北師大小學(xué)語文第六冊全冊教案.doc

一單 元 教 學(xué) 計 劃單元主題第1單元：親情單元目標(biāo)1熟讀課文，能夠理解課文內(nèi)容。背誦課文禮物。2練寫本單元出現(xiàn)的29個要求會寫的生字，認(rèn)讀10個要求會認(rèn)的字。3仿照課文寫一段話。4聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子。單元教學(xué)內(nèi)容分析 本單元的教材內(nèi)容以“親情“為主題，圍繞著這個主題安排了禮物、平分生命和媽媽的葡萄三篇主體課文以及一個“語文天地”。通過本單元教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合自己的切身感受，從而體會到親情的偉大。單元教學(xué)重點(diǎn)1、練寫本單元出現(xiàn)的29個要求會寫的生字，認(rèn)讀10個要求會認(rèn)的字。2、仿照課文寫一段話。3、聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子。單元教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語、句子。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施1、不歧視差生，讓他們感到老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。給他們更多的鼓勵，并成立學(xué)習(xí)小組，優(yōu)生和差生相互手拉手互幫互助。2、 進(jìn)行個別輔導(dǎo)，加強(qiáng)個別學(xué)生的拼音訓(xùn)練，鼓勵他們大膽說，主動說，認(rèn)真聽、大膽問。 3、多加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，指導(dǎo)家長多個他們鼓勵，在方法上給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教學(xué)方法1深入鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路。多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。2充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力；鼓勵學(xué)生摘抄好詞好句，重視詞語的運(yùn)用，加強(qiáng)讀和說、寫之間的聯(lián)系。4加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，用朗讀表達(dá)出思想感情。要指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。課時的劃分禮物 1.5奶奶最喜歡的鈴兒2 平分生命2 語文天地 3禮物1課時進(jìn)度課型特點(diǎn)詩歌教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)1個字，會寫8個字2、有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達(dá)自己的心意4、仿照課文前四自然段寫一段話教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容（重點(diǎn)）仿照課文前四自然段寫一段話。（難點(diǎn)）教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、詞卡、作業(yè)本、學(xué)生自帶禮物第一課時目標(biāo)：1、會認(rèn)1個字，會寫8個字 2、有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。 3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達(dá)自己的心意教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、導(dǎo)入二、初步感知課文三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、說說自己的禮物是什么時候，誰送給你的？2、聽老師激趣1、學(xué)生自讀課文，用自己的方法識記生字。2、（1）認(rèn)讀生字卡片：禮物發(fā)芽懂得一套書 精彩寄托果斷滋潤（2）理解詞語漸漸 指針精美 期盼幼小博大1、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、聽老師讀3、學(xué)生朗讀自己喜歡的小節(jié)。說說為什么喜歡這一小節(jié)？4、學(xué)生討論詩歌描述的畫面、內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情。1、 同學(xué)們，你們帶來了什么心愛的禮物2、有位小朋友她的寶貝可多了，你想不想看看是些什么？就讓我們大家把課文打開，看看都有什么（重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生學(xué)習(xí)是否有興趣）1、提要求，讓學(xué)生自讀書并識記生字2、教師抽查自學(xué)情況，認(rèn)生詞并理解詞語1、提要求，讀書2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出長短句的停頓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三節(jié)。3、巡視指導(dǎo)4、重點(diǎn)指導(dǎo)：我收到了哪些禮物？我從一粒種子生根發(fā)芽，讀懂了哪些自然？（種子在春天會生根發(fā)芽，生長時需要陽光，水。植物給大地帶來了綠色，可以吸收有害氣體，釋放出氧氣）看到小雞漸漸長大，我心里是怎么想的？