蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》：專題12 第1板塊 菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）（含答案）學(xué)案.doc

南宋中期以后，以辛棄疾為旗手的辛派詞人的出現(xiàn)，標(biāo)志著宋詞創(chuàng)作進(jìn)入了又一個(gè)高峰期。辛棄疾善詩(shī)文，但以詞名世。辛棄疾的詞的成就在“以文為詞”，具有以下藝術(shù)特色：(1)悲壯激烈，發(fā)揚(yáng)奮厲的英雄主義色彩。辛詞的基調(diào)是英雄主義，堅(jiān)定的抗戰(zhàn)決心，熾熱的愛(ài)國(guó)熱情，頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，豪邁的英雄氣概，構(gòu)成了辛棄疾最有價(jià)值的優(yōu)秀歌辭的基調(diào)。(2)豪放而凄美的風(fēng)格。稼軒詞豪放之中蘊(yùn)含著一種婉麗凄美的情致，形成豪放而凄美的風(fēng)格。豪放之中，又能沉咽蘊(yùn)藉，空靈纏綿，深得渾融深厚之妙。(3)以文為詞的形式解放。辛詞在形式、格律、語(yǔ)言手法上大膽創(chuàng)新。用韻絕不限制，不講雕琢，隨意抒寫(xiě)，形成一種散文化的歌辭。總之，辛棄疾以其獨(dú)特的英雄壯志和豪情，以文為詞，大為擴(kuò)展了詞體的題材范圍，形成了沉郁豪壯的主體風(fēng)格，又兼有婉約深曲和清新質(zhì)樸的格調(diào)，可以說(shuō)熔鑄百家，自由揮灑，多姿多彩。1了解辛棄疾的生平和創(chuàng)作成就，以及對(duì)后世中國(guó)文學(xué)的影響。2初步體會(huì)辛棄疾詞以豪放為主導(dǎo)的繁富風(fēng)格。3鑒賞辛棄疾詞的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法。1菩薩蠻(郁孤臺(tái)下清江水)這首詞借山水表達(dá)了詞人沉痛、激憤、憂愁等多種感情，含蓄委婉，跌宕起伏，呈現(xiàn)出“抑揚(yáng)抑”的情感波折。學(xué)習(xí)時(shí)，可反復(fù)誦讀作品，體會(huì)作品一波三折、沉郁頓挫的情感脈絡(luò)。全詞構(gòu)思十分精巧，無(wú)論情思如何轉(zhuǎn)折變化，始終不離眼前的“水”與“山”這兩個(gè)意象?？伤伎荚~人是如何從山、水意象中表現(xiàn)出豐富的歷史內(nèi)容和深沉的愛(ài)國(guó)情感的。2水龍吟(楚天千里清秋)這首詞氣勢(shì)雄渾，一氣呵成，充分顯示了辛棄疾詞沉雄豪壯的風(fēng)格。學(xué)習(xí)時(shí)，可從比喻、用典、借代等藝術(shù)手法入手，抓住詞中的景物描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)領(lǐng)悟作者郁結(jié)心頭的悲憤之情，鑒賞辛詞“以文為詞”的手法。3青玉案(東風(fēng)夜放花千樹(shù))這首詞通過(guò)描寫(xiě)甘于寂寞、堅(jiān)持操守的“那人”，來(lái)表達(dá)詞人自己的志向及高尚的品格。學(xué)習(xí)時(shí)，可體會(huì)詞的構(gòu)思及語(yǔ)言特點(diǎn)，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上把握詞的思想感情及白描、對(duì)比等藝術(shù)技巧。4丑奴兒(少年不識(shí)愁滋味)這首詞巧妙運(yùn)用對(duì)比手法，突出渲染一個(gè)“愁”字，以此作為貫穿全詞的線索，感情直率而委婉，高度概括了詞人大半生的經(jīng)歷感受。學(xué)習(xí)時(shí)，可抓住“愁”這一詞眼，在理解“愁”的含義的基礎(chǔ)上，思考詞人是如何在丑奴兒中抒寫(xiě)“悲涼”的愛(ài)國(guó)激情的。第一板塊對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)p98一、字音識(shí)記1鷓鴣(zh)2.遙岑(cn)3玉簪(zn) 4.螺髻(j)5鱸魚(yú)(l) 6.堪鲙(kui)7倩何人(qn) 8.揾英雄淚(wn)二、詞語(yǔ)釋義1可憐無(wú)數(shù)山：可惜2畢竟東流去：終歸3江晚正愁余：使我愁苦4遙岑遠(yuǎn)目：遠(yuǎn)處的小山5斷鴻聲里：失群的孤雁6江南游子：客游江南的人，此處指作者自己7登臨意：登山臨水眺望遠(yuǎn)方的用意8劉郎才氣：胸懷、氣魄9可惜流年：如流水一樣逝去的歲月10憂愁風(fēng)雨：比喻飄搖的國(guó)勢(shì)11倩何人喚?。