未來(lái)版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案 我們的“母親河” 5.doc

我們的母親河教案設(shè)計(jì)教學(xué)課題 未來(lái)出版社五年級(jí)下冊(cè)我們的母親河 教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：通過(guò)收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。行為與習(xí)慣：通過(guò)對(duì)母親河的了解，能在生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。知識(shí)和技能：通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河；并通過(guò)調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，且能在生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。三、教材分析我們的母親河是義務(wù)教育未來(lái)版五年級(jí)下第二單元壯麗的山河內(nèi)容之一，這一課在學(xué)生了解我國(guó)的行政區(qū)劃、祖國(guó)概況的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我們的母親河的基本情況；明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感；了解母親河的現(xiàn)狀，并由此喚起保護(hù)母親河的意識(shí)。 教材通過(guò)圖片展示了長(zhǎng)江、黃河的風(fēng)采，用資料卡的形式介紹了母親河的基本情況與意義，用歌曲表達(dá)了對(duì)母親河的贊美。它整合了地理、歷史、政治、品德等多方面的教育內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，并注意了將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)和技能的掌握相結(jié)合。 因此我把教學(xué)目標(biāo)確定為：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。通過(guò)走近、贊美、保護(hù)等一系列活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)母親河從了解到熱愛(ài)，從熱愛(ài)到能從實(shí)際出發(fā)參與保護(hù)母親河的行動(dòng)。把教學(xué)重點(diǎn)確定為：從多角度來(lái)了解、熱愛(ài)母親河、以多種形式感謝母親河。把教學(xué)難點(diǎn)確定為：提高環(huán)保意識(shí)，并能用實(shí)際行動(dòng)積極參與保護(hù)母親河的行動(dòng)。 五、教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)母親河。1、今天老師給大家?guī)?lái)了一首優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)欣賞歌曲：龍的傳人。龍的傳人歌曲2、從歌中你聽(tīng)出了什么？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。生：這優(yōu)美的歌聲和著雄壯的旋律，表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)祖國(guó)的思念之情。生：中國(guó)有兩條重要的河流，一條是“長(zhǎng)江”，另一條是“黃河”。今天就讓我們開(kāi)始我們的尋根之旅，走近長(zhǎng)江，走近黃河。（板書(shū)：長(zhǎng)江 黃河 ）二、了解“母親河”。1、找母親河。(找一找黃河、長(zhǎng)江)中國(guó)政區(qū)圖請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P2630，快速瀏覽有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的介紹。網(wǎng)頁(yè)瀏覽黃河、長(zhǎng)江水系圖，你獲取了哪些信息？學(xué)生自學(xué)后交流。 、交流 生：長(zhǎng)江長(zhǎng)6300千米，是我國(guó)第一大河，黃河全長(zhǎng)5500千米，是我國(guó)的第二大河。 生：黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北側(cè)的約古宗盆地，流經(jīng)青海、甘肅、四川、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九省，匯入渤海。生:長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原的巴諺喀拉山與唐古拉山脈之間，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海十一省市，匯入東海。生：四川盆地被稱(chēng)為“天府之國(guó)”，長(zhǎng)江中下游平原是全國(guó)著名的“漁米之鄉(xiāng)”。生：南水北調(diào)、長(zhǎng)江三峽想想為什么長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河？學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說(shuō)。