（小雞是那么可愛，只要對它們好，它們也會對你友好激趣引入讓學(xué)生初步感知課文，過生字關(guān)引導(dǎo)學(xué)生抓住每節(jié)詩的內(nèi)容展開討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會每件禮物寄托著家人的關(guān)愛和期盼，也知道“我”從每一件禮物中所領(lǐng)悟到的生命的靈動，時間的寶貴，自然的秀美，知識的廣博，世界的精彩。）作業(yè)設(shè)計：1、抄寫生字 2、背誦詩文板書設(shè)計： 種子 （自然） 禮物 小雞 （生命） 親人的關(guān)愛與期望 手表 （時間） 少兒百科全書 （世界）禮物2課時進(jìn)度課型特點(diǎn)詩歌教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)1個字，會寫8個字2、有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達(dá)自己的心意4、仿照課文前四自然段寫一段話教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的朗讀課文，通過朗讀理解課文內(nèi)容（重點(diǎn)）仿照課文前四自然段寫一段話。（難點(diǎn)）教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、詞卡、作業(yè)本、學(xué)生自帶禮物第一課時目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，能讀準(zhǔn)字音。2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼。使學(xué)生學(xué)會用禮物表達(dá)自己的心意3、仿照課文前四自然段寫一段話的心意教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、品讀課文，理解內(nèi)容二、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)能力三、 作業(yè)超市，自主選擇1、 （1）生自讀課文，邊讀邊想象詩歌描寫的畫面。（） 分小組朗讀，并派代表在班上讀。（） 班級賽讀，評選班級“朗讀能手”。2、學(xué)生自讀課文質(zhì)疑、討論（）“小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼”，親人期盼什么？（）為什么把寄托著親人的關(guān)愛和期盼的禮物比喻成“春雨綿綿”，不比喻成夏雨或秋雨呢？ 3、背誦4、自己練說，小組內(nèi)說，1、小組討論：（）你們能為爸爸媽媽做些什么？（）如果你要送給親人們一件禮物，你會送什么？學(xué)生任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。質(zhì)疑、討論：（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住每節(jié)詩的內(nèi)容展開討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會每件禮物寄托著家人的關(guān)愛和期盼，也知道“我”從每一件禮物中所領(lǐng)悟到的生命的靈動，時間的寶貴，自然的秀美，知識的廣博，世界的精彩。）（2）引導(dǎo)學(xué)生明白，春天是充滿希望的季節(jié)，播種希望，才能有所收獲。親人送給“我”的禮物中包含著親人對“我”的期望和深切的教誨，它們就像“春雨綿綿”無聲地滋潤著“我”的心田，引領(lǐng)著我一步步成長。）鼓勵學(xué)生把自己喜歡的部分背下來，評選“背誦能手”?；貞浺幌掠H人們平日里對你的關(guān)愛，仿照課文前四自然段說一段話，把你的感受用詩歌表達(dá)出來。（重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生是否會質(zhì)疑）1、親人的關(guān)愛讓我們感到無比的溫暖和幸福，那我們?nèi)绾位貓笥H人的愛呢？讀一讀下面這篇樹的故事，把你的感受跟大家說一說。任選以下兩項作業(yè)內(nèi)容，完成。摘抄喜歡的詞語和句子。讀一讀，背一背詩歌。參照課文前四自然段寫一段話。寫一寫你讀了樹的故事后的感受。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。（學(xué)貴有疑，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，掌握方法，從而提高學(xué)生的能力。另外，把思想教育融于語言文字訓(xùn)練之中，含而不露，使學(xué)生在讀、思、說的教學(xué)活動中受到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。）（拓寬學(xué)生閱讀視野，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生閱讀的能力。）（作業(yè)設(shè)計充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）作業(yè)設(shè)計：1、背誦詩文 2、仿照課文前四自然段寫一段話。 板書設(shè)計： 種子 （自然） 禮物 小雞 （生命） 親人的關(guān)愛與期望 手表 （時間） 少兒百科全書 （世界）奶奶最喜歡的鈴兒1課時進(jìn)度課型特點(diǎn)課文教學(xué)目標(biāo)1、 正確流利有感情的朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2、 認(rèn)字6個，寫字7個。學(xué)習(xí)多音字“抹”。書寫“看望、問候等詞語并理解意思3、 完成“日積月累”第三題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確流利有感情的朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。