赫?qǐng)12紅巾翠袖：女子妝飾，指代美人三、名句背誦1西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。2青山遮不住，畢竟東流去。3江晚正愁余，山深聞鷓鴣。4落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。5把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意。6可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！7倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚？對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)p99菩薩蠻(郁孤臺(tái)下清江水)整體感知一、作者簡(jiǎn)介辛棄疾(11401207)，南宋詞人，字幼安，號(hào)稼軒，歷城(今山東濟(jì)南)人。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長(zhǎng)于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進(jìn)行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求和。身為“歸正人”的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾同為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛”。二、相關(guān)背景這首詞寫(xiě)于淳熙三年(1176)。當(dāng)時(shí)辛棄疾南歸十余年，在江西任提點(diǎn)刑獄，駐節(jié)贛州，經(jīng)常路過(guò)造口。詞人俯瞰著不舍晝夜流逝而去的江水，思緒也似這江水般波瀾起伏，綿延不絕，于是寫(xiě)下了這首詞。三、內(nèi)容提要這首詞以眼前山水之景道心中國(guó)家之悲、今昔之感，為南宋愛(ài)國(guó)精神深沉凝聚之絕唱。詞人采用“借水怨山”的筆法，抒發(fā)了愛(ài)國(guó)志士與廣大人民群眾恢復(fù)中原的愿望與決心，及對(duì)南宋主和派的憤恨和抗金不遂、恢復(fù)不成的深悲劇痛。四、寫(xiě)法借鑒1運(yùn)用比興手法，借景言情本詞借眼前之景郁孤臺(tái)、清江水、無(wú)數(shù)山寄托家國(guó)之悲、今昔之感，達(dá)到了“以不言言之”的藝術(shù)境界。如“西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山”，寄寓了詞人因國(guó)事艱危而沉痛的心情和對(duì)北方故土的深切思念。這首詞將愛(ài)國(guó)情思表達(dá)得如此含蓄深沉，正是運(yùn)用比興手法的生花之作。2善于通過(guò)具體景物烘托復(fù)雜的內(nèi)心感受如“青山遮不住，畢竟東流去”兩句， 體察細(xì)膩，感受深刻，構(gòu)思新穎，饒有意味。這兩句說(shuō)明青山可以遮斷人們的視線，卻阻攔不了人們對(duì)中原淪陷地區(qū)的關(guān)懷與想念之情，暗示南宋統(tǒng)治集團(tuán)可以設(shè)置重重障礙，把祖國(guó)分裂成南北兩半，卻無(wú)法阻撓人民統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。重點(diǎn)揣摩1“中間多少行人淚”，“行人”指什么人？詞人是如何描寫(xiě)難民的痛苦的？參考答案：“行人”指當(dāng)年在金人逼迫下逃難的人。作者用清江水比喻“行人淚”，寫(xiě)出了背離故園的無(wú)盡悲苦。2“青山遮不住，畢竟東流去”，周濟(jì)說(shuō)是“借水怨山”，說(shuō)的是用比興的手法。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這兩句中的“山”“水”分別比喻什么？參考答案：這里的江水比喻詞人和廣大愛(ài)國(guó)志士收復(fù)中原的堅(jiān)定意志。它像江水一樣，能沖破一切阻礙，堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)自己東歸的愿望。