蘇教版六年級下冊語文教案.doc

蘇教版語文六年級下冊第一單元教學(xué)計(jì)劃雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)4篇課文， 1篇習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。2、學(xué)會(huì)生字26個(gè)，能理解由生字組成的詞語。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦要求背誦的課文和練習(xí)2里誦讀與積累中的詞語。4、能讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略，培養(yǎng)認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的壯麗山河，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；內(nèi)容提要長江之歌是電視系列片話說長江中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。三亞落日本篇課文描寫三亞落日時(shí)的美麗景色。文章行文優(yōu)美，想象豐富，文質(zhì)兼美，讀上去瑯瑯上口，讓人情不自禁地漫步于綿延不絕的畫卷之中，受到美的熏陶。通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。煙臺(tái)的海描寫了煙臺(tái)四個(gè)季節(jié)的海的特點(diǎn)，文章語言優(yōu)美，讓讀者感受到其不同的美，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。記金華的雙龍洞是一篇游記。課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過，課文是按游覽順序?qū)懙?。依次寫了“游覽的時(shí)間、地點(diǎn)路上見聞?dòng)瓮舛从赏舛催M(jìn)內(nèi)洞游內(nèi)洞出洞”六部分內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，知道作者是怎樣按游覽順序有條理地記敘雙龍洞的，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國美好山河的思想感情。習(xí)作1：本次習(xí)作的要求是選擇一件童年的趣事寫下來，并能把有趣的地方寫具體。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。另外學(xué)會(huì)用修改符號修改習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。練習(xí)1：本次練習(xí)有五項(xiàng)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。2、讀背十二個(gè)有關(guān)“冬”的成語，積累詞匯。3、寫好鋼筆字，注意整體布局。4、練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。5、學(xué)寫毛筆字。研究重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配。2、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。復(fù)習(xí)比喻、排比、擬人等句式，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)。3、重點(diǎn)抓閱讀、作文的訓(xùn)練，提高他們的閱讀、寫作能力。4、加強(qiáng)對學(xué)生口語交際的訓(xùn)練。5、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，豐富自己的知識(shí)。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、以大綱和課標(biāo)為指導(dǎo)，在中年級詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求。加強(qiáng)對詞句的理解，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來。2、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生學(xué)到讀書、作文的方法。 3、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)讀書。 4、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在口語交際和實(shí)踐活動(dòng)中，注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng)，爭取全面進(jìn)步。5、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境。6、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。 蘇教版語文六年級下冊第二單元教學(xué)計(jì)劃雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3篇課文， 1篇習(xí)作，一個(gè)練習(xí)。2、學(xué)會(huì)生字21個(gè)，能理解由生字組成的詞語。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按照時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。4、理解課文內(nèi)容，情感目標(biāo)通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國人民的共同愿望。內(nèi)容提要盧溝橋烽火：課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。半截蠟燭：課文記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。聶將軍與日本小姑娘：課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民深厚的友誼。習(xí)作2：本次習(xí)作教材共分兩部分。第一部分是習(xí)作要求提示。要求學(xué)生寫寫老師不在場的時(shí)候，和小伙伴之間發(fā)生過的事。無論是好事、趣事還是錯(cuò)事，都可以自己定個(gè)題目寫下來。這些事情，有的使我們感到快樂，有的讓我們學(xué)到知識(shí)，有的給我們啟發(fā)第二部分是例圖。例圖中描繪了老師不在教室時(shí)，同學(xué)們各種“活躍”的表現(xiàn)。練習(xí)2：本次練習(xí)有5項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字，其中語文與生活、口語交際是本次訓(xùn)練的重點(diǎn)。研究重點(diǎn)1、抓好生字詞教學(xué)，要檢查、落實(shí)、過關(guān)。2、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會(huì)人物崇高的精神境界，并學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。3、在習(xí)作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生要通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)。還能主動(dòng)修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的好習(xí)慣。4、在口語交際教學(xué)中，引起學(xué)生對國家、對社會(huì)問題的關(guān)注，學(xué)會(huì)并善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達(dá)能力。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、識(shí)字教學(xué)中更多地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，采用“培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣”、“在語境中理解、識(shí)記字詞”、“通過課外閱讀來鞏固識(shí)字”等策略。