長(zhǎng)江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動(dòng)植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長(zhǎng)江、黃河流域不僅是中華民族吉文明的發(fā)源地，而且它們對(duì)中華民族的生存起著重要作用。長(zhǎng)江、黃河流域還蘊(yùn)含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源長(zhǎng)江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長(zhǎng)江、黃河稱(chēng)為我們中華民族的母親河。三、贊美母親河古往今來(lái)，文人墨客們多用詩(shī)、詞、歌、賦贊美可敬的母親河。小組間交流交流，你所知道的贊美長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)詞歌賦都有哪些？ 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。白日依山盡，黃河入海流。君不見(jiàn)長(zhǎng)江之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。 2、哪些歌曲贊美了母親河？生交流。欣賞長(zhǎng)江之歌 3、你知道有贊美母親河的美文嗎？欣賞黃河魂 集體誦讀黃河，你聽(tīng)我說(shuō)！一首感人至深的詩(shī)歌，為了讓我們充分體會(huì)詩(shī)人的情感。四、保護(hù)母親河 師：有一首歌，叫保衛(wèi)黃河，這首歌曲，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，鼓舞了四萬(wàn)萬(wàn)同胞奮起反抗，用頑強(qiáng)的毅力將侵略者趕出了國(guó)土，美麗的母親河又繼續(xù)用她寬闊的胸懷滋養(yǎng)著我們。那么，昔日的母親河，在前幾年又變成了什么樣子了呢？ 2、你圖中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？原因是什么呢？生：工業(yè)污水亂排亂放、生活垃圾亂排亂放、無(wú)節(jié)制地用水 3、面對(duì)母親河如此現(xiàn)狀，你有什么想說(shuō)的嗎？ 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的母親河，分組制定一個(gè)保護(hù)母親河的方案?？茨慕M的方案，可實(shí)施性強(qiáng)。 生交流：植樹(shù)種草、節(jié)約用水、不亂倒垃圾五、總結(jié)談話(huà)、結(jié)束課程母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。我們要學(xué)習(xí)母親河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！教學(xué)反思在組織母親河的教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容既依據(jù)教材又不拘泥于教材。上課伊始，我由龍的傳人導(dǎo)入，又引出“長(zhǎng)江、黃河”的話(huà)題。因?yàn)楦枨旧淼耐ㄋ仔?，使得一開(kāi)始就為學(xué)生的情感鋪墊上一層自豪。接著學(xué)生在中國(guó)政區(qū)圖找一找長(zhǎng)江黃河，了解其位置，又出示長(zhǎng)江、黃河水系圖片，結(jié)合課文文字資料，讓學(xué)生了解長(zhǎng)江、黃河的源頭、長(zhǎng)度、流過(guò)哪些省這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受母親河的“博大”。這一環(huán)節(jié)既是對(duì)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展，又讓學(xué)生充分感受到長(zhǎng)江、黃河流線之長(zhǎng)，流程之廣。這為下面理解“為什么是母親河”埋下伏筆。因?yàn)檎n文中解釋為什么是母親河的一段話(huà)很概括，在揭示這段話(huà)之前，我讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料解疑，引導(dǎo)學(xué)生在生生、師生的對(duì)話(huà)中，理解“長(zhǎng)江、黃河為中華民族的生存和發(fā)展提供了良好的環(huán)境”這句話(huà)，讓學(xué)生理解什么是“母親”。再通過(guò)一組詩(shī)文、長(zhǎng)江之歌mv、黃河魂誦讀視頻喧染，使學(xué)生達(dá)到一個(gè)情感的“制高點(diǎn)”。在學(xué)生情緒高漲的時(shí)候，通過(guò)圖片呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生受到心靈的沖擊，從而產(chǎn)生“保護(hù)母親河”的強(qiáng)烈愿望。品德與社會(huì)、品德與生活課程的核心理念是：課程源于生活，生活是第一性的。從整體感受母親河的壯美和博大到具體體驗(yàn)長(zhǎng)江、黃河和我們生活的關(guān)系，由面及點(diǎn)，使得保護(hù)母親河在回歸生活的大課堂中，再不是一條抽象的規(guī)范，它在學(xué)生的生活中得到具體化，成為切實(shí)引導(dǎo)他們實(shí)踐行動(dòng)的一個(gè)導(dǎo)航標(biāo)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，立足于學(xué)生的情感體驗(yàn)，自豪，欣賞，感激，熱愛(ài)，也有心酸和難受，老師以充滿(mǎn)溫情的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了和諧的課堂氛圍，師生共奏了一曲綠色之歌。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活交相輝映，使“知”的