寶寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和資料使用.doc

寶寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和資料使用寶寶的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和資料使用感覺(jué)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是四種截然不同的要求，所以考慮把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)分為以下幾個(gè)階段：首先是熟悉英語(yǔ)，隨意聽(tīng)看；其次是激發(fā)興趣，以聽(tīng)為主、以說(shuō)為輔；再次是逐步規(guī)范，聽(tīng)說(shuō)并重、引入閱讀；然后是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以讀為樂(lè)、能說(shuō)能寫(xiě)；最后是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同步深化。當(dāng)然，各個(gè)階段之間并沒(méi)有明確的界限，執(zhí)行的時(shí)間長(zhǎng)短也要根據(jù)具體情況。 預(yù)計(jì)第一階段執(zhí)行到1歲左右（寶寶開(kāi)口說(shuō)話時(shí)），選擇的主要資料是英語(yǔ)導(dǎo)讀1000句、育靈童英文部分，后期視情況加入階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)兒歌大家唱（均在ftp下載）。因?yàn)檫@個(gè)階段寶寶對(duì)接觸到的東西不大可能真正理解或記憶，主要就是磨耳朵，所以詩(shī)歌、散文或其他題材效果相差不多。選擇英語(yǔ)導(dǎo)讀1000句和育靈童英文部分，是因?yàn)樗鼈儼l(fā)音準(zhǔn)確，用語(yǔ)規(guī)范，錄制效果也很不錯(cuò)。階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)兒歌大家唱比較吵鬧，尤其是數(shù)來(lái)寶，怕對(duì)幼小的寶寶的聽(tīng)力和情緒造成影響，所以不適合在早期作為背景聲音使用。 預(yù)計(jì)第二階段執(zhí)行到四歲以后，選擇的主要資料是階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)兒歌大家唱、神奇英語(yǔ)和一些英文原版動(dòng)畫(huà)片，第一階段的資料可以和音樂(lè)交替作為寶寶生活的背景聲音。階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)兒歌大家唱的使用方法是家長(zhǎng)先熟悉其內(nèi)容，最好能夠背誦下來(lái)，在日常生活中出現(xiàn)相關(guān)場(chǎng)景而寶寶也比較有興趣的時(shí)候，把比較難的詞匯教給寶寶，然后再聽(tīng)錄音，寶寶會(huì)感到比較熟悉，容易學(xué)會(huì)，也就容易產(chǎn)生成就感。神奇英語(yǔ)第一遍可以由家長(zhǎng)陪著孩子一起看，適時(shí)提醒孩子注意片中提到的詞匯、句子，避免孩子把注意力完全放在動(dòng)畫(huà)上，這個(gè)教程內(nèi)容非常有趣，相信家長(zhǎng)第一次看也不會(huì)覺(jué)得很厭煩，以后可以讓孩子自己看，孩子是非常喜歡重復(fù)的，他們對(duì)感興趣的東西表現(xiàn)出來(lái)的耐心是我們所不能比擬的，隨后可以在日常生活中在不經(jīng)意間檢驗(yàn)一下寶寶學(xué)習(xí)的效果，如果不是很理想，可能還是因?yàn)閷?duì)片中學(xué)習(xí)要點(diǎn)注意不夠，需要家長(zhǎng)多陪孩子看幾遍，至于是重復(fù)本課還是學(xué)下一課，我覺(jué)得應(yīng)該征求并尊重寶寶的意見(jiàn)。英文動(dòng)畫(huà)片的選擇主要依據(jù)寶寶的理解力和興趣，可以選擇和中文難度相當(dāng)?shù)?，最?jiǎn)單的方法就是看和中文一個(gè)系列甚至相同的，主要目的是使寶寶進(jìn)一步熟悉英語(yǔ)，鞏固學(xué)到的東西，讓寶寶感到英語(yǔ)是鮮活有趣的，不用擔(dān)心寶寶理解不了其中的語(yǔ)言，因?yàn)槟遣皇侵攸c(diǎn)。