新目標七年級英語教學淺談.doc_第1頁
新目標七年級英語教學淺談.doc_第2頁
新目標七年級英語教學淺談.doc_第3頁
新目標七年級英語教學淺談.doc_第4頁
新目標七年級英語教學淺談.doc_第5頁
免費預覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

新目標七年級英語教學淺談閻良區(qū)武屯初級中學 董秋娟七年級英語在教學中要體現(xiàn):“慢、細、嚴、勤”,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生自覺學習的良好習慣。同時在教學中要符合青少年的心理特征,發(fā)揮每個學生的特長,調(diào)動他們學習的熱情和積極性。 一、“慢、細、嚴、勤”的啟蒙教學風格。 七年級學生剛接觸的是“新的環(huán)境”,諸如新的老師、新的同學、新的學科等,處處都洋溢著新的氣象。但是他們對新事物的接觸“既慢又快的”。慢主要是新的語言一時難以接受,快因為他們是青少年,有好奇心和極強的模仿力,一但適應學起來是比較快的。所以我們老師在教學時必須要慢-語速慢、進度慢、對學生的渴望值上也要“漫”。特別新教師,估計由于有點兒緊張的緣故,往往語速上就快了。另外放慢進度做好預備篇的教與學。 “細”字主要體現(xiàn)在細節(jié)知識的傳授上和學生易犯錯誤的糾正上,要細心,這樣可以培養(yǎng)學生細心認真地學習習慣。像大寫字母E、N 等的筆畫順序,不能像七年級學生說的看起來和你寫的一模一樣,其實是不一樣的,這次的讓錯可以導致以后的諸多次錯誤;一般疑問句和否定句的變法是七年上語法教學的重點和難點,特別像一般現(xiàn)在時“單三主語”的句子,變一般疑問句和否定句后,謂語動詞的還原是學生易出錯的點,在講時必需要導入清楚,講解細致而準確。 “嚴”字主要體現(xiàn)在課堂上要嚴格要求學生,專心聽記,力求隨堂消化。七年級學生來自不同的小學,它們的管理層次各不相同,課上有修鼻子的、挖耳朵的、玩筆的等,領(lǐng)讀的時候不看書,大聲冒喊,檢查的時候啥也不知道。這些現(xiàn)象需要我們老師在課上嚴格課堂紀律,培養(yǎng)學生課上隨堂消化的好習慣。新課改倡導的“合作學習”不能淡化課堂的紀律。另外我們老師要嚴格約束自己的教學習慣,如規(guī)范自己的書寫、常規(guī)的檢查督促等都能給學生以潛移默化,潤物細無聲地影響。 “勤”字在七年級的入門工作中更要體現(xiàn)出來。早讀要領(lǐng)讀,早自習要檢查,課上要規(guī)范指導等,這一連串的教學活動要求我們教師要有耐心地勤奮起來,堅持一段時間領(lǐng)上路后,就比較容易了。 二、熟讀教材,把握七年上英語教學的重難點和知識點。入門階段熟記單詞和短語是首要的一關(guān)。先正好音,再分好識記時的音節(jié)。記單詞的方法較多。如聯(lián)想法、構(gòu)詞法、回憶法、漢語檢測法等。我們盡可能地結(jié)合好幾種方法去記。但最重要的是要激發(fā)學生識記的靈感。在記好詞語和情景交際語的基礎(chǔ)上,關(guān)鍵要掌握好一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定句的變法。我認為這是七年上教學的重中之重。因為“變則通”嗎?會變一般疑問句和否定句,劃線提問就簡單了。七年上教學中應把握以下幾個方面: 1. 名詞單復數(shù)(25個)、同音詞(13個)、對應詞或反義詞(21個)、詞的縮寫與完全形式(18個)。 2. 12個月與對應的12個序數(shù)詞。 3. 7個星期與對應的7個序數(shù)詞。 4. 9大節(jié)日的日期表達法。 5. 介詞in, on , at的用法。 6. 基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣。 7. 人稱代詞主、賓格的用法;形容詞性的物主代詞的用法。 8. 熟記22個常用的名詞短語;40個常用的動詞短語;19個常用的介詞短語;5個形容詞和副詞的用法。 9. 掌握冠詞a, an的用法區(qū)別;定冠詞the和零冠詞的用法。 10. 學習名詞的所有格及其用法。 11. 