2、讓學(xué)生充分地閱讀課文，抓住文章關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，用心體會(huì)，感悟課文的思想內(nèi)容。3、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入文字當(dāng)中，仔細(xì)研讀品味描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)的句子，感悟人物可貴的精神品質(zhì)。4、在口語交際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生對國家、社會(huì)問題的關(guān)注，盡量選取當(dāng)前某個(gè)熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)形象性的交際情境，讓學(xué)生在這種情境氣氛中自由地參與。努力實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)，提高口語交際教學(xué)效果。5、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練與寫字的指導(dǎo)。6、鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，豐富自己的知識(shí)。 蘇教版語文六年級下冊第三單元教學(xué)計(jì)劃雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)2篇課文，兩首詞，一篇閱讀課文，1篇習(xí)作，一個(gè)練習(xí)2、能正確書寫11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字，會(huì)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文，背誦課文。4、了解古典名著西游記，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。 5、理解寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式，明白不能只看重眼前利益的道理。6、從例文中學(xué)習(xí)讀后感的寫法，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。情感目標(biāo)1、了解古典名著，體現(xiàn)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。2、學(xué)習(xí)兩首詞，體會(huì)作者早期生活的情趣和心境，抒發(fā)作者對大自然的熱愛。3、學(xué)習(xí)寓言故事，從人物對話中使人妙悟得事理，警示人們不能只看眼前利益，不顧身后隱患。4、體會(huì)文章結(jié)構(gòu)的清晰有序，語言的質(zhì)樸親切的特點(diǎn)。教材分析8 三打白骨精：是歌劇西游記第七十二回的故事情節(jié)改寫的。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和部分詞語，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫悟空堅(jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭精神。能有感情的朗讀課文，比較孫悟空三次怒打白骨精的不同之處。 9詞兩首：第一首是表現(xiàn)宋代詞人李清照早期生活的情景和心境，第二首塑造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)一個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦這兩首詞。培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的生活態(tài)度。理解領(lǐng)悟這兩首詞的內(nèi)容和意境。 10螳螂捕蟬是篇寓言故事，從人物對話中使人明白事理，警示人們不能只看眼前利益，不顧身后隱患。學(xué)會(huì)本課生字詞，能聯(lián)系上下文說出“自由自在”“恍然大悟”的意思。正確、流利、有感情地朗讀，明白不能只看到眼前的利益而忽視身后隱患的道理。能用“自由自在”“恍然大悟”造句。11讀書要有選擇介紹選擇合適讀物的課文，內(nèi)容淺顯易懂，結(jié)構(gòu)清晰有序，語言質(zhì)樸親切。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語，了解課文的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)質(zhì)疑，樹立正確的讀書觀。習(xí)作3寫讀后感：選擇感興趣的篇章，結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想、感悟。從中感知讀后感的寫作方法，激發(fā)學(xué)生寫讀后感的興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀范文，寫體會(huì)深的部分，聯(lián)系實(shí)際談感想。練習(xí)3：指導(dǎo)學(xué)生閱讀紅樓夢描寫笑的片斷，聯(lián)系生活體驗(yàn)描寫笑的不同形式。積累12個(gè)描寫西游記中孫悟空形象的詞語。寫好鋼筆字。口語交際促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的口頭能力，描述自己心中印象深刻的三國英雄。研究重點(diǎn)1、扎扎實(shí)實(shí)抓好生字的教學(xué)，運(yùn)用字理、聯(lián)系上下文和查字典的方式識(shí)字、理解詞義。2、讓學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際，感悟課文的內(nèi)涵，走入文本，再現(xiàn)文本中的情感體驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀。4、憑借語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的賞析水平。5、理解“螳螂捕蟬”的深刻含義。培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟。7、從例文中學(xué)習(xí)讀后感的寫法，并運(yùn)用到實(shí)踐中去。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、扎扎實(shí)實(shí)抓好生字詞教學(xué)，積累課文中的好詞佳句，增強(qiáng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。2、創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生深層次地理解課文內(nèi)容，感悟課文中的情感體會(huì)。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文，在朗讀中悟情，在朗讀中理解課文。讓學(xué)生進(jìn)入到文本中。4、感悟詞中的語言特色，領(lǐng)悟詞人的感情5、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的習(xí)作能力的提高。蘇教版語文下冊第四單元教學(xué)計(jì)劃 雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。2、能聯(lián)系課文語言環(huán)境，懂得課后作業(yè)中“瞎子”、“穿透”、“聽|”等詞的意思及其所帶引號的用法。會(huì)用“由于”造句。 3、能根據(jù)課后提示給課文分段，概括段落大意。4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代” 、“人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”等這些句在文章中的作用。結(jié)合課文理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。5、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有順序地記錄下來，并注意在記錄時(shí)有一定的側(cè)重點(diǎn)。6、能掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。