小學(xué)五年級體育課說課稿.doc

五年級體育課教學(xué)說課稿淮陰師院附小紀(jì)先浦各位評委老師：你們好！我叫紀(jì)先浦，來自周恩來總理的故鄉(xiāng)淮安，是省級實驗小學(xué)淮陰師院附屬小學(xué)的一名體育教師。今天，我說課的內(nèi)容是五年級籃球雙手胸前傳接球。一、教學(xué)指導(dǎo)思想：本課在體育課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念下，依據(jù)“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論中“以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識、技能的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)”的觀點。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)，學(xué)中玩的方法來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的。通過日常的教學(xué)我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，玩中提高”；讓學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進(jìn)他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓每個學(xué)生都樂于進(jìn)行傳球的練習(xí)，積極參與到體育活動。2.使學(xué)生基本掌握“雙手胸前傳接球”的技術(shù)技能。3.發(fā)展學(xué)生的上肢能力、靈敏和身體協(xié)調(diào)性。4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真參加練習(xí)，表現(xiàn)出靈活、積極的良好品質(zhì)，形成獨立思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。三、“教學(xué)重點、難點”的把握以及如何突破：籃球技術(shù)有：運球、傳球、投（扣）籃等技術(shù)，本節(jié)課上，讓學(xué)生掌握雙手胸前傳接球技術(shù)中傳球中手指的撥球、接球中將球后引的動作是教學(xué)重點，其中，傳接球中全身的協(xié)調(diào)性用力是教學(xué)難點。四、學(xué)情分析：經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，水平三的學(xué)生正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長發(fā)育期，在課堂上活潑好動，注意力很容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡玩球和參加活動性的游戲。而我所教授的五年級籃球教材，因為學(xué)生從一年級就開始接觸籃球，所以在很多籃球的簡單運動知識、技能，學(xué)生們都能有所了解。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)小組長的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理特殊的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時的進(jìn)行鼓勵，使學(xué)生樹立了自信心，養(yǎng)成互幫互學(xué)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對籃球運動的熱愛。(1)有利因素五年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強，求知欲望高，只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實現(xiàn)。(2)不利因素五年級學(xué)生有意注意力集中較差，依賴性強，缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性、多樣性的教學(xué)方法吸引學(xué)生，還要多表揚、多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團(tuán)隊合作的意識。五、“教學(xué)準(zhǔn)備”：（教學(xué)器材、場地布置）本課教學(xué)，師生人手一個籃球，以確保練習(xí)密度和小學(xué)生的練習(xí)興趣。我準(zhǔn)備詳細(xì)的圖解，以此來滿足不同學(xué)生的需求。通過創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機播放或活潑的音樂、或節(jié)奏感強的音樂、或輕松的音樂，吸引學(xué)生的注意力。簡潔的操場布置，營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。六、教法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1講解法教學(xué)：精講多練，抓住重難點。2示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體，模仿性強。3巡回示范法：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，巡回指導(dǎo)、及時指出技術(shù)動作的錯誤，避免錯誤動作形成動力定型。4自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。5啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實踐分析，來掌握技術(shù)動作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。6分層次教學(xué)：按難易度分組教學(xué)，學(xué)生按自己的能力選擇練習(xí)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)，不斷提高的能力。7團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。