照片，問：“What does shehe do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“SheHe is a singer”啟發(fā)學(xué)生說出更多歌手的名字。 (3)用同樣的方法學(xué)習(xí)其他職業(yè)：writer，TV reporter。教師依次拿出幾張演員的照片，問學(xué)生：“What does he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hes an actor”然后教師再依次拿出幾張女演員的照片，問：“What does she do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“She is a11 actress”教師提示學(xué)生在actress和actor前面要用an。 (4)“快看快拼”活動 教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學(xué)生爭取首先拼出單詞。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生卡片背面邊拼讀邊描紅。 (6)“快看快說”活動 教師同時決速出示一張職業(yè)圖片和she，he，Sarah中的任一張卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容快速說出一個句子，如：She is an actress (7)教師向?qū)W生展示雜志上的名人照片，問：“Whos heshe? What does heshe do?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ThatsHesShes a” (8)“對卡片、說句子”活動 學(xué)生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。教師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學(xué)生同時說：“What does she do?”教師迅速 向?qū)W生展示自己的卡片，和教師選同一張卡片的學(xué)生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答：“Shes a” 鞏固和延伸(Consolidation and extension) Group work (1)教師依次戴上Amy，Chen Jie等人物的頭飾，并介紹說：“I am AmyI am Going to be an artistI am JohnIamgoingtobe aan”然后向一名學(xué)生提問：“What are you going to be?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Im going to be aan” (2)學(xué)生翻開課本第58頁，在表格第一列填入要采訪