7、誦讀古今賢文（真理篇）積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。8、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字排列在一起時(shí)的位置和大小。情感目標(biāo)1、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。 2、借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。 3、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。4、通過習(xí)作激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣。5、誦讀古今賢文（真理篇），提高文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)做人的道理。生勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。內(nèi)容提要12、夜晚的實(shí)驗(yàn)這是一篇有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的小故事。這篇課文生動(dòng)地記敘了斯帕拉捷通過夜晚歷次實(shí)驗(yàn)，揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經(jīng)過，指出正是這次實(shí)驗(yàn)，引起科學(xué)界對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受超聲波技術(shù)帶來的恩惠，啟示我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的不斷探索。13海洋21世紀(jì)的希望這是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的心時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。 14學(xué)會(huì)合作這篇演講稿以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理，強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。習(xí)作4 記錄實(shí)驗(yàn)過程引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的過程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有順序地記錄下來，并注意在記錄時(shí)有一定的側(cè)重點(diǎn)。練習(xí)四包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容：1、語文與生活 2、誦讀與積累 3、寫好鋼筆字 4、口語交際 研究重點(diǎn)1、在教師指導(dǎo)下，正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。2、通過閱讀課文弄明白“為什么說海洋是人類21世紀(jì)的希望？”通過搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類之間的密切關(guān)，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。 3、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。通過對課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。4、能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的過程實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有順序地記錄下來，并注意在記錄時(shí)有一定的側(cè)重點(diǎn)。通過習(xí)作激發(fā)學(xué)生探索自然和科學(xué)奧秘的興趣。5、能掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。誦讀古今賢文（真理篇）積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。提高文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)做人的道理。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、讓學(xué)生在深入閱讀中，感知斯帕拉捷歷次實(shí)驗(yàn)的目的、方式、結(jié)果和結(jié)論，以及他的思維活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)的調(diào)整情況，通過感情朗讀體驗(yàn)斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)中的情感變化，從而感悟斯帕拉捷那認(rèn)真觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)的可貴品質(zhì)。2、13海洋21世紀(jì)的希望這是一篇有關(guān)海洋的說明文，詞語豐富，要引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累，文中出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)方面的語言比較多，可要求學(xué)生查閱資料，作一般了解，教師則不必過多講解。讓學(xué)生在已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上，討論交流理解，發(fā)散思維，自主學(xué)習(xí)，再借助直觀資料，引導(dǎo)朗讀感悟，從而深刻體會(huì)到：海洋確實(shí)是人類新世紀(jì)的希望。課后帶領(lǐng)學(xué)生查閱、搜集有關(guān)開發(fā)、利用、保護(hù)海洋的資料，寫讀后感或制作摘記小卡片，激發(fā)愛科學(xué)、愛自然的情感。 3、14學(xué)會(huì)合作上是一篇演講稿，屬于說明事理的文章。教學(xué)時(shí)要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課文的相關(guān)特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地思維與學(xué)習(xí)。同時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注他們個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境與活動(dòng)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的全面發(fā)展。4、對于課文中的重要詞語引導(dǎo)學(xué)生掌握聯(lián)系上下文正確理解字詞意思的方法，并在預(yù)習(xí)中加以運(yùn)用。蘇教版語文六年級下冊第五單元教學(xué)計(jì)劃雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)1掌握本單元的生字新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文.3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。4、憑借具體的語言材料，感受人物語言所蘊(yùn)含的深刻含義。5、口語交際：小小辯論會(huì)。情感目標(biāo)1、體會(huì)天游峰掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。2、領(lǐng)悟必須要善于抓住眼前的機(jī)遇的道理。3、領(lǐng)會(huì)在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓的道理。4、培養(yǎng)愿意和別人交流的開朗性格。教材分析第五單元主題為“感悟人生”。安排了天游峰掃路人最大的麥穗山谷中的謎底及圍繞“成長的煩惱”寫一篇習(xí)作的習(xí)作5和一個(gè)練習(xí)5。天游峰掃路人知識(shí)點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情能力點(diǎn)：體會(huì)天游峰掃路人自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。