六年級(jí)語(yǔ)文綜合測(cè)試.doc

六年級(jí)語(yǔ)文模擬測(cè)試得分： 一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）chng nu ku w jun lin zhu m （ ） （ ） ( ) ( ) zhn ln yn hu k fi p s( ) ( ) ( ) ( )2、選擇正確讀音，打“”。（6分）礦藏（cng zng） 處死（ch ch ） 熾（zh h）熱凌（ln lng）晨 玫瑰（gu gu） 脊（j j）梁3、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)。（8分）（ ）山峻嶺 （ ）捕蟬 （ ）人不倦明（ ）秋（ ） （ ）往知來(lái) 和（ ）可親張燈結(jié)彩（描寫(xiě)喜慶熱鬧場(chǎng)面的成語(yǔ)） 、 。4、根據(jù)要求寫(xiě)句子。（10分）（1）（ ）夾竹桃不是最美麗的，（ ）夾竹桃最值得我留戀回憶。（填關(guān)聯(lián)詞）（2）經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，使我認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。（在原句上修改病句）（3）一個(gè)國(guó)家，一個(gè)城市，能夠舉辦上奧運(yùn)會(huì)，是一件美好的事。（改成反問(wèn)句） （4）楓葉火紅火紅的。（改成擬人句） （5）王紅對(duì)李小青說(shuō)：“我要像你一樣熱愛(ài)集體?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句） 5、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。（18分）（1）孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息， ，它好像 ，水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下， ，它好像 。由此看來(lái)，水是真君子啊”請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)表現(xiàn)“真君子”美好品德的成語(yǔ)： 、 、 ?？鬃邮且晃淮蠼逃?，相傳弟子三千，我知道的有 、 等。（2）讀書(shū)做學(xué)問(wèn)必須注重科學(xué)的方法才能學(xué)有所成。如孔子所言“ ， 。”陸游的詩(shī)句“ ， 。”也說(shuō)明了同樣的道理。（3）時(shí)光荏苒，我們即將畢業(yè)，但老師的教育之恩仍歷歷在目：是您帶我們暢游于文學(xué)的海洋，讓我們領(lǐng)略了 的長(zhǎng)江， 的三亞落日是您引領(lǐng)我們和大師對(duì)話(huà)，體味了一個(gè)個(gè)深刻的道理：在福樓拜那兒，我們知道了 ，在蘇格拉底那兒，我們明白了 分別在即，我真想動(dòng)情地對(duì)您說(shuō)（請(qǐng)用上一句名言警句）： 。6、口語(yǔ)交際：名著推薦。（3分）“想讓自己親身體驗(yàn)精彩的冒險(xiǎn)之旅嗎，請(qǐng)閱讀魯濱遜漂流記吧；想讓自己從此告別膽小鬼的日子嗎，請(qǐng)閱讀魯濱遜漂流記吧；想讓自己掌握更多的生存本領(lǐng)嗎，請(qǐng)閱讀魯濱遜漂流記吧！”請(qǐng)你也仿照這樣的句式，向大家推薦一部我國(guó)的古典名著，相信你的連珠妙語(yǔ)一定也能讓大家爭(zhēng)相閱讀。 二、閱讀短文，完成練習(xí)。（20分）（一）蜀鄙二僧蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)（y）于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽（b）足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有愧色。【注釋】:蜀:四川 鄙：邊境 僧：和尚。 語(yǔ)：告訴，對(duì)說(shuō)。之：去 。 恃：憑借。 越：到 明年：第二年。1、“蜀之鄙有二僧”這句話(huà)的意思是 。（1分）2、貧富二僧你敬佩哪一個(gè)？為什么？（2分） （二）陽(yáng)光下的守望我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸得水洗一樣，她的略帶些白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。樹(shù)蔭下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親神情肅然的臉上擠出淺淺的微笑，說(shuō)道：“站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，能清清楚楚地看到孩子?！睕](méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)有人再勸她。烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到學(xué)校大門(mén)口的醫(yī)務(wù)室里。聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼，經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她?！贬t(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“ ?！蹦赣H猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床：“我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣?！?、聯(lián)系短文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）守望（ ） 炙熱（ ） 目不轉(zhuǎn)睛（ ）、2、聯(lián)系上下文，在第段的橫線(xiàn)上補(bǔ)充句子。（1分）3、文中的人物形象生動(dòng)。在第段主要抓住了母親的 和神態(tài)描寫(xiě)；在第段主要抓住母親的 和 來(lái)描寫(xiě)。（2分）4、當(dāng)母親昏迷不醒的時(shí)候，醫(yī)生為什么還在“微笑”呢？（2分） 5、讀了這個(gè)故事，你一定會(huì)想起古人歌頌偉大母親的一首詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 （三） 諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話(huà)罷。這一句話(huà)是：“不要拋棄學(xué)問(wèn)?！币郧暗墓φn也許一大部分是為了這些畢業(yè)文憑，不得已而做的，從今以后，你們可以以自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時(shí)候，努力做一種專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰時(shí)，要做學(xué)問(wèn)也來(lái)不及了。即為吃飯計(jì)，學(xué)問(wèn)絕不會(huì)辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問(wèn)，三年五年之后，你們都要被后來(lái)少年淘汰掉的。到那時(shí)再想做點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)救，恐怕已太晚了。有人說(shuō)：“出去做事之后，生活問(wèn)題急需解決，哪有工夫去讀書(shū)？即使要做學(xué)問(wèn)，既沒(méi)有圖書(shū)館，又沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，哪能做學(xué)問(wèn)？”我要對(duì)你們說(shuō)：凡是要等到有了圖書(shū)館方才讀書(shū)的，有了圖書(shū)館也不肯讀書(shū)。凡是要等到有了實(shí)驗(yàn)室方才能研究的，有了實(shí)驗(yàn)室也不肯做研究，你有了決心要研究一個(gè)問(wèn)題，自然會(huì)縮衣節(jié)食去買(mǎi)書(shū)，自然會(huì)想出法子來(lái)設(shè)置儀器。至于時(shí)間，更不成問(wèn)題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點(diǎn)鐘的工作。你們看他的成績(jī)！每天花一點(diǎn)鐘看10頁(yè)有用的書(shū)，每年可看3600多頁(yè)，30年可看11萬(wàn)頁(yè)書(shū)。諸位，11萬(wàn)頁(yè)書(shū)可以使你成為一個(gè)學(xué)者了?？墒?，每天看三種小報(bào)也得費(fèi)你一點(diǎn)鐘的工夫；四圈麻將也得費(fèi)你一點(diǎn)半鐘的光陰?？葱?bào)呢？還是打麻將呢？還是努力做一個(gè)學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說(shuō)：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄成器?！睂W(xué)問(wèn)便是鑄器的工具。拋棄了學(xué)問(wèn)便是毀了自己。再會(huì)了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。1、讀完全文，給文章取個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。2、根據(jù)第自然段畫(huà)線(xiàn)的句子，寫(xiě)出與其意義相近的古詩(shī)句。（2分） 3、第自然段列舉了達(dá)爾文的事例，是想告訴同學(xué)們什么道理？（2分） 4、“你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器?！睆倪@句話(huà)，你讀懂了什么？（2分）