這里的青山比喻壓制愛(ài)國(guó)者抗金收復(fù)中原的反動(dòng)勢(shì)力，主要指主和派(投降派)。3鷓鴣的啼聲類似“行不得也，哥哥”，這里的“鷓鴣”聲是指代誰(shuí)的聲音？它們說(shuō)什么事“行不得”？你理解的依據(jù)是什么？參考答案：指代主和派的聲音。他們說(shuō)北伐收復(fù)中原之事“行不得”。鷓鴣的聲聲啼叫在作者聽(tīng)來(lái)仿佛就是在為主和派鳴唱，這正是作者所憂慮的。水龍吟(楚天千里清秋)整體感知一、相關(guān)背景辛棄疾原在北方抗金，后因起義軍失敗而渡江南下。南下之后，南宋小朝廷不僅不予以重用，反而對(duì)他有諸多猜忌，但他仍然懷著滿腔熱切的希望，寫(xiě)下美芹十論上奏皇帝，結(jié)果奉行投降主義的南宋政府以“講和方定，議不行”為理由而不予理睬。這首詞作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。這年春天，辛棄疾由滁州知府改調(diào)江東安撫司參議官，得以再返建康(南京)。這年辛棄疾三十五歲，南渡已逾十年，就在他登建康賞心亭時(shí)，即景抒情，寫(xiě)下了這首傳誦千古的水龍吟。二、內(nèi)容提要這首詞是詞人登賞心亭而觸景生情的作品。上片寫(xiě)詞人登高望遠(yuǎn)，觸景生情，層層推進(jìn)而委婉地抒發(fā)了壯志難酬的苦恨。下片借用典故，抒發(fā)了自己的復(fù)國(guó)壯志和年華虛度、壯志空懷的無(wú)奈與悲痛。三、寫(xiě)法借鑒1結(jié)構(gòu)上大開(kāi)大合、層層轉(zhuǎn)折詞的上片寫(xiě)景，是作者目之所見(jiàn)，境界闊遠(yuǎn)，此為開(kāi)；以“無(wú)人會(huì)，登臨意”一句收束，此為合；下片承此意，直接述懷言志。在幾個(gè)典故中，詞意層層轉(zhuǎn)折：“鱸魚(yú)堪鲙”以“季鷹歸未”轉(zhuǎn)，“求田問(wèn)舍”以“怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣”轉(zhuǎn)，至“樹(shù)猶如此”又一轉(zhuǎn)?！百缓稳恕币韵聦?xiě)知音難覓，收束議論，與上片“無(wú)人會(huì)，登臨意”相照應(yīng)。2擅長(zhǎng)使用典故，貼切達(dá)意詞的下片連用三個(gè)典故展開(kāi)議論：“休說(shuō)鱸魚(yú)堪鲙，盡西風(fēng)季鷹歸未？”“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見(jiàn)，劉郎才氣?！薄翱上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹(shù)猶如此！”詞人詠古論今，表達(dá)了對(duì)南宋投降誤國(guó)的不滿，也表達(dá)了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，對(duì)歲月蹉跎的悲憤和抑郁。這些用典既緊扣題旨，又可使詞意婉轉(zhuǎn)。重點(diǎn)揣摩1“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)，登臨意”七句，寫(xiě)“江南游子”(詞人自稱)，有何特色？刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象？為何自稱“江南游子？”參考答案：(1)特色：景物烘托：夕陽(yáng)殘照樓頭，孤鴻哀鳴天際，烘托出一種蒼涼悲壯的意境。強(qiáng)烈而極富暗示性的動(dòng)作刻畫(huà)：“把吳鉤看了”，言復(fù)國(guó)壯志凌云；“欄干拍遍”，言國(guó)事難為，寥無(wú)知音。不言憂憤，而憂憤之情自現(xiàn)。(2)形象：在闊大蒼茫的背景上，呈現(xiàn)于讀者眼簾的是一個(gè)憂憤孤寂的愛(ài)國(guó)者的形象。(3)自喻為“江南游子”，表明作者飄零的身世和孤寂的心境。辛棄疾渡江南歸，原是以宋朝為自己的故國(guó)，以江南為自己的家鄉(xiāng)的。可是南宋統(tǒng)治集團(tuán)根本無(wú)意北上收復(fù)失地，對(duì)于像辛棄疾一樣的有志之士也不看做自己人，對(duì)他一直采取猜忌排擠的態(tài)度，致使辛棄疾覺(jué)得他在江南真的成了游子了。2下片用典，請(qǐng)結(jié)合全詞說(shuō)說(shuō)用典的作用。參考答案：用典的作用有：(1)增加了詞的容量，使內(nèi)蘊(yùn)更為豐厚。(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，風(fēng)格典雅。