最大的麥穗知識(shí)點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的一個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。能力點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際，說說自己對“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解。領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。山谷中的謎底知識(shí)點(diǎn)：正確,流利,有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的一個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。能力點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)適當(dāng)退讓的道理。 習(xí)作5成長的煩惱知識(shí)點(diǎn)：讀懂本次習(xí)作的要求，能圍繞“成長的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。能力點(diǎn)：習(xí)作中要能寫清楚自己的煩惱是什么，為什么而煩惱，要能大膽寫出自己的心里話，寫好后愿意與別人進(jìn)行交流，消解煩惱。練習(xí)5知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)街頭招牌，了解經(jīng)營的范圍和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)給超市起名。給物品分類。理解12個(gè)詞語的意思。能力點(diǎn)：通過詞語歸類的訓(xùn)練，了解詞語的“上位概念”分清屬種關(guān)系。多12個(gè)詞語做到正確朗讀并背誦。寫好鋼筆字。研究重點(diǎn)第五單元的主題是感悟人生。課文的主要特點(diǎn)是憑借具體的語言材料，感受人物語言所蘊(yùn)含的道理。天游峰掃路人的自強(qiáng)不息和自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。蘇格拉底的實(shí)實(shí)在在抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理。旅行者領(lǐng)悟到的既要勇于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)適當(dāng)退讓的道理。這種借事說理的寫作方法值得我們學(xué)習(xí)，課外可進(jìn)行延伸，通過讀文寫讀后感聯(lián)系生活實(shí)際談感受。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、通過摘抄文中描寫人物外貌的語句，仿照課文的寫法，觀察自己熟悉的一個(gè)人，抓住他（她）的外貌特點(diǎn)，用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞句寫一段話。2、抓住描寫蘇格拉底和弟子言行的語句，引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，品味其中的含義。3、引導(dǎo)學(xué)生以“雪松的啟示”為話題。先組織學(xué)生們談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)本課后的感受，然后動(dòng)筆寫下來。4、達(dá)到“大膽寫出自己的心里話”，即“我手寫我口，我手寫我心”，讓學(xué)生敞開心扉，實(shí)話實(shí)說。5、進(jìn)行一場小小辯論會(huì)“，了解辯論的要求。6、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練與寫字的指導(dǎo)。蘇教版語文六年級下冊第六單元教學(xué)計(jì)劃雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇廣玉蘭中自己喜歡的一兩個(gè)自然段背誦；背誦課文夾竹桃中第四、五自然段；背誦并默寫古詩兩首。2、學(xué)會(huì)本單元16個(gè)生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的2個(gè)字要求會(huì)認(rèn)讀，理解生詞。3、理解文中含義深刻的語句，能說出詩句的意思，會(huì)用“無不”、“無不”造句。4、能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)方法去研究生活中的實(shí)際問題，選擇自己感興趣的內(nèi)容，在同學(xué)中作一些調(diào)查，將統(tǒng)計(jì)過程、結(jié)果以及自己的感受寫下來。5、學(xué)習(xí)閱讀“擬人化描寫”的詩歌，并能仿寫句子，學(xué)會(huì)分類積累詞語；誦讀與欣賞馬詩，體會(huì)詩歌本身和詩人的思想感情，有韻味地誦讀；寫好鋼筆字，注意整體布局；練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)與人交流、與人對話；學(xué)寫毛筆字。情感目標(biāo)單元主題：“詠物抒情”1、18、廣玉蘭理解作者為什么喜歡廣玉蘭和夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美。2、19、夾竹桃理解作者為什么喜愛夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3、20、古詩兩首體會(huì)古詩中作者表達(dá)的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。4、通過習(xí)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，研究學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問題， 并形成自己的觀點(diǎn)。內(nèi) 容提 要本單元圍繞“詠物抒情”這一主題選取了兩篇散文和兩首詠物七言絕句，表達(dá)出了作者對生活的熱愛。1、18、廣玉蘭描寫了廣玉蘭花的色美、形秀、香幽及葉片的 獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。2、19、夾竹桃描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。3、20、古詩兩首：石灰吟詩人托物言志，通過對是頭部為“千錘萬擊、烈火焚燒”，也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情。墨梅詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花升上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。4、練習(xí)6：語文與生活通過閱讀詩歌，感受四季充滿生機(jī)，學(xué)習(xí)擬人化的手法寫出景物的特點(diǎn)，積累成語。誦讀與欣賞馬詩，感受作者的抱負(fù)和遺憾。5、習(xí)作6選擇自己感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，寫下統(tǒng)計(jì)過程、結(jié)果、感受。研 究重 點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子，體會(huì)課文中所蘊(yùn)涵的思想。2、能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象詩句的意思。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、充分發(fā)揮朗讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)有感情的朗讀中想象、感受語言文字的優(yōu)美，感受文中所描繪事物的獨(dú)特情趣。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解含義深刻的句子。3、加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。