蘇少版五年級美術(shù)上冊教案 實(shí)物的聯(lián)想 1.doc

實(shí)物的聯(lián)想教學(xué)目的：1.感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。2.培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。4.感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣。5.對自己和同伴的作品進(jìn)行評價(jià)，培養(yǎng)審美評價(jià)能力。6.學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。7.通過探索、設(shè)計(jì)、制作、評價(jià)，提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。2.點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。3.合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評價(jià)活動(dòng)。4.學(xué)生選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。課前準(zhǔn)備：1.制作實(shí)物聯(lián)想的課件；2.收集大量的制作材料；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師給同學(xué)們請來了一位魔法師。（大屏幕出現(xiàn)魔法師）他給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）師：雨傘的形狀象什么呢？生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖看魔法師給大家變一個(gè)魔法。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”）師：這張臉怎么變出來的？生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。二、新授1.引出課題：它們都是生活中真實(shí)的物品通過聯(lián)想組合而成的，所以就叫實(shí)物聯(lián)想。2.自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來看看他的照片。（出示：畢加索的早餐）師：這幅照片有什么有趣的地方？生：畢加索的手指特別粗大。生：他的手指是用面包拼組起來的，很逼真有趣！畢加索是個(gè)很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí)。后來這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來裝點(diǎn)人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。（出示裝置藝術(shù)作品照片）師：瞧，這幅畢加索的作品，它是用什么材料做成的？你覺得作品怎么樣？生：它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。3.欣賞一些大師的作品。4.總結(jié)：看來這么多的實(shí)物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想制作的。5.制作步驟（老師示范）老師帶來了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。6.小組討論，拓展思維（學(xué)生活動(dòng)）欣賞：欣賞同學(xué)中聯(lián)想的作品（多媒體）討論：同學(xué)們和魔法師比一比吧。請同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象？大膽構(gòu)思，相互提示。7.學(xué)生練習(xí)同學(xué)們也來做回魔法師，把自己帶來的材料變個(gè)模樣。（1）共同討論。（2）找出材料特征，依形聯(lián)想。（3）