(3)言近旨遠(yuǎn)，辭約意豐。(4)以古比今、借古寫(xiě)懷，表達(dá)作者收復(fù)中原、鄙視享樂(lè)但年華虛度、功業(yè)未成的感慨。3分析“休說(shuō)鱸魚(yú)堪鲙，盡西風(fēng)季鷹歸未？”一句飽含了詞人何種情感。參考答案：“休說(shuō)鱸魚(yú)堪鲙，盡西風(fēng)季鷹歸未”這里引用了一個(gè)典故：西晉張翰，在洛陽(yáng)做官，見(jiàn)秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)蘇州味美的鱸魚(yú)，便棄官回鄉(xiāng)。(見(jiàn)晉書(shū)張翰傳)現(xiàn)在深秋時(shí)令又到了，連大雁都知道尋蹤飛回舊地，何況我這個(gè)漂泊江南的游子呢？然而自己的家鄉(xiāng)如今還在金人統(tǒng)治之下，南宋朝廷卻偏安一隅，自己想回到故鄉(xiāng)，又談何容易！“盡西風(fēng)季鷹歸未”既寫(xiě)了有家難歸的鄉(xiāng)思，又抒發(fā)了對(duì)金人、對(duì)南宋朝廷的激憤，確實(shí)收到了一石三鳥(niǎo)的效果。4詞的結(jié)句“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”與上片的哪句詞相照應(yīng)？它表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？參考答案：與上片“無(wú)人會(huì)，登臨意”義近而相呼應(yīng)。表達(dá)了詞人自覺(jué)抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，世無(wú)知己，得不到同情與慰藉的寂寞惆悵之情。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)p129一、基礎(chǔ)鞏固1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()a鷓鴣(zh)遙岑(jn)騷擾(so) 安撫(f)b玉簪(zn) 螺髻(j)郁然(y) 阻撓(no)c鱸魚(yú)(l) 堪鲙(kui)箋注(jin) 孤峙(zh)d倩何人(qn) 揾英雄淚(wn)不屑(xi) 鱸魚(yú)(l)解析：選ca項(xiàng)，“岑”讀cn；b項(xiàng)，“髻”讀j；d項(xiàng)，“揾”讀wn。2對(duì)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，有誤的一項(xiàng)是()a無(wú)人會(huì)，登臨意(領(lǐng)會(huì))b倩何人喚取(請(qǐng))c可憐無(wú)數(shù)山(值得同情，憐憫)d遙岑遠(yuǎn)目(眺望)解析：選cc項(xiàng)，可憐：可惜。3舊體詩(shī)詞要講究平仄、押韻，有時(shí)為了適應(yīng)格律的要求，或者為了取得特殊的表達(dá)效果，句子里常有倒置語(yǔ)序的情況。下列句子中語(yǔ)序調(diào)整錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()a故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)神游故國(guó)，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生b四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路四十三年，猶記望中，揚(yáng)州路烽火c千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處千古江山，無(wú)覓英雄孫仲謀處d遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨遠(yuǎn)目遙岑，獻(xiàn)愁供恨解析：選bb項(xiàng)，應(yīng)為“望中猶記，四十三年，揚(yáng)州路烽火”。4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(1)郁孤臺(tái)下清江水，_。_，可憐無(wú)數(shù)山。(2)青山遮不住，_。_，山深聞鷓鴣。(3)_，水隨天去秋無(wú)際。(4)_，_，江南游子。答案：(1)中間多少行人淚西北望長(zhǎng)安(2)畢竟東流去江晚正愁余(3)楚天千里清秋(4)落日樓頭斷鴻聲里二、拓展閱讀5閱讀下面一首宋詞，完成后面的問(wèn)題。