蘇教版語文六年級下冊第七單元教學(xué)計(jì)劃雙 向細(xì) 目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)1.、學(xué)習(xí)本單元生字，理解詞語的意思。能積累詞語,背誦指定的段落或篇章.能欣賞課文中優(yōu)美的句.2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句的意思。領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的句子,體會(huì)作者的思想感情,并有自己的見解,能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法.4、掌握書信的格式。做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定的條理。5.口語交際：臨別贈(zèng)言。說話有一定的條理，能表達(dá)自己的內(nèi)心想法。情感目標(biāo)六下第七單元的主題是“師恩難忘”。感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神；體會(huì)劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的熱愛和追求，從中感受濃濃的師生情；學(xué)習(xí)作者見物思人、列舉事例、邊敘邊議；領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情誼；體會(huì)作者對母校的眷戀之情，表達(dá)對老師的敬愛。內(nèi) 容提 要21莫泊桑拜師1、學(xué)會(huì)生字，理解生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。重點(diǎn)：莫泊桑三次拜師，福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。22理想的風(fēng)箏1認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2能有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序和主要內(nèi)容。3學(xué)習(xí)劉老師樂觀開朗、積極向上的人生態(tài)度。4學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例寫人的方法。23孔子游春1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。2了解內(nèi)容梗概，學(xué)習(xí)作者對春天的描寫，并展開想象，進(jìn)行仿寫練習(xí)。體會(huì)第二自然段關(guān)于春天美麗景色的描寫，并能有感情誦讀。2、體會(huì)第八自然段孔子關(guān)于水的意味深長的話的道理。3、聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語的意思。24明天，我們畢業(yè)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。4、憑借課文中的語言材料，體會(huì)同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。重點(diǎn)：聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活，從字里行間體會(huì)同學(xué)們對母校、對老師和同學(xué)的眷念之情。難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。習(xí)作71、回憶六年的小學(xué)生活中和老師交往的事情、動(dòng)人的場景。2、給老師寫一封信，把要對老師說的話寫出來，抒發(fā)自己對老師真摯的感情。3、書信格式要正確，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。4、用信箋紙謄寫，可以親手交給老師，也可以寄給自己的老師。1、給老師寫一封信，把要對老師說的話寫出來，抒發(fā)自己對老師真摯的感情。2、書信格式要正確，要把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。研 究重 點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子，體會(huì)課文中所蘊(yùn)涵的思想。2、能用自己的話說出詩句的意思，能借助圖畫，想象詩句的意思。課堂教學(xué)實(shí)施策 略（學(xué)習(xí)方法習(xí)慣 ）1、充分發(fā)揮朗讀的作用，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)有感情的朗讀中想象、感受語言文字的優(yōu)美，感受文中所描繪事物的獨(dú)特情趣。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解含義深刻的句子。3、加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。教 學(xué) 計(jì) 劃一、 教學(xué)大綱對本年級本學(xué)科的基本要求：1 學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。（2） 培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。（3） 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。 （4） 培養(yǎng)學(xué)生不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。2 漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。3 繼續(xù)練習(xí)鋼筆字、毛筆字。4 口語交際。（1） 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2） 能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（3） 討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。5 閱讀。（1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3） 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4） 繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。6 習(xí)作。（1） 學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（2） 能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。（3） 學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識(shí)破折號。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。二、對教材體系和內(nèi)容的簡要分析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）、 “閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課文安排了7個(gè)單元。共25篇，習(xí)作7篇，練習(xí)7個(gè)。1 關(guān)于閱讀。本冊教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本冊教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富，體裁多樣。既有反映歷史人物的，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的；既有描寫著名自然景觀的，又有蘊(yùn)含人生哲理的。本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫分流”的辦法。全冊共安排生字222個(gè)，其中要求寫得為147個(gè)，其余的22個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。三、對本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基本分析：本班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定、優(yōu)異的，還屬女生居多。