活動(dòng)單-修改病句.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除初一修改病句練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：了解病句類型及基本的修改方法。一、句子毛病主要有幾種情況：句子不完整；搭配不當(dāng)；詞序不當(dāng)；前后矛盾；重復(fù)啰嗦；不合事理等等。修改病句要掌握一個(gè)原則：既要改通，又要盡量不改變?cè)?。一般說(shuō)來(lái)，修改病句可分四步進(jìn)行：讀懂原句；分析病因；下筆修改，改后檢查。修改病句大致有六種方法。1、補(bǔ)充成分法例：我們?yōu)榻衲陣?guó)慶準(zhǔn)備。按照補(bǔ)充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并補(bǔ)上合適的。“準(zhǔn)備”什么呢？缺少賓語(yǔ)成分，可補(bǔ)“精彩節(jié)目”等。2、調(diào)整搭配法調(diào)整搭配法，就是指給詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牟【湔{(diào)整詞語(yǔ)，從而使句子寫通順的方法。例：在聯(lián)歡會(huì)上，李麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。這個(gè)例句，“演唱”和“歌聲”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌聲是指歌的聲音，就好比鳥聲、機(jī)器聲一樣。這是動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牟【洌薷臅r(shí)，把“歌聲”換成“歌曲”等就可以了。3、理順詞序法例：小鳥動(dòng)聽的歌聲被他陶醉了。讀這個(gè)句子，我們感到意思不清。如果是“歌聲”做主語(yǔ)，說(shuō)歌聲被他陶醉了顯然不通。那么，“陶醉”的應(yīng)該是誰(shuí)？從句意分析看，應(yīng)該是“他”。什么東西使他陶醉了呢？當(dāng)然就是“小鳥動(dòng)聽的歌聲”了。因此，全句改為：他被小鳥動(dòng)聽的歌聲陶醉了。4、解開矛盾法解開矛盾法，就是指給一句話中前后表達(dá)的意思有自相矛盾的病句化解矛盾，使前后意思統(tǒng)一的方法。例：全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。這個(gè)句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說(shuō)“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。我們不妨這樣改正：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。5、刪繁就簡(jiǎn)法刪繁就簡(jiǎn)法，就是指給意思重復(fù)或成分多余的病句簡(jiǎn)化，從而使句子簡(jiǎn)潔明了的方法。重復(fù)，多半是刻意堆砌詞語(yǔ)造成的。修改時(shí)，對(duì)重復(fù)的部分擇一就行了。例：我不禁忍不住笑出聲來(lái)。例句中的“不禁”這個(gè)詞的意思就是禁不住，因此它和“忍不住”放在一個(gè)句子中就顯得意思重復(fù)了。這個(gè)句子可改為：我不禁笑出聲來(lái)。6、合乎事理法合乎事理法，就是指給不符合事理的病句以重新認(rèn)識(shí)，從而使其合乎事理的方法。不符合事理也稱邏輯混亂。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。句中強(qiáng)調(diào)列舉的是各種蔬菜。什么是蔬菜？西瓜和蘋果？這兩樣?xùn)|西事實(shí)上是屬于水果類，放在蔬菜類就不合事理了。修改時(shí)，可以去掉兩樣?xùn)|西，也可以保留（根據(jù)需要而定）。采用后一種修改方式的句子為：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。二、常見的語(yǔ)病 1成分殘缺，主要是缺少主語(yǔ)、賓語(yǔ)。 如：當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（沒(méi)有主語(yǔ)，去掉“使”。） 如：工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的問(wèn)題”。） 2搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。 如：他那銳利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改為“目光”。） 如：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。 （把“揭露”改為“表現(xiàn)。”） 如：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過(guò)程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。） 如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（改成“不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該?！保?3詞序顛倒，如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。） 又如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語(yǔ)序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對(duì)調(diào)一下。） 4重復(fù)啰嗦。 如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則啰嗦。） 又如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。（“多次”和“反復(fù)”是一個(gè)意思，不必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個(gè)。） 5前后表達(dá)不一致或矛盾。 如：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。） 又如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。） 6概念含混。 如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著西游記、水滸、新華字典等幾十本文學(xué)書。（新華字典不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。） 7濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。 如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”的時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將”。） 又如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。） 又如：對(duì)于這篇作文，我寫了整整一小時(shí)。（介詞“對(duì)于”是多余的，應(yīng)刪去。） 8有歧義。 如：女子理發(fā)店。 三、反饋練習(xí)1選出下列四句中畫線部分修改、分析完全對(duì)的一項(xiàng)。 ( ) 我在海上遠(yuǎn)航過(guò)，在空中飛行過(guò)但在我們的母親河長(zhǎng)江上，第一次為這樣一種大自然威力(改為“偉力”)所吸引了。 無(wú)數(shù)(刪去)層巒疊蟑之上，迷蒙雨霧之中，忽然出現(xiàn)一團(tuán)紅霧。 縣里的醫(yī)生跳下汽車，就立刻插手(改為“參加”)診斷、治療。 雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花。(改為“繁花無(wú)比的天山”) A用詞準(zhǔn)確；簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)意重復(fù)；詞感情色彩切合句意；與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。 B與“大自然”一詞搭配恰當(dāng)；簡(jiǎn)潔，避免語(yǔ)意重復(fù)；用聞準(zhǔn)確；語(yǔ)序恰當(dāng)。 C感情色彩更鮮明；避免夸張失實(shí)；詞的感情色彩切合文意；語(yǔ)序更恰當(dāng)。 D用詞準(zhǔn)確；避免夸張失實(shí)；用詞準(zhǔn)確；與主語(yǔ)“花園”搭配恰當(dāng)。 2下列表述正確的一組是 ( ) A. 熊熊大火中，一位遇難者向人呼救。 B開展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 C高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。 D家鄉(xiāng)是我生身立命之地，鄉(xiāng)親們待我恩重情深。 3對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是 ( ) A小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”) B當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”) C展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后) D我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過(guò)來(lái))4下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) A為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。 B高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無(wú)限的苦惱啊! C自從來(lái)到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來(lái)自人類本身，一是來(lái)自大自然。 D考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待。5修改下列病句。近日，在北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，一種新型的抗SARS藥品喚來(lái)了不少觀眾的目光。 增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。 聽了英雄的事跡報(bào)告后，大家的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。 新聞工作者要為黨的“十六大”的勝利召開營(yíng)造昂揚(yáng)向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新。 平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。 為了防止大災(zāi)之后無(wú)大疫，駐鄂某部醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。 16閱讀下面一段文字，修改其中的病句。(標(biāo)明序號(hào)并寫出修改后的句子)寫日記的一個(gè)好處是能留下自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我保持寫日記的習(xí)慣已經(jīng)八年，這厚厚的一摞日記本是我的財(cái)富。偶爾翻看以前的舊日記，我感慨很多。雖然日記里不乏無(wú)病呻吟，有不少狂妄的長(zhǎng)篇大論，并且更多的是對(duì)平凡生活的感受，對(duì)自我的更省和鼓勵(lì)。 17下面是小明的同學(xué)在