教學(xué)（具）準(zhǔn)備詞語卡片、小黑板第一課時目標(biāo)：1、正確流利有感情的朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。 2、認(rèn)字6個，寫字7個。學(xué)習(xí)多音字“抹”。 3、書寫“看望、問候等詞語并理解意思教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、引入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑二、學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、 聽談話2、讀課題、質(zhì)疑：奶奶有哪些鈴兒？最喜歡什么樣子的鈴兒？為什么最喜歡那個？1、用自己喜歡的方式讀課文并認(rèn)識生字2、（1）認(rèn)讀生字卡片：（2）理解詞語漸3、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。思考質(zhì)疑的問題：1、 冬冬猜了哪些鈴兒？2、 為什么冬冬會猜那些鈴兒是奶奶最喜歡的？3、奶奶究竟最喜歡哪一個？4、讓學(xué)生分角色朗讀冬冬和奶奶對話的部分，體會親情5、 找哪些詞句分別表現(xiàn)出奶奶和冬冬間的相互關(guān)心與關(guān)愛。6、想象冬冬聽了奶奶的話后會怎么想？怎么說？怎么做？7、有感情朗讀1、談話：今天我們要來了解冬冬的奶奶有個小秘密2、書寫課題，引導(dǎo)質(zhì)疑（重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生學(xué)習(xí)是否有興趣）1、布置要求，讓學(xué)生自讀課文并識記生字2、教師抽查自學(xué)情況，認(rèn)生詞并理解詞語3、檢查讀書并正音引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑的問題：1、冬冬猜了哪些鈴兒？2、為什么冬冬會猜那些鈴兒是奶奶最喜歡的？3、奶奶究竟最喜歡哪一個？4、讓學(xué)生分角色朗讀冬冬和奶奶對話的部分，體會親情5、找哪些詞句分別表現(xiàn)出奶奶和冬冬間的相互關(guān)心與關(guān)愛。6、想象冬冬聽了奶奶的話后會怎么想？怎么說？怎么做？7、指導(dǎo)朗讀引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力學(xué)生初步感知課文，過生字關(guān)指導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容作業(yè)設(shè)計1、 抄寫生詞2、 有感情朗讀課文板書設(shè)計奶奶最喜歡的鈴兒2課時進(jìn)度課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、正確流利有感情的朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。2、認(rèn)字6個，寫字7個。學(xué)習(xí)多音字“抹”。書寫“看望、問候等詞語并理解意思3、完成“日積月累”第三題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確流利有感情的朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。教學(xué)（具）準(zhǔn)備詞語卡片、小黑板第一課時目標(biāo)：1、有感情的朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。感受奶奶對冬冬的關(guān)愛以及冬冬對奶奶的孝敬。 2、學(xué)習(xí)多音字“抹”。書寫“看望、問候等詞語并理解意思 3、完成“日積月累”第三題教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)舊知二、學(xué)習(xí)本課生字三、完成“日積月累”第三題：1、有感情讀課文2、復(fù)習(xí)詞語1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？2、回答3、 看出示生字學(xué)習(xí)：4、 小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時需要注意什么？5、小組討論，6、說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。7、看教師范寫，再書寫。8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)1、 自讀例句2、 熟讀例句3、 對照吐白提示，畫出寫奶奶動作和說的話的詞語，感受句子結(jié)構(gòu)。4、 從課文4、10段中找這種句子5、 練習(xí)續(xù)寫1、自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？2、出示詞語1、布置認(rèn)字要求1、 指學(xué)生回答。3、出示生字：4、 布置小組內(nèi)談?wù)?、老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題?！氨椤?、“戴”：7、教師范寫，加以指導(dǎo)。8、老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。9、老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）（重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生是否能獨(dú)立識字）1、出示例句2、引導(dǎo)熟讀3、對照吐白提示，畫出寫奶奶動作和說的話的詞語，感受句子結(jié)構(gòu)。