七、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)流程的設(shè)計與安排1熟悉球性的練習(xí)2雙手胸前傳接球練習(xí)3分組的傳球練習(xí)4游戲本節(jié)課是以小學(xué)籃球技術(shù)中雙手胸前傳接球為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我遵循循序漸進(jìn)的原則，首先通過熟悉球性的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：雙手胸前傳接球。在雙手胸前傳接球的練習(xí)中，圖解示范、教師示范等使學(xué)生基本了解技術(shù)動作要領(lǐng)。通過兩人自由組合的練習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握技術(shù)動作，我再通過定時不定量和定量不定時這兩種練習(xí)方法，在激發(fā)學(xué)生課堂氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球傳直線球的技術(shù)動作基礎(chǔ)上，通過引申教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球傳反彈球和傳高弧度球的練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組的傳接球練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到了再次的提升，再通過分層次教學(xué)及以小組為單位的傳接球比賽，不但是學(xué)生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，游戲：運、傳接龍，把學(xué)生的熱情引到最高點，在激烈的競賽和歡快的氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。1調(diào)動情緒激發(fā)興趣階段以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點?！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生能否通過學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣，“興趣”發(fā)揮著非常重要的作用。教師通過語言導(dǎo)入：暑假期間同學(xué)們都觀看了哪些體育比賽，學(xué)生的回答：乒乓球比賽、足球世界杯、世界男子籃球錦標(biāo)賽等，教師的語言：剛才有的同學(xué)提到了世界男子籃球錦標(biāo)賽，老師也喜歡籃球這項運動，這一賽事也是非常的關(guān)注。那我們中國國家隊有一位個子很高的籃球明星是誰？通過這一情景引導(dǎo)，介紹籃球明星：姚明等，并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，擁有夢想。然后確定各小隊的“隊名”，從各組小組長貼起“隊名”開始，把學(xué)生引入課堂教學(xué)，使每個學(xué)生都樹立一個集體榮譽感，并緊密的和本次課堂教學(xué)聯(lián)系起來。使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入角色，過渡合理自然，并對本節(jié)課的籃球教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。2身心準(zhǔn)備階段本節(jié)課準(zhǔn)備活動的形式設(shè)計為熟悉球性的練習(xí)和運球練習(xí)。熟悉球性的練習(xí)，主要是全身各部位的盤球練習(xí)和各種方法的拋球練習(xí)，通過練習(xí)，充分活動身體各部位，達(dá)到活動身心、活動關(guān)節(jié)，并輔以節(jié)奏明快的旋律，既烘托出熱烈的氛圍，又非常有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。運球過程中，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先原地的運球練習(xí)；然后跟隨教師指令報數(shù)進(jìn)行原地運球練習(xí)再進(jìn)行行進(jìn)間的運球練習(xí)，按照教師指令，向不同方向變換；最后進(jìn)行運球互斷的競賽型小游戲，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，和對籃球活動的喜愛，把課堂的氣氛推向了一個小高潮。3探究演示合作創(chuàng)意階段a.以人為本，營造良好的教學(xué)氛圍。首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一同觀看圖解示范。通過圖解口訣，讓學(xué)生記住雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞，并通過圖解上每段口訣，識別與之對應(yīng)的圖解內(nèi)容。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課主要內(nèi)容“雙手胸前傳接球”前，在技術(shù)動作的理論知識上，有了詳細(xì)的了解，并牢記掌握。然后，教師進(jìn)行雙手胸前傳接球的動作示范。先進(jìn)行傳球的徒手示范動作，按照圖解的內(nèi)容要求及口訣指令，教師做示范，學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿的徒手練習(xí)；然后，教師再邊敘述圖解中接球的口訣和動作要求邊做接球的動作示范，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行接球的模仿練習(xí)；接下來，由選出的一名學(xué)生先傳球，教師接球，配合口訣示范出接球的技術(shù)動作，再由教師示范傳球，選出的那名學(xué)生接球，配合口訣示范出傳球的技術(shù)動作；最后，學(xué)生間兩人組合，自主學(xué)習(xí)，自由練習(xí)雙手胸前傳接球。教師在運用圖解示范法和示范法教學(xué)中，由于其具有動作規(guī)范、美觀，模仿性和靈活性強的特點，使學(xué)生能夠在非常直觀的條件下，進(jìn)行模擬練習(xí)，不但能夠?qū)夹g(shù)動作的理論知識牢記掌握，而且對技術(shù)動作的掌握也非?？臁Ｔ谧杂删毩?xí)的過程中，每一位學(xué)生都渴望得到關(guān)心和鼓勵，就象魚兒渴望得到水一樣。在練習(xí)中，教師關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，將鼓勵和關(guān)心學(xué)生落到實處，根據(jù)學(xué)生對技術(shù)動作的掌握情況，以及外在的行為表現(xiàn)適時的進(jìn)行點撥和引導(dǎo)，來創(chuàng)設(shè)一個寬松、愉悅的情境，學(xué)生的思維得以發(fā)揮，身心得到有機的統(tǒng)一。