學習1種時態(tài):一般現(xiàn)在時及其一般疑問句和否定句的變法。 12. 掌握特殊疑問詞what, how, who, where, why的用法。并會用它們對劃線部分提問。 13. 掌握單數(shù)句子和復數(shù)句子的互變。 14. 動詞考查題??嫉?個方面。 三、入門階段學生易出現(xiàn)的問題和應對付的措施。 照著書寫印刷體的字母如K,Y等。-規(guī)范書寫,及時發(fā)現(xiàn),及時糾正 拼寫單詞時常念出漢語拼音字母。-加強拼寫單詞,淡化母語的干擾 一些學生不注重讀,只注重寫。-強調(diào)起始年級先讀后寫 后進生一時過不了單詞關(guān)。-放慢進度,必須督促過完第一單元的單詞,開好頭 大部分學生不注重課堂上的隨堂消化,聽課不用頭腦。-加強課上的提問頻率 假期輔導過的學生易于滿足,課堂紀律不好。起不到很好的帶頭作用。-及時警告 學生對老師布置的任務當作耳邊風,等閑視之。-言行一致,從嚴要求 學生最愛聽老師對他的表揚,以后在學習上信心百倍。-抓住機會,培養(yǎng)成就感 四、熟悉學情,了解脾性,早點培養(yǎng)一批英語愛好者。學生要熟悉老師較容易,而老師在七年級要熟悉學生顯得較難。一兩天也記不住學生的名字,對學生接受這門學科情況就更難把握了。需要我們七年級教師一邊教書一邊了解學生,平時勤提問,熟悉名字,熟悉學情。早點培養(yǎng)一批英語愛好者,給老師減壓,給其他同學領(lǐng)路。要培養(yǎng)英語愛好者我們要利用“伯樂相馬,賽場選馬”的方法,力求培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞挠⒄Z愛好者。培養(yǎng)起來后又要嚴格約束他們,不能一好百好。 五、抓好后進生的培養(yǎng)和學困生的扶持工作。英語愛好者培養(yǎng)起來后,等于尖子生培養(yǎng)起來了?,F(xiàn)在需要減少兩極分化,關(guān)鍵在后進生的教育教學上。要與后進生進行情感溝通,教師必須在教學中把握語言分寸。在課堂上提問時,學生回答不上來可以鼓勵以后要努力。如OK. Very good! Thank you.等;如回答不上來也可以這樣鼓勵學生說:“Im sure you can answer it. Please sit down and think it over. If you can answer, please put up your hand.”這樣既給后進生留下了面子,又可以鼓勵他們積極思考這個問題。反之,如果對他們諷刺、挖苦。如“You are so stupid. Im very sorry to you!”等話語來批評這些后進生,就會使他們造成逆反心理,對提出的問題閉口不答。作為英語教師,千萬不能用英語來責備學生。盡管他們聽不懂,但也能意會到老師訓他。因此要多關(guān)心、少冷漠、多接近、少疏遠。特別是后進生,更需要關(guān)心,哪怕簡單的一句How are you?他們都會聽在耳里,暖在心里。 后進生不是一日形成的,轉(zhuǎn)化后進生的工作也不是一朝一夕的事,要抓反復、反復抓,不要看到他們的反復就認為他們“朽木不可雕”而灰心放棄。而應把每次反復看作是一次教育的契機。而學困生我們只采取扶持的態(tài)度,或者說模糊的教學,讓他們有一片學習的空間那就是抄抄單詞,寫寫對話而已。 我們的教育教學不能盯在把尖子生帶得有多厲害,而更重要的是抓一批后進生讓他們先合格后優(yōu)秀。這才是我們教育教學的成果,所以七年級力求防止兩極分化,那就必須抓好后進生。 總之,在入門階段我們必須有耐心地啟發(fā)、鼓勵、督促學生。培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣,學生完成任務后,抓住機會及時表揚,讓他們體會到成功后的喜悅,慢慢地會對英語感興趣。興趣的培養(yǎng)是多方面的,我們上課的激情,教具的運用,談心互動等都可以培養(yǎng)起興趣。但他們正處于青少年時期,功名等最能吸引他們,所以成就感最易激發(fā)他們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論