4、要求學(xué)生從課文4、10段中找這種句子5、出示續(xù)寫練習(xí)復(fù)習(xí)舊知指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，認(rèn)真書寫生字練習(xí)仿寫作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計平分生命1課時進(jìn)度課型特點(diǎn)課文教學(xué)目標(biāo)1、 讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。2、從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理感受，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。3、學(xué)習(xí)生字，書寫11個生字。4、理解重點(diǎn)詞語意思教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會親情。教學(xué)難點(diǎn)：從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理感受。教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、詞卡、作業(yè)本第一課時目標(biāo)：1、讀通課文，能讀準(zhǔn)字音。 2、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖1、 導(dǎo)入新課：二、初讀課文3、 學(xué)習(xí)課文四、布置作業(yè)：1、 聽老師談話2、聽故事3、讀課題1、自由讀課文。2、匯報自學(xué)情況（1）自由讀生詞（2）開火車讀生詞（3）齊讀生詞3、學(xué)生質(zhì)疑1、思考男孩子給你留下了怎樣的印象？2、 默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？3、小組討論。4、交流（1） 抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。（2） 當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”（3） 醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀！他以為輸血就會失去生命，當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣??！理解“震撼”的意思。（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認(rèn)真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”A、同桌互讀這段話，互評。B、指名讀。C、齊讀。1、有感情地朗讀課文2、摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會。1、 上節(jié)課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來了一個與生命有關(guān)的故事，你們想聽嗎？2、放音樂講故事。3、故事后來發(fā)展是怎樣的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。（重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生學(xué)習(xí)是否有興趣）1、布置自讀要求：讀準(zhǔn)字音。不明白地方畫下來。2、檢查自讀情況（課件出示）本課的生詞：血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起3、引導(dǎo)質(zhì)疑1、指名讀課文，思考：2、提默讀要求3、讓學(xué)生小組討論。4、集體交流，（1）指導(dǎo)學(xué)生理解男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔(dān)心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。（2）“立刻停止”“一動不動”“ 顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。指名朗讀（3）醫(yī)生沒有想到一個十歲的孩子以為輸血就會死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心。他被男孩的這種做法打動了。指導(dǎo)朗讀。（4)A、 你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。B、理解“鄭重其事”的意思。（聯(lián)系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。（觀察男孩的表情）布置作業(yè)：1、有感情地朗讀課文2、摘抄課文中最令自己感動的句子，并談?wù)勼w會。激趣引入讓學(xué)生初步感知課文，過生字關(guān)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。作業(yè)設(shè)計：1、抄寫生字 板書設(shè)計： 平分生命 （ ）的男孩平分生命2課時進(jìn)度課型特點(diǎn)課文教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。2、從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理感受，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。3、學(xué)習(xí)生字，書寫11個生字。4、理解重點(diǎn)詞語意思教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會親情。