這個(gè)階段是至關(guān)重要的，不僅可以為寶寶今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，而且可能決定寶寶對(duì)英文的態(tài)度，這個(gè)階段是快樂(lè)與效果并存的階段，我認(rèn)為可以適當(dāng)延長(zhǎng)，不過(guò)，請(qǐng)切記：寶寶還小，這時(shí)的學(xué)習(xí)還是以培養(yǎng)興趣、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)為主，我們所認(rèn)為的學(xué)習(xí)效果只是副產(chǎn)品，不要因此使寶寶感到壓力。需要特別提一下的是字母的學(xué)習(xí)。這個(gè)工作可以從寶寶出生開(kāi)始，用卡片、掛圖都可以，寶寶就像認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、老虎一樣認(rèn)識(shí)ABC，但是這種認(rèn)知其實(shí)并非語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)第二階段的適宜時(shí)機(jī)需要重新學(xué)習(xí)字母，從學(xué)習(xí)語(yǔ)言的角度重新認(rèn)識(shí)這個(gè)寶寶已經(jīng)熟悉的東西。我感覺(jué)階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)自然拼音很不錯(cuò)，其他資料沒(méi)有接觸過(guò)。寶寶經(jīng)過(guò)第二階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，再接觸這個(gè)資料不會(huì)覺(jué)得跨度太大，不過(guò)使用這個(gè)資料不能操之過(guò)急，每天少看一些，因?yàn)樗娜の缎赃h(yuǎn)遠(yuǎn)不及神奇英語(yǔ)。 其實(shí)這才是寶寶學(xué)習(xí)的開(kāi)始，我始終認(rèn)為寓教于樂(lè)是有限度的，過(guò)多樂(lè)的成分會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，而且學(xué)習(xí)本身就是辛苦的，我希望寶寶真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)有些艱苦的過(guò)程，而不是熱愛(ài)與它同時(shí)存在的動(dòng)畫(huà)，為了達(dá)到這個(gè)目的，應(yīng)該把這個(gè)開(kāi)始進(jìn)行得慢一些，避免寶寶產(chǎn)生逆反情緒，同時(shí)要給予更多的鼓勵(lì)。 另外一個(gè)問(wèn)題是字母與拼音的混淆，我認(rèn)為只要把這兩個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程在時(shí)間上拉開(kāi)一些就不會(huì)有太大問(wèn)題，同時(shí)，要一種學(xué)扎實(shí)了再學(xué)另一種，這樣后一種的學(xué)習(xí)不僅不受影響，還會(huì)得益。比如我們小時(shí)候大多是先學(xué)的拼音，在我們小學(xué)高年級(jí)或初中再學(xué)字母的時(shí)候并沒(méi)有混淆，再學(xué)音標(biāo)的時(shí)候還覺(jué)得因?yàn)閷W(xué)過(guò)拼音而更容易。因?yàn)樽帜甘怯⒄Z(yǔ)拼寫(xiě)的基礎(chǔ)而拼音與漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有如此緊密的關(guān)系，所以我會(huì)讓寶寶先學(xué)字母后學(xué)拼音，當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的選擇。預(yù)計(jì)第三階段執(zhí)行到學(xué)齡，選擇的主要資料是階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)兒歌大家唱、神奇英語(yǔ)，另外補(bǔ)充一些英文書(shū)籍，電子版和紙版均可，英文原版動(dòng)畫(huà)片可以繼續(xù)看下去。