俗話說：“敢想才能敢做”，學(xué)生的思維舒展了，這更有利于學(xué)生形成良好的創(chuàng)新意識。教師再通過“定時不定量”和“定量不定時”這兩種練習(xí)方法，在激發(fā)學(xué)生課堂氣氛的同時，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。之后，在學(xué)生基本掌握雙手胸前傳接球傳直線球的技術(shù)動作基礎(chǔ)上，通過引申教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手胸前傳接球傳反彈球和傳高弧度球的練習(xí)，不但增加了練習(xí)的難度，同時也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。b.以組為單位，培養(yǎng)相互幫助團(tuán)隊協(xié)作的良好精神。在基本掌握雙手胸前傳接球技術(shù)動作的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行分組教學(xué)形式，在各小組長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組的傳接球練習(xí)，使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到了再次的提升。各組的組織形式多樣化，采用迎面?zhèn)鹘忧?、三角傳接球、多角傳接球等練?xí)豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生的練習(xí)熱情得到了提高。再通過分層次教學(xué)，按技術(shù)動作的難易度進(jìn)行分組練習(xí)。學(xué)生按自己的能力選擇性練習(xí)，由易到難，既能更好的提高學(xué)生的技術(shù)動作，同時也培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取，不斷提高的良好品質(zhì)。c.以體驗成功感，培養(yǎng)抗挫折能力為發(fā)展最終目標(biāo)。在以小組為單位的傳接球比賽中，先練習(xí)并掌握規(guī)則再進(jìn)行游戲比賽。通過游戲競爭達(dá)到熟悉掌握技能的目標(biāo)，不但是學(xué)生對本節(jié)課主要內(nèi)容的鞏固練習(xí)，而且更加的活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。本次課堂教學(xué)主要是以游戲、競賽形式進(jìn)行，前半部分為后半部分做鋪墊。通過熟悉球性、運球的練習(xí)和各種球類游戲的練習(xí)、鍛煉，達(dá)到本次課學(xué)習(xí)掌握胸前傳球的教學(xué)目的，也為傳球比賽做好準(zhǔn)備。另一方面，課前由教師布置各小組給自己的小隊起“隊名”，通過課堂上貼起“隊名”開始，將學(xué)生與自己的小隊緊密的聯(lián)系在一起。因為有了自己的小隊，學(xué)生的集體榮譽感增強了；因為有了分組的活動，學(xué)生相互幫助的意識增加了；因為有了競賽型的游戲，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神加深了。課堂中，還通過各小隊隊長的組織，進(jìn)行各種游戲，不但提高了學(xué)生的組織能力，也拓展了學(xué)生的思維，讓其自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，充分的提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。最后，我設(shè)計了“龍在行動”的游戲，籃球這項運動特別注重團(tuán)體合作，為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，四組學(xué)生成縱隊站立，前后學(xué)生之間夾球一個，一聲令下，整個小組同時出發(fā)，以龍尾先到目的地為勝。注意：球不能丟，否則為失敗。通過游戲競賽，不但鍛煉學(xué)生良好的意志品質(zhì)，更加鍛煉了學(xué)生相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好精神。教師對成功者的表揚、及時的獎勵，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉、樂于鍛煉的興趣；對失敗者的鼓勵、加油，激發(fā)學(xué)生不怕挫折、勇于挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)技術(shù)練習(xí)的興趣所在，游戲是學(xué)生在課堂教學(xué)品質(zhì)培養(yǎng)的根源所在。4穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段在優(yōu)美、舒緩的音樂旋律為背景的渲染下，學(xué)生跟隨教師示范，學(xué)會意念放松。讓學(xué)生愉悅身心，逐漸放松心情。因為學(xué)生有了自己的小隊，課堂中不時的以小隊為單位進(jìn)行的競賽，有了競賽就要有結(jié)果，我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學(xué)生代表發(fā)言，評選出本節(jié)課的冠軍隊伍和優(yōu)勝隊伍，并評選出本節(jié)課在課堂上表現(xiàn)出色的“籃球之星”隊員。教師進(jìn)行發(fā)獎，并激勵學(xué)生。使全班都圍繞在積極進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍之中。九、“教學(xué)效果”通過教學(xué)，預(yù)計85%以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、愉悅，積極成功。練習(xí)密度：約45%；運動負(fù)荷：約30%愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性：好；一、教學(xué)理念本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。二、說教材跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動.由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。