教學(xué)難點(diǎn)：從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理感受。教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、詞卡、作業(yè)本第二課時目標(biāo)：1、讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。 2、從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理感受，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖1、 復(fù)習(xí)舊知二、學(xué)習(xí)本課生字三、布置作業(yè)：1、 讀課文2、復(fù)習(xí)詞語1、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？2、回答3、看出示生字學(xué)習(xí)：4、小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書寫時需要注意什么？5、小組討論，6、說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。7、看教師范寫，再書寫。8、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法，9、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)認(rèn)真練寫生字，進(jìn)行擴(kuò)詞。1、自讀課文，誰來把課文流利、有感情地讀一讀？2、出示詞語血液抽血顫抖惟一滲出挽起降臨猶豫一瞬間鄭重其事1、布置認(rèn)字要求2、 指學(xué)生回答。3、出示生字：4、布置小組內(nèi)談?wù)?、老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題?！邦潯?、“瞬”：7、 教師范寫，加以指導(dǎo)。8、老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。9、 老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫。（出示小黑板）（重點(diǎn)關(guān)注：學(xué)生是否能獨(dú)立識字）布置要求復(fù)習(xí)舊知指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，認(rèn)真書寫生字作業(yè)設(shè)計：1、抄寫生詞 2、完成語文天地練習(xí) 板書設(shè)計： 平分生命 （ ）的男孩語文天地1課時進(jìn)度課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、在辨析字形中掌握字義2、讓學(xué)生在辨析詞義中，體會句子表達(dá)的思想感情。3、讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、作業(yè)本第一課時目標(biāo)：掌握比一比再寫出幾個詞語、抄一抄等部分內(nèi)容。教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、寫下面加點(diǎn)的字二、抄一抄。三、比一比，再寫出幾個詞語。四、讀一讀，背一背1、 認(rèn)讀2、 小組討論交流：在這些生字中最容易寫的生字？說一說是用什么好方法記住的？1、同位互相讀一讀。2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語。3、小組交流。4、將好詞語摘抄到書本上。1、自己默讀這些詞語，想一想這些詞語表示什么意思？2、小組交流。3、全班交流，并填寫到書本上。1、 看古詩自讀2、 學(xué)生自讀3、 學(xué)生理解詩意4、 背誦1、 出示詞語認(rèn)讀禮物博大幼小不幸染缺少承受勇敢2、提醒寫上面這些生字應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪個地方最容易寫錯？1、出示詞語精美寄托關(guān)愛期盼滋潤降臨猶豫相依為命鄭重其事狐貍葡萄歇附近不知不覺2、要求學(xué)生從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語。3、指導(dǎo)小組交流。4、要求將好詞語摘抄到書本上。1、出示詞語一瞬間一眨眼一剎那立刻頓時馬上2、要求小組交流。3、全班交流，5、 出示古詩6、 引導(dǎo)學(xué)生自讀7、 幫助學(xué)生理解詩意8、 指導(dǎo)背誦在辨析字形中掌握字義讓學(xué)生在辨析詞義中，積累好詞讓學(xué)生在辨析詞義中，積累好詞積累古詩作業(yè)設(shè)計：1、抄寫生詞 2、完成語文天地練習(xí) 板書設(shè)計： 語文天地2課時進(jìn)度課型特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、在辨析字形中掌握字義2、讓學(xué)生在辨析詞義中，體會句子表達(dá)的思想感情。3、讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、作業(yè)本 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會8個新詞 2、有感情的朗讀課文 3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白媽媽的愛是偉大的，學(xué)會用行動回報父母的愛。 4、復(fù)述課文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 5、讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一學(xué)習(xí)媽媽的葡萄導(dǎo)入二、初步感知課文三、拓展四：口語訓(xùn)練五、筆下生花聽老師敘述1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2、聽范讀3、認(rèn)讀生詞卡片4、再讀課文，想一想：這篇課文講了一件什么事？