但也有個(gè)別男孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育。四、改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：針對本班孩子的整體情況，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：1要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 一方面，我要認(rèn)真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣培養(yǎng)；另一方面，對本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實(shí)，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。2要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累與運(yùn)用。 我在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競爭意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。3要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。 既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來激勵(lì)他們競爭，例如采用選取范文加星制和展覽式等。4寫字方面：加強(qiáng)對學(xué)生寫字方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競賽性的活動(dòng)，如寫字比賽、書法之星評比活動(dòng)。1、長江之歌第一課時(shí)教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。2放錄音。長江之歌歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。二、初讀指導(dǎo)1自學(xué)生字詞。(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉2檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。乳汁哺育挽起蕩滌塵埃 灌溉奔去各奔東西(2)指名逐詞讀，糾正字音。(3)理解下列詞語的意思。豐采：美好的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣勢盛大。灌溉：把水輸送到田里。3各自輕聲試讀課文。4分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。5四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。三、指導(dǎo)寫字：灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。第二課時(shí)教學(xué)要求：1有感情地朗讀課文，背誦課文。2通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。教學(xué)過程：一、精讀訓(xùn)練1.通過朗讀課文，我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說2出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。3自由讀，說說讀了這句詩想了解什么。4交流：(1)為什么說長江是無窮的源泉?(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?5精讀第1節(jié)：(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉? 出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們該怎樣讀?(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?(4)交流。 出示： 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。(“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”、“依戀”的感情。(6)齊讀第1節(jié)，指導(dǎo)背誦第1節(jié)。6精讀第2節(jié)。(1)聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?(2)交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 (“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿?dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷? (“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地?！澳阌冒蹴绲牧α?，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)(3)師引讀。所以，“我們贊美長江”(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)，指導(dǎo)背誦第2節(jié)。四、練習(xí)朗讀、背誦全詩1同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?2是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。3練習(xí)朗讀、背誦。板書設(shè)計(jì)： 1、長江之歌源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮文獻(xiàn)摘錄：長江之歌：電視系列片話說長江主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300千米，沿途匯人許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過180萬平方公里。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長江，無論就長度、流域面積或水量來說，都可稱得上我國第一大河，也是世界著名的大河。教學(xué)反思： 2、三亞落日第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)； 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)內(nèi)容，給課文分段，概括段意。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)題 今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫景的課文，板書：2、三亞落日。出示中國地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？ 二、范讀課文（要對學(xué)生提出聆聽時(shí)的要求。） 三、初讀指導(dǎo) 1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。 （1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。 （2）利用工具書聯(lián)系課文理解課文詞語。（參考） 美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏 2、交流自學(xué)效果。 （1）出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無朋 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟 （2）指名讀，注意“碩”“ 盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“ 搔”是平舌音。 （3）自主交流感興趣的詞語意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語意思必須掌 握：）赤朱丹彤 悄然無聲 碩大無朋 美妙絕倫 收斂 3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。 