這一階段選擇的資料與第二階段相似，但是使用方法有所不同。通常，孩子左右腦的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化是在三歲左右完成的，而拼寫(xiě)更多地依賴(lài)左腦，所以這個(gè)學(xué)習(xí)安排在三歲以后的第三階段。本階段開(kāi)始時(shí)寶寶已經(jīng)順利完成了字母的學(xué)習(xí)，為拼寫(xiě)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。神奇英語(yǔ)的畫(huà)面中會(huì)出現(xiàn)單詞和句子，在第三階段陪伴孩子觀看時(shí)可以引導(dǎo)他去注意這個(gè)，并讀出單詞中的字母（這個(gè)寶寶完全可以做到），按下暫停，多讀幾遍，隨后可以提問(wèn)寶寶，如果能夠答對(duì)一定要好好表?yè)P(yáng)，如果想不起來(lái)也沒(méi)有關(guān)系，多次重復(fù)，寶寶一定會(huì)記得的。第三階段使用階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)兒歌大家唱，可以配合使用階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)了，先陪寶寶看視頻，用上面的方法把詞匯、句子學(xué)一遍，再聽(tīng)、背兒歌。第二、三階段之間的過(guò)渡要自然，要盡量維護(hù)寶寶在第二階段培養(yǎng)起來(lái)的興趣，不要因?yàn)槠磳?xiě)這個(gè)比較枯燥的內(nèi)容的加入而使寶寶厭煩。我希望通過(guò)二、三階段的學(xué)習(xí)可以完成階梯快樂(lè)兒童英語(yǔ)兒歌大家唱和神奇英語(yǔ)，但是完成不是目的，進(jìn)度取決于寶寶，如果不能完成，第三階段可以延時(shí)。以上三個(gè)階段完成，寶寶也該上學(xué)了。如果沒(méi)有特殊情況，我家寶寶是不上幼兒園也不上英語(yǔ)培訓(xùn)班的，所以寶寶學(xué)前的英語(yǔ)教育是完全以我為中心的，但是寶寶上學(xué)之后很可能會(huì)面對(duì)學(xué)校系統(tǒng)的英語(yǔ)教育，這個(gè)時(shí)候我的計(jì)劃可能要配合學(xué)校的計(jì)劃，所以第四、五階段就沒(méi)有明確的計(jì)劃了，目前初步設(shè)想會(huì)以新概念為藍(lán)本進(jìn)行。小蟲(chóng)說(shuō)的很好,很全面,下面,我來(lái)補(bǔ)充兩句:)想先問(wèn)個(gè)問(wèn)題,您有孩子嗎?如果有,您一定也會(huì)同我一樣,在這個(gè)小精靈面前,一切計(jì)劃都趕不上變化.:)我仔細(xì)看了您的計(jì)劃,對(duì)其中的一些想法是贊同的,比如:幾個(gè)階段：首先是熟悉英語(yǔ)，隨意聽(tīng)看；其次是激發(fā)興趣，以聽(tīng)為主、以說(shuō)為輔；再次是逐步規(guī)范，聽(tīng)說(shuō)并重、引入閱讀；然后是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以讀為樂(lè)、能說(shuō)能寫(xiě)；最后是系統(tǒng)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)同步深化孩子是非常喜歡重復(fù)的，他們對(duì)感興趣的東西表現(xiàn)出來(lái)的耐心是我們所不能比擬的，請(qǐng)切記：寶寶還小，這時(shí)的學(xué)習(xí)還是以培養(yǎng)興趣、感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)為主，我們所認(rèn)為的學(xué)習(xí)效果只是副產(chǎn)品，不要因此使寶寶感到壓力。其實(shí)這才是寶寶學(xué)習(xí)的開(kāi)始，我始終認(rèn)為寓教于樂(lè)是有限度的，過(guò)多樂(lè)的成分會(huì)影響學(xué)習(xí)的效率，而且學(xué)習(xí)本身就是辛苦的，我希望寶寶真正熱愛(ài)學(xué)習(xí)這個(gè)有些艱苦的過(guò)程，而不是熱愛(ài)與它同時(shí)存在的動(dòng)畫(huà)，為了達(dá)到這個(gè)目的，應(yīng)該把這個(gè)開(kāi)始進(jìn)行得慢一些，避免寶寶產(chǎn)生逆反情緒，同時(shí)要給予更多的鼓勵(lì)。