5、體會：A翻過一座山，翻過兩座山，又翻過第三座山，狐貍媽媽終于來到了長著葡萄的村莊。B狐貍媽媽實在跑不動了，把葡萄放在一棵樹下，打算歇一會。6、讀書把這個故事講給你的同桌聽。1、 說一說：讓小學(xué)聯(lián)系生活與體驗，說說在家里家人是怎樣疼愛自己的，或者說說你有一個怎樣幸福的家？2、小組內(nèi)交流。（選一項，做一做）到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時間表，記一記自己了解的情況。和家人一起制作家庭小檔案。同學(xué)們，你們愛吃葡萄嗎？想吃葡萄的時候怎么辦？有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢？1、 巡視指導(dǎo)2、 、教師范讀3、抽讀生詞卡片狐貍饑餓采摘附近冒險山洞一顆嗓子布置讀書要求5、引導(dǎo)思考：媽媽采摘葡萄容易嗎？找出相關(guān)詞句。聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的？誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。請你們想象一下狐貍媽媽被獵狗追趕時的情景。6、讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。把這個故事講給你的同桌聽。1、 想一想：讓學(xué)生回憶在家里的幸福時光。2、出示說話要求。（選一項，做一做）到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時間表，記一記自己了解的情況。和家人一起制作家庭小檔案。激趣引入培養(yǎng)學(xué)生自讀能力，初步感知課文內(nèi)容讓學(xué)生在說話訓(xùn)練中，提高自己的口語交際能力。讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中，提高自己的習(xí)作水平。作業(yè)設(shè)計1：說故事給家長聽板書設(shè)計 第二單元 春天的腳步 古詩兩首（絕句）課時進(jìn)度1課型特點(diǎn)詩歌教學(xué)目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，通過朗讀、想象、繪畫，感受古詩的語言美、音樂美。聯(lián)系學(xué)生的生活實際感受春天的美好。背誦。2、 認(rèn)字2個。3、 學(xué)習(xí)借助工具書，初步理解詩句的意思，并提出不懂的問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過朗讀、想象、繪畫，感受古詩的語言美、音樂美。聯(lián)系學(xué)生的生活實際感受春天的美好。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)借助工具書，初步理解詩句的意思，并提出不懂的問題。（難點(diǎn)）教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、詞卡、作業(yè)本、教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、導(dǎo)入二、初讀古詩三、細(xì)讀古詩，感悟詩句四、鞏固拓展延伸1、看圖。2、仔細(xì)傾聽后齊讀課題。3、學(xué)生介紹詩人的資料1、認(rèn)真預(yù)習(xí)2、抽讀古詩1、同桌交流2、全班交流匯報，共同討論不懂的問題。3、個別讀、賽讀，評議1、想象春天的美景，談自己的感受。2、個別交流并積累詩句。3、個別背，齊背。1、你們喜歡春天嗎？今天，老師就帶你們走進(jìn)春天，去欣賞春天的美麗景色。（出示掛圖）2、春天的景色多美呀!從古至今,人們都在贊美春天。畫家畫出了一幅幅美麗的春景圖，音樂家奏出了一支支優(yōu)美的春天的贊歌。今天我們要學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩絕句。3、你們知道這首詩是誰寫的嗎？誰能給大家介紹一下詩人？1、出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，想想詩句的意思，在不懂的地方做上記號。2、檢查預(yù)習(xí)情況1、讀了這首詩，你知道了什么？還有什么不懂的問題？把你的理解與同桌交流。（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生交流的狀態(tài)是否積極主動）2、指導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思。（重點(diǎn)指導(dǎo)理解“遲日”“泥融”的意思）3、指導(dǎo)朗讀古詩。1、詩中描寫了哪些景物？你還見過春天的哪些景物？1、 你還知道哪些描寫春天的詩句？把這些詩句介紹給大家。3、試著把這首詩背一背。激趣引入讓學(xué)生初步感知課文，過生字關(guān)引導(dǎo)學(xué)生抓住每詩的內(nèi)容展開討論，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生領(lǐng)會春天的美好。通過誦讀詩歌感受古詩的意境，激發(fā)對春天的熱愛。展開想象，升華情感，積累與春天有關(guān)的詩句。作業(yè)設(shè)計：背誦古詩板書設(shè)計： 絕句 遲日 江山 花草 燕子 鴛鴦 村居課時進(jìn)度1課型特點(diǎn)詩歌教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課3個生字，寫3個生字，了解詞語的意思。2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3初步理解詩句的意思，并提出不懂的問題。