清 平 樂(lè)檢校山園，書(shū)所見(jiàn)辛棄疾連云松竹，萬(wàn)事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長(zhǎng)竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。注檢校：檢查。床頭：指釀酒的槽架。(1)這首詞從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了詞人“萬(wàn)事從今足”的心態(tài)？答：_(2)下面描寫(xiě)了一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，請(qǐng)賞析其中的“偷”和“看”兩個(gè)字的妙處。答：_答案：(1)“連云松竹”，是欣賞大自然美景，寫(xiě)的是精神上的滿足。分肉送酒，梨棗豐收，寫(xiě)物質(zhì)上的滿足。(2)一個(gè)“偷”字，寫(xiě)出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發(fā)現(xiàn)的神情。一個(gè)“看”字，既有觀看之意，又有看護(hù)之意，表現(xiàn)了詞人對(duì)“偷”梨和棗的兒童的喜歡、愛(ài)護(hù)之情。6閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。浣 溪 沙辛棄疾父老爭(zhēng)言雨水勻，眉頭不似去年顰，殷勤謝卻甑中塵。啼鳥(niǎo)有時(shí)能勸客，小桃無(wú)賴已撩人，梨花也作白頭新。(1)這首詞的上闋表達(dá)了農(nóng)人怎樣的思想感情？主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？答：_(2)下闋描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_解析：(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情和表達(dá)技巧的能力。解答本題，需要對(duì)上闋的重要詞句作細(xì)致的分析。眉頭不顰是說(shuō)高興了，原因是“雨水勻”，而對(duì)于百姓而言，“雨水勻”意味著莊稼會(huì)獲得豐收?！安凰迫ツ辍闭f(shuō)明這是在和去年作對(duì)比?！瓣抵袎m”暗示的是去年歉收。(2)本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言的能力。下闋三句都是寫(xiě)景，答題時(shí)既要能將三句寫(xiě)景內(nèi)容概括為一幅畫(huà)面，也要能扣住“賞析”二字對(duì)每一句寫(xiě)景內(nèi)容具體分析。答案：(1)上闋表達(dá)了農(nóng)人因?yàn)椤坝晁畡颉倍a(chǎn)生的欣喜之情。主要運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法。父老去年眉頭緊鎖，今年笑逐顏開(kāi)；去年是荒年，農(nóng)家窮得甑中生塵，今年則是豐年，父老把甑擦凈。(2)描繪出了一幅充滿生機(jī)的百鳥(niǎo)啼鳴、桃李芬芳的熱鬧春景圖。 下闋三句，前句寫(xiě)春鳥(niǎo)啼鳴，中句寫(xiě)桃花明艷照人，后句寫(xiě)梨花清麗潔白。 三、語(yǔ)言表達(dá)7將下面一句話改寫(xiě)成一個(gè)以“不少有關(guān)抗金北伐的建議書(shū)”為開(kāi)頭的單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。辛棄疾初?lái)南方任職，對(duì)朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過(guò)他的英勇行為，所以他在這一時(shí)期，曾熱情洋溢地寫(xiě)出了不少有關(guān)抗金北伐的建議書(shū)。不少有關(guān)抗金北伐的建議書(shū)_解析： 本題考查變換句式中的重組句子。改變句子原來(lái)的結(jié)構(gòu)，重新確定主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，但并不改變?cè)猓窃擃愵}目考查的特點(diǎn)。解答這類題目時(shí)，考生要特別注意分析原句的層次關(guān)系，根據(jù)題目要求改變?cè)渚涫?，同時(shí)要相應(yīng)地變換原句