第六課自立自強(qiáng)及期中復(fù)習(xí).doc

第六課 克服依賴 走向自立共兩課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)。2、能力目標(biāo)初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)如何學(xué)會(huì)自立三、教學(xué)難點(diǎn)克服依賴心理的重要性。四、學(xué)生分析1、針對(duì)的問(wèn)題： 現(xiàn)今許多孩子對(duì)父母的依賴性很強(qiáng)，一旦離開(kāi)父母就精神不安，情緒不穩(wěn)定，生活無(wú)法自理，這是青少年常見(jiàn)的心理障礙，起因主要是父母未重視給孩子“心理斷奶”。初中生是從童年向青年過(guò)度的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期。2、學(xué)生的需要：需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以加速其社會(huì)化進(jìn)程。五、教學(xué)方法根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”、“問(wèn)答法”和“演示法”進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)工具：多媒體設(shè)備七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期我們渴望歡樂(lè)，追求成功，但在現(xiàn)實(shí)生活中，困難、挫折、不幸常常困擾著我們。戰(zhàn)勝他們最有力的武器，就是主動(dòng)鍛煉心理品質(zhì)，磨礪意志，自立自強(qiáng)。上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了意志對(duì)人生成敗的重要作用以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，這節(jié)課我們會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？先讓我們一起來(lái)看看這首自立歌。我們一起來(lái)念一下，好嗎？我特別注意到這樣一句話“自己的事情自己干”，請(qǐng)大家回憶一下，最早是誰(shuí)告訴你這句話的，他是怎樣和你說(shuō)的？（學(xué)生回答）對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，自立自強(qiáng)到底意味著什么？我們?cè)跁?shū)上找一找吧?。▽W(xué)生回答）好，回答得很好，人首先要自立，自立就意味著學(xué)會(huì)合理的安排自己的日常生活，其次要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，最后要獨(dú)立的去創(chuàng)造生活。而自強(qiáng)則是更進(jìn)一步的要求，古代易經(jīng)中就這樣說(shuō)過(guò)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，來(lái)告誡人們，一個(gè)有道德的人，應(yīng)該像大自然日月運(yùn)行不息那樣，自我努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不懈怠。我們之所以說(shuō)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)精神無(wú)論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)，還是對(duì)國(guó)家和民族都具有相當(dāng)重要的意義。既然自立自強(qiáng)精神對(duì)我們個(gè)人、國(guó)家、民族都又著如此重要的意義，我們初一的學(xué)生，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們身邊的小事做起，養(yǎng)成不依賴他人，依靠自己的努力做事，充分發(fā)揮自己的潛能，克服困難，實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。你是個(gè)自立的孩子嗎？我們來(lái)做個(gè)小小的測(cè)試吧?。▽W(xué)生實(shí)踐）現(xiàn)在請(qǐng)我們都認(rèn)為整理得最好的同學(xué)上來(lái)講一講他為什么要這樣整理（分類整理），有什么好處？大家認(rèn)真聽(tīng)他有哪些方法是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。（學(xué)生回答）想想看，在我們身邊，有沒(méi)有依賴別人的例子；在我們自己日常生活中、學(xué)習(xí)上，有沒(méi)有依賴別人的時(shí)候，它給你帶來(lái)危害了嗎？（學(xué)生回答）大家都說(shuō)得很好，的確，依賴他人的心理要不得，要記住一個(gè)連自己的日常生活、自己的學(xué)習(xí)都不能安排好的人，又怎樣挑起建設(shè)祖國(guó)的重任，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想呢？在從小培養(yǎng)青少年自立能力方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)走在我們的前面，比如，美國(guó)人無(wú)論貧富都注意從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自力更生精神，他們認(rèn)為這是孩子長(zhǎng)大成人，事業(yè)有成必須具備的品質(zhì)。你們也一定很想成為一個(gè)自立的人嗎？大家有信心嗎？（學(xué)生集體回答）當(dāng)然，光有決心是不夠的，我們還應(yīng)該在實(shí)踐中創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉自己的自立能力，現(xiàn)在我們來(lái)試試看，遇到這樣的情況時(shí)我們?cè)撛趺崔k？假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？（學(xué)生回答）要求：（1）收拾房間（包括洗衣、疊被、掃地、擦桌等）（2）買菜燒飯（3）注意人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、個(gè)人衛(wèi)生與食品衛(wèi)生。假設(shè)班主任外出學(xué)習(xí)一周，學(xué)校沒(méi)有安排其他老師代理班主任的工作，你是班長(zhǎng)，班主任將管理班級(jí)的任務(wù)交給你，你將如何開(kāi)展工作。？（學(xué)生回答）要求：（1）管理課堂紀(jì)律（2）注意同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)完成情況（3）其他活動(dòng)的紀(jì)律及安全（以學(xué)生自由發(fā)揮為主，只做引導(dǎo)，不做過(guò)多評(píng)論。）