想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步理解詩句的意思，并提出不懂的問題。（重點(diǎn)）想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。（難點(diǎn)）教學(xué)（具）準(zhǔn)備小黑板、詞卡、作業(yè)本、教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課。二、初讀課文，識字，讀正確、流利。三、理解詞句，了解詩的大意。四、指導(dǎo)朗讀，體會詩情畫意。五、看圖練習(xí)背誦。1、全班齊背。2、齊讀課題。3、看圖說自己所見到的景象。1、自讀，勾畫，同桌互讀。2、認(rèn)讀生字。3、個別讀、齊讀課文。1、生借助工具書理解詩句的意思，和同桌交流。2、質(zhì)疑。1、學(xué)生自己試讀，評議指導(dǎo)。2、個別說。3、抽背想象表達(dá)1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首描寫春天的古詩，咱們一起背一背。2、這節(jié)課我們再學(xué)一首贊美春天的古詩村居。3、解題，引導(dǎo)看圖。詩題村居，表示詩中寫的情景是作者在農(nóng)村居住時親眼看見的。那么，詩人村居時親眼看到了什么景象呢？請同學(xué)們看畫面（出示掛圖），說一說畫面的內(nèi)容。1、作者詩中是怎樣描寫所看見的景物的呢，請同學(xué)們自己借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流暢。在文中畫出生字，多讀幾遍；同桌互讀生字。2用卡片檢查生字、指導(dǎo)識字。3檢查指導(dǎo)讀課文，指導(dǎo)讀流暢。1、自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思，可以同桌或小組商量，提出不懂的詞句。2教師針對學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，了解每句詩的大意。（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生傾聽的狀態(tài)）1、 多種形式朗讀比賽。2、 這如詩如畫的春天真令人陶醉，讀完這首詩，你好像看到了什么情景？3、試著將這首詩背下來。完成課后第3題：進(jìn)行想象、口述訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，訓(xùn)練口語表達(dá)。掃清字詞障礙，讀通課文。（學(xué)貴有疑，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑，掌握方法，從而提高學(xué)生的能力。另外，把思想教育融于語言文字訓(xùn)練之中，含而不露，使學(xué)生在讀、思、說的教學(xué)活動中受到情的激發(fā)、智的啟迪、美的熏陶。）感情朗讀，激發(fā)對春天的熱愛。訓(xùn)練口語表達(dá)。作業(yè)設(shè)計：布置“出現(xiàn)身手”搜集有關(guān)春天的詩、文，再配畫。 板書設(shè)計： 村居 草長 鶯飛 楊柳 兒童 東風(fēng) 紙鳶理想的翅膀1課時進(jìn)度1課型特點(diǎn)課文教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情朗讀課文，讀出春天的生機(jī)勃勃，讀出對未來的向往。2、讀懂課文內(nèi)容，了解我們放飛了什么樣的風(fēng)箏，他們有什么樣的理想。理解課題的含義，初步樹立自己的理想。3、 體會課文先概括后具體的寫作方法。4、 認(rèn)識9個生字，會寫9個生字。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識字。5、 理解“理想、似乎、翩翩起舞、未來”等詞語在課文中的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，了解我們放飛了什么樣的風(fēng)箏，他們有什么樣的理想。（重點(diǎn)）理解課題的含義，初步樹立自己的理想。（難點(diǎn)）教學(xué)（具）準(zhǔn)備詞語卡片、小黑板第一課時目標(biāo)：1、正確流利有感情的朗讀課文，知道我們放飛了什么樣的風(fēng)箏，他們有什么樣的理想。 2、認(rèn)字6個，寫字3個。 3、知道課文主要內(nèi)容。教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、引入課題，引導(dǎo)質(zhì)疑二、學(xué)生初讀課文，了解課文內(nèi)容三、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容1、思考并回答。2、讀課題。3、認(rèn)真傾聽。1、自讀預(yù)習(xí)2、匯報3、思考并回答（我和小伙伴在放風(fēng)箏）1、自由讀書思考并在書上勾畫。2、 有感情地朗讀課文。3、學(xué)生討論。4、思考并回答。1、 同學(xué)們，春天人們最喜歡做的戶外活動是什么？你都見過什么樣式的風(fēng)箏？（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否有興趣）2、 今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師板書課題，齊讀課題。3、 這篇課文里也介紹了很多風(fēng)箏，想知道它們是什么樣式的風(fēng)箏嗎？趕快打開書，看看書中是怎么寫的。1、提出預(yù)習(xí)要求：分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查預(yù)習(xí)。（抽讀課文，正音，檢查生字預(yù)習(xí)情況）3、師：這篇課文主要講件什么事??？ 1、師：那么我和小伙伴都放飛了什么樣的風(fēng)箏？為什么放飛這樣的風(fēng)箏呢？請同學(xué)們自由讀課文想想老師剛才問的問題并在課文中做上記號。）