等等等等.單從英語(yǔ)學(xué)習(xí)上來(lái)看,這是一篇極好的學(xué)習(xí)方案.如果能真正參照?qǐng)?zhí)行,我不信還有誰(shuí)學(xué)不會(huì)英語(yǔ).身教大與言傳,只要你能做到的,孩子一定能做到.只是我想知道的是另一層面的問(wèn)題.比如,為什么要學(xué)英語(yǔ)?為什么不上幼兒園?在學(xué)習(xí)語(yǔ)言之外,還要學(xué)其他的什么?漢語(yǔ)言和文字的學(xué)習(xí)占多大的比重?在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)習(xí)時(shí)間和所謂玩的時(shí)間怎么分配?學(xué)習(xí)是是個(gè)潛移默化的過(guò)程,.我身邊有親人為了教孩子學(xué)琴,把自己從樂(lè)盲變成了樂(lè)師學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的.我的親人有小孩6歲可以看6年級(jí)的書(shū),上學(xué)跳3級(jí),現(xiàn)在很風(fēng)光的樣子,小時(shí)候,極其痛苦,最?lèi)?ài)說(shuō)的是:爸爸,我如果寫(xiě)了多少多少,你就不打我了吧.我也對(duì)孩子有過(guò)很高的要求,設(shè)計(jì)過(guò)他的未來(lái)之路,比如,要讓他學(xué)下棋,要讓他學(xué)英語(yǔ).但是,實(shí)在是趕不上變化,在身體多病的孩子面前,我廠只有一個(gè)要求了,只要求他健康,現(xiàn)在他慢慢算是健康了,我的要求變是,是:要他快樂(lè),比如學(xué)英語(yǔ),他很快樂(lè),成績(jī)卻一般,:)那我就不強(qiáng)求.但我最近也在想,明年就上小學(xué)了,不可能在自由自在,隨心所欲了,所以,我最近開(kāi)始試圖給他點(diǎn)壓力,讓他學(xué)會(huì)用心做一些他不算很喜歡做的事情了.這中間的尺度和分寸,我拿捏不好,也請(qǐng)小蟲(chóng)指教.呵呵，longwei果然目光犀利，我的寶寶還沒(méi)出生呢，所以我現(xiàn)在寫(xiě)的這些都是紙上談兵，這也是不敢去教育沙龍發(fā)言的原因。千萬(wàn)不要說(shuō)指教承擔(dān)不起啊 =p我覺(jué)得教育是實(shí)踐性的科學(xué)和藝術(shù)，個(gè)性很多，共性很少，但也正是因?yàn)檫@很少的共性，我們可以在一起討論我是計(jì)劃性比較強(qiáng)的人，希望在事前一切已經(jīng)打算得清爽明白，所以在教育孩子的問(wèn)題上也不例外。但我是不怕變化的，隨時(shí)恭候小精靈給我的驚喜，當(dāng)然，還有驚恐，呵呵?，F(xiàn)在的這個(gè)東西只是初稿，最初的初稿，我會(huì)在以后的日子里不斷修改。現(xiàn)在的這個(gè)東西也只是我計(jì)劃的一小部分，我計(jì)劃寫(xiě)一整套寶寶的學(xué)前教育計(jì)劃（當(dāng)然，如果可能這套計(jì)劃會(huì)延續(xù)到上學(xué)之后）。在學(xué)前注重英語(yǔ)是因?yàn)閷殞毜恼Z(yǔ)言敏感期在這個(gè)時(shí)候，這時(shí)候?qū)W語(yǔ)言事半功倍，學(xué)到的東西受用終生。漢語(yǔ)當(dāng)然更是要學(xué)的，這個(gè)我會(huì)專(zhuān)文詳述。不上幼兒園，是原自我和先生自己的體驗(yàn)，我們都是那種在幼兒園找不到快樂(lè)的孩子，我擔(dān)心我的孩子像我們。當(dāng)然這會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，主要就是孩子沒(méi)有同齡的朋友，但是我們小區(qū)會(huì)有很多年齡相仿的孩子，鄰居也比較熟，我想可以彌補(bǔ)這方面的不足。而且，我認(rèn)為現(xiàn)在沒(méi)有哪所幼兒園可以滿(mǎn)足我的需求，太貴的成本過(guò)高，一般的實(shí)在情況勘憂(yōu)。我認(rèn)為玩和學(xué)并不是涇渭分明的，尤其在孩子小的時(shí)候，有父母陪伴的所謂學(xué)習(xí)本身就是最好的游戲體驗(yàn)，童年這類(lèi)愉快的經(jīng)驗(yàn)我至今記憶