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于細(xì)微處見神韻感受人物細(xì)節(jié)描寫的魅力江蘇省石莊高級中學(xué)高三語文備課組學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、感知人物細(xì)節(jié)描寫的重要性。2、掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。學(xué)習(xí)重點:掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法。活動過程:自主研習(xí)細(xì)節(jié),就是刻畫人物、展開情節(jié)的細(xì)小事物或環(huán)節(jié),如一個動作、一種表情、一個特點或一種景物等。細(xì)節(jié)描寫就是用特寫鏡頭把事物等放大,通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪,達到“于細(xì)微處見精神”的描寫手法。好的細(xì)節(jié)描寫,能夠增強文章的形象性、生動性和真實性。可以說,細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉,記敘文寫得是否成功,在很大程度上取決于文章的細(xì)節(jié)描寫是否到位。一、在對比中感受細(xì)節(jié)描寫的魅力: 4這次上去寫會是什么結(jié)果呢?我坐在椅子上,雙腳發(fā)抖,手也冰涼冰涼的,這使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪動又有兩位同學(xué)上去改答案了,教室里出奇地安靜。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓,幾次想沖上去,可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎?我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計算了一遍,似乎真的找不出什么錯誤了。于是,心一橫,“呼”地站起來,跺跺腳,對著手哈了幾口氣,邁離了座位 摘自脫下自卑的外衣 這次上去寫會是什么結(jié)果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很緊張, 猶豫了很久,終于走上了講臺。人物細(xì)節(jié)描寫的作用:二、閱讀下面幾個片段,思考人物細(xì)節(jié)描寫的方法和注意點:1、進來一位青年教師,戴著眼鏡,鏡片上閃爍著五六個圈兒;講到得意之處,圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時,好像換了一張臉,鐵青的,冒出幾個筋,在顫抖,那是有人違反了紀(jì)律。他就是我們的班主任。 2、“竊書不能算偷竊書!讀書人的事,能算偷么?”3、她自忖道:“兒子快考完了吧?”于是她買回了兒子平時最愛喝的可樂,然后又回到校門旁。她站住了,把手放在胸前,雙手握著可樂,用自己的身影擋住陽光,不讓它烘烤冰涼的可樂。4、臉上瘦削不堪,黃中帶黑,而且消盡了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。5、考場內(nèi)傳出消息“有學(xué)生作弊!”她的眉頭皺了一下,心咚咚地跳個不停,被汗水浸透的襯衫也隨著心臟的波動而顫動著:“千萬不要是我兒子。”人物細(xì)節(jié)描寫的方法:6、你也帶孩子,人家也帶孩子,怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的,人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子,又白又光鮮。人物細(xì)節(jié)描寫的注意點:三、“猜猜他(她)是誰?” 用細(xì)節(jié)描寫的方法刻畫你熟悉的現(xiàn)任老師或同班同學(xué),文中不得出現(xiàn)人名,然后讓大家猜猜你寫的是誰。課堂活動單活動一 激趣導(dǎo)入:“猜猜他(她)是誰?”活動二 自主研習(xí)成果展示:結(jié)合自主研習(xí)中所給片段及個人寫作經(jīng)驗,請你說說記敘文寫作中細(xì)節(jié)描寫的作用、方法及寫作時的注意點。人物細(xì)節(jié)描寫的作用:人物細(xì)節(jié)描寫的方法:人物細(xì)節(jié)描寫的注意點:活動三 合作探究及成果展示 結(jié)合剛剛歸納的人物細(xì)節(jié)描寫的方法和注意點以小組討論的形式合作修改自主研習(xí)時寫的人物細(xì)節(jié)描寫片段,并進行班級交流?;顒铀?實戰(zhàn)演練“愛”是一個永恒的話題,生活中總有許多細(xì)節(jié)讓我們感動不已,觀察下面幾幅圖畫,任選一幅,捕捉畫面中讓你感動最深的細(xì)節(jié),寫一段話。發(fā)揮你
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