2、指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀27段（學(xué)生怎么理解，就怎樣的讀，讀出對理想的憧憬即可）3、討論：你是怎樣理解課題“理解的翅膀”？（風(fēng)箏）4、 說說你想放飛什么樣的風(fēng)箏,為什么？通過和學(xué)生交談他們感興趣的話題，拉近老師和學(xué)生的關(guān)系，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生初步感知課文，過生字關(guān)初知課文大意，理清文章線索，了解先概括后具體的寫作方法。初步理解課文內(nèi)容，知道風(fēng)箏的含義。作業(yè)設(shè)計5、 有感情朗讀課文。2、抄寫生字。板書設(shè)計理想的翅膀我水兵帽當(dāng)海軍小微微大蝴蝶當(dāng)昆蟲學(xué)家二喜瓦片當(dāng)建筑師蘭蘭和紅紅雙體花瓶園藝師根子豎琴音樂家芳芳自己理想的翅膀2課時進(jìn)度2課型特點(diǎn)課文教學(xué)目標(biāo)1 、會寫本課生字。2 、有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。3、體會課文先概括后具體的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地朗讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。教學(xué)（具）準(zhǔn)備詞語卡片、小黑板教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動及重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)舊知二、品讀欣賞三、拓展延伸1、聽老師激趣。2、回憶主要內(nèi)容。1、讀書并思考，找句子，在書上勾畫。2、自己學(xué)習(xí)，勾畫句子并思考為什么喜歡。3、全班匯報交流4、認(rèn)真做筆記，學(xué)會找重點(diǎn)句歸納段意。5、帶著感情讀課文。（1）個別讀。（2）齊讀。7、思考并回答。思考自己的理想是什么并回答。1、春天，放風(fēng)箏是孩子們最喜歡的戶外活動。同學(xué)們，讓我們再讀讀課文去感受一下孩子們放風(fēng)箏的場面吧。2、自由讀課文，思考一下，課文主要寫了什么內(nèi)容？1、 默讀課文36自然段，想一想你讀懂了什么？還有什么不明白的？2、這一部分中你最喜歡哪一自然段，請你找出來多讀幾遍，畫出重點(diǎn)的句子詞語，結(jié)合具體詞句及自己的感受說說喜歡的原因。（重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生個人學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是否主動參與，獨(dú)立思考問題。）3、小組合作,交流感悟 交流時引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的詞語句子，結(jié)合自己的生活體驗，發(fā)揮想象，從而將課文讀出感情。（例如第五自然段可以抓住風(fēng)鈴，想象風(fēng)箏上掛著兩排風(fēng)鈴，在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，不時發(fā)出悅耳的聲音，確實令人神往。而且因為這美妙的聲音將鴿子也引來了，這是一幅多美的景致啊。運(yùn)用這種方式來引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行感悟，體會風(fēng)箏高高飛起的美好意境。）同時在讀書方式上，力求形式多樣。如借助評價引導(dǎo)學(xué)生讀，比賽讀等，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，掀起一波未平一波又起的課堂效果。4、.全班交流并回答,哪一句話能概括這一部分的意思。5、感知課文，想像畫面，指導(dǎo)朗讀。6、齊讀最后一段，邊讀邊想像風(fēng)箏在天空中飛翔的情景，讀出對未來的憧憬。（1）師導(dǎo)讀，引發(fā)學(xué)生對理想的憧憬。（2）指導(dǎo)有感情地齊讀課文。7、.引導(dǎo)學(xué)生想：這篇課文寫的好在哪里？（通過回答，使學(xué)生學(xué)到寫作方法，提高寫作能力。）談理想：這么多風(fēng)箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風(fēng)箏呢？指導(dǎo)學(xué)生用“我的風(fēng)箏是.因為我的理想是.這樣的語句來說說自己的理想.。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一方面讓學(xué)生帶問題讀書，使學(xué)生注意力集中，一方面感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)總結(jié)課文內(nèi)容的能力這幾個自然段分別描述了我和小伙伴的風(fēng)箏是怎樣的及我們各自的理想，放手讓學(xué)生默讀思考，用這種方式幫助學(xué)生理清思路。讓學(xué)生自由選擇，針對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行感悟，順應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自我需求。體會課文先概括后具體的寫作方法。發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力)學(xué)生談自己想放的風(fēng)箏時，教師注意指導(dǎo)學(xué)生展開想象，像課文中那樣描述，激發(fā)學(xué)生對實現(xiàn)理想的向往和憧憬。作業(yè)設(shè)計.1、抄寫文中的美詞佳句.2.寫一段話：你想放飛什么樣的風(fēng)箏？板書設(shè)計理想的