于細(xì)微處見神韻1.doc

于細(xì)微處見神韻感受人物細(xì)節(jié)描寫的魅力江蘇省石莊高級中學(xué)高三語文備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知人物細(xì)節(jié)描寫的重要性。2、掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。學(xué)習(xí)重點：掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。活動過程：自主研習(xí)細(xì)節(jié)，就是刻畫人物、展開情節(jié)的細(xì)小事物或環(huán)節(jié)，如一個動作、一種表情、一個特點或一種景物等。細(xì)節(jié)描寫就是用特寫鏡頭把事物等放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，達到“于細(xì)微處見精神”的描寫手法。好的細(xì)節(jié)描寫，能夠增強文章的形象性、生動性和真實性。可以說，細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉，記敘文寫得是否成功，在很大程度上取決于文章的細(xì)節(jié)描寫是否到位。一、在對比中感受細(xì)節(jié)描寫的魅力： 4這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍，似乎真的找不出什么錯誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位 摘自脫下自卑的外衣 這次上去寫會是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張， 猶豫了很久，終于走上了講臺。人物細(xì)節(jié)描寫的作用：二、閱讀下面幾個片段，思考人物細(xì)節(jié)描寫的方法和注意點：1、進來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律。他就是我們的班主任。 2、“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”3、她自忖道：“兒子快考完了吧？”于是她買回了兒子平時最愛喝的可樂，然后又回到校門旁。她站住了，把手放在胸前，雙手握著可樂，用自己的身影擋住陽光，不讓它烘烤冰涼的可樂。4、臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。5、考場內(nèi)傳出消息“有學(xué)生作弊！”她的眉頭皺了一下，心咚咚地跳個不停，被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動而顫動著：“千萬不要是我兒子。”人物細(xì)節(jié)描寫的方法：6、你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。人物細(xì)節(jié)描寫的注意點：三、“猜猜他（她）是誰？” 用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫你熟悉的現(xiàn)任老師或同班同學(xué)，文中不得出現(xiàn)人名，然后讓大家猜猜你寫的是誰。課堂活動單活動一 激趣導(dǎo)入：“猜猜他（她）是誰？”活動二 自主研習(xí)成果展示：結(jié)合自主研習(xí)中所給片段及個人寫作經(jīng)驗，請你說說記敘文寫作中細(xì)節(jié)描寫的作用、方法及寫作時的注意點。人物細(xì)節(jié)描寫的作用：人物細(xì)節(jié)描寫的方法：人物細(xì)節(jié)描寫的注意點：活動三 合作探究及成果展示 結(jié)合剛剛歸納的人物細(xì)節(jié)描寫的方法和注意點以小組討論的形式合作修改自主研習(xí)時寫的人物細(xì)節(jié)描寫片段，并進行班級交流?；顒铀?實戰(zhàn)演練“愛”是一個永恒的話題，生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動不已，觀察下面幾幅圖畫，任選一幅，捕捉畫面中讓你感動最深的細(xì)節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你