4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？ （3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫了什么？（在三亞看落日很有詩意；三亞 洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡要說說段意。 四、再度課文 1、自由輕讀，畫出概括全文的一句話，然后交流，說說你是怎樣感悟、理解 的（板書：真有詩意） 2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。 （1）學(xué)生試讀。 （2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不遜色” （要求讀出喜愛、贊美之情。） （3）多種形式朗讀。 五、寫字指導(dǎo) 六、作業(yè)：1、用鋼筆描紅、臨寫生字；2、讀一讀，再抄寫4遍。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對語言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、欣賞并摘抄描寫落日的語句。3、朗讀課文，背誦課文 。教學(xué)重點(diǎn)：了解三亞落日的美麗景色，欣賞并摘抄描寫落日的語句。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文 。教學(xué)過程： 一、激趣，導(dǎo)入新課 今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩意，美妙絕倫的日落的景象。 二、精讀第二段：過渡：在三亞看落日怎么有詩意？三亞是個(gè)怎樣的地方？ 1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？ 2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛三亞的熱 帶風(fēng)情。）（板書：熱帶風(fēng)情） （1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語句上作記號。交流： “藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美?！巴Π慰⌒恪钡仍~語突出了椰子樹的姿態(tài)美?！暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。 （2）結(jié)合課文對白鷗、椰子樹和細(xì)沙的描寫，展開對三亞神奇而又 瑰麗畫面的想象。 (3)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟 軟”等疊詞的運(yùn)用。“蘸”“搔”擬人手法的運(yùn)用。“真讓人擔(dān)心”“誰都想”等心理描寫。 （4）指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛之情。 三、精讀第三段：過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”， 下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。 1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。 2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽比作什么？（板書：像孩童） 投影：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。 研讀：a 、哪些地方寫出了太陽像個(gè)“快樂的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出） b、這樣寫有什么好處？（鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情。） C、想象夕陽的“孩童”形象及海天一色的奇觀。d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語，讀出對此種景象的無限喜愛。 （2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。懸在海與天的邊緣?在海面蹦跳?輕快入水 投影： 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。 學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫法好，好在哪里？b、指名說。（板 書：像燈籠）C、指導(dǎo)朗讀第2句。 四、小結(jié) 五、作業(yè)：朗讀課文，背誦課文 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2、朗讀課文，背誦課文3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：一、繼續(xù)精讀第三段 1、讀夕陽“在海面上蹦跳”的句子。 a、你怎么理解句子中的“再一次”？ b、作者又一次把夕陽比作了什么？ c、想象夕陽“海面蹦跳”的情景。 d、指導(dǎo)朗讀。 2、投影：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。 我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。 A、小組合作研究： a、品讀感悟，比較這兩句在寫法上有什么不同。 b、第二句運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里？ c、組內(nèi)交流。選派代表，綜合大家意見。 B、大組交流。（把夕陽完全落下時(shí)的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀 者仿佛身臨其境）（板書：像跳水員） C、想象夕陽滑落的情景。 D、激情賞讀。 3、作者在寫夕陽滑落的情景時(shí)還寫了“我” 看落日的神情，請畫出有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？ 4、通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。 5、指導(dǎo)背誦第三段。 四、學(xué)習(xí)第5節(jié) 1、自由輕讀。 2、說說你讀懂了什么？作者為什么這樣寫？你想用什么話語贊賞？ 五、總結(jié)全文 1、作者以詩一般的語言描繪了三亞落日的美景，包含著作者對這大自然 景觀的喜愛和贊美。 2、播放課文錄音，再次欣賞三亞落日的神奇景觀。 六、作業(yè) 1朗讀課文，背誦課文。 2、綜合實(shí)踐活動(dòng)：之（1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金海上日出。 之（2）從“光、色、日、霞”四個(gè)字中選擇自己感 興趣的問題，查閱資料，進(jìn)行課題研究。 板書設(shè)計(jì)或教后感 像孩童 2、三亞落日 真有詩意 像燈籠 像跳水員教學(xué)反思：3、煙臺(tái)的海第一課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)內(nèi)容，給課文分段，概括段意。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入，揭題：1、同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。2、看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）3、揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺(tái)、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容：1、看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。2、是的，煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。3、檢查自學(xué)：（1）讀生字及詞語。 （2） 指名讀課文,評議糾正（3） 理解詞語。4、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?、分清段落層次。三、學(xué)習(xí)第一段：1、齊讀2、讀懂了