三、分析學(xué)生三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。四、教學(xué)目標(biāo)：運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。五、教學(xué)過程：首先，我以對話的形式進(jìn)入課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在春天在哪里的歌曲中，進(jìn)行互踩影子游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的動畫片音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人雙人多人集體、以及短繩長繩、單繩多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。具體練習(xí)方法：1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法闖三關(guān)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行小組練習(xí)。最后以悠揚的鋼琴曲歡樂頌作為放松音樂，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。 顧小石 2008-12-01 01:09:36一、教學(xué)理念本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。二、說教材跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動.由于設(shè)備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。三、分析學(xué)生三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團(tuán)體意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。四、教學(xué)目標(biāo)：運動參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標(biāo):使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標(biāo):通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應(yīng)目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。五、教學(xué)過程：首先，我以對話的形式進(jìn)入課堂常規(guī)，大大增加了學(xué)生對體育課興趣。在春天在哪里的歌曲中，進(jìn)行互踩影子游戲，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的動畫片音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學(xué)更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學(xué)生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人雙人多人集體、以及短繩長繩、單繩多繩等順序練習(xí)跳繩的各種方法。使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。具體練習(xí)方法：1、讓同學(xué)進(jìn)行友伴分組，練習(xí)以前掌握的跳繩方法。2、通過導(dǎo)出一種長繩的練習(xí)方法闖三關(guān)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行分組練習(xí),比比哪組學(xué)的快。然后,學(xué)生可以選擇老師給出的跳繩方法練習(xí)，也可以自由創(chuàng)編練習(xí)，比一比哪組學(xué)的快？哪組的跳法最新穎？在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。3、最后，讓學(xué)生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習(xí)，并自選一樣比較喜歡的項目進(jìn)行小組練習(xí)。最后以悠揚的鋼琴曲歡樂頌作為放松音樂，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用繩作放松操。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。 顧小石 2008-12-01 01:40:10蹲踞式跳遠(yuǎn)助跑與踏跳相結(jié)合技術(shù)： 1. 說教材： 跳遠(yuǎn)是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動，是學(xué)生喜樂見聞的、節(jié)奏強、興趣高的一種體育形式；又是現(xiàn)代奧林匹克體育運動中一項重要的比賽項目之一。所以對增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。 一、教學(xué)目標(biāo)：1初步體會助跑與踏跳相結(jié)合的技術(shù)。 2.發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；在不斷的嘗試中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 二、教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)過程中不斷的嘗試跨越新的障礙（可喻為生活中的困難）。 三、教學(xué)難點：助跑與踏跳的結(jié)合時機 2.說對象：小學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。 3.說教法：將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。游戲參與法：將教學(xué)寓于“跳球游戲”中， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、示范法利用學(xué)生模仿能力強，好動及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（說詞）跳遠(yuǎn)是人體通過一定的運動形式，即助跑和起跳所獲得的水