小結(jié)；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到哪些知識(shí)？（展示板書(shū)）：一、自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)1、自立、自強(qiáng)所包含的意義。2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人；3、自強(qiáng)不息是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。二、學(xué)會(huì)自立1、克服依賴心理。2、懂得管理和安排自己的生活。第二課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期一、重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：自強(qiáng)，通向成功的階梯；自強(qiáng)的含義。2、難點(diǎn)：自強(qiáng)的含義；樹(shù)立理想、戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。二、講授新課（一）自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力1、用引言中的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。指出大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。2、觀看自強(qiáng)者的視頻資料，結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，說(shuō)明自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用，并且指出應(yīng)在初中階段培養(yǎng)自強(qiáng)的品格。3、填寫(xiě)教材中“自己、同學(xué)和家人自強(qiáng)的表現(xiàn)”的表格，評(píng)選出班級(jí)的“自強(qiáng)之星”和“自強(qiáng)之家”，以此樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，提高教學(xué)實(shí)效。4、用自強(qiáng)不息的歷史人物和歷史故事說(shuō)明自強(qiáng)不息是中華民族幾千年的民族精神。（二）自強(qiáng)，通向成功的階梯1、學(xué)生閱讀哈默的故事，用角色表演的方式呈現(xiàn)故事前半部分，然后分組續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)局，并講述理由。2、列舉名人名言，說(shuō)說(shuō)他們成功之處及成功的原因。3、通過(guò)上述活動(dòng)，結(jié)合前部分“自己、同學(xué)和家人自強(qiáng)的表現(xiàn)”的材料，引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否存在自棄的行為，今后該如何克服。（三）理想，自強(qiáng)的航標(biāo)；戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。1、用教材中“云雀”的寓言導(dǎo)入，說(shuō)明不可學(xué)蓬間雀，而要像雄鷹那樣，展翅飛翔。2、開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”：、設(shè)計(jì)初中三年的學(xué)習(xí)及生活。、暢想三年后的自己。、引導(dǎo)學(xué)生討論該如何實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。（四）揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑1、在學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體行動(dòng)的基礎(chǔ)上講解：只要樹(shù)立理想、戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能抵達(dá)成功的彼岸。、要適當(dāng)穿插材料或事例說(shuō)明：要自強(qiáng)，首先要樹(shù)立堅(jiān)定的理想。、有了理想，還要矢志不渝的堅(jiān)持、奮斗。因此，必須戰(zhàn)勝自我。、用材料說(shuō)明發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的重要性，然后設(shè)置一個(gè)“才藝大舞臺(tái)”，給學(xué)生空間和時(shí)間表現(xiàn)自己的才能，然后說(shuō)說(shuō)該如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。2、用歌曲男兒當(dāng)自強(qiáng)結(jié)束本課教學(xué)。三、教學(xué)后記：由于現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家庭享受特殊的關(guān)懷和保護(hù)，許多事都由家長(zhǎng)包辦替代，大多數(shù)學(xué)生的自立自強(qiáng)精神非常缺乏。少數(shù)學(xué)生遇到家庭發(fā)生變化，如父母離異，下崗等，或自己遭遇挫折后，無(wú)法正確面對(duì)，產(chǎn)生自棄心理。隨著科技進(jìn)步的日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人提出了更新、更高的要求與挑戰(zhàn)，只有自強(qiáng)者才能生存與發(fā)展，而學(xué)生的精神狀態(tài)與社會(huì)的要求有較大的差距。需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)意識(shí)，了解培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求和自身健康成長(zhǎng)的需要。復(fù)習(xí)課（共兩課時(shí)）第一課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期復(fù)習(xí)題：第一單元1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛(ài)生命、善待生命呢？（5）2、我們?cè)鯓尤ヌ剿魅松囊饬x呢？（12）3、一個(gè)人的人生價(jià)值，是如何體現(xiàn)的？（13）4、人生價(jià)值的源泉是什么？（14）5、為什么說(shuō)青春是美好的？（21）6、我們應(yīng)該如何珍惜青春？（22）第一課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期第二單元1、挫折的兩重性表現(xiàn)在什么地方（31）2、對(duì)待挫折有兩種不同態(tài)度？（31）3、應(yīng)對(duì)挫折有哪些方法？（33）4、怎樣才能培養(yǎng)和鍛煉自己的意志？（38-39）5、自立的含義6、自強(qiáng)的含義7、如何克服依賴心理？（45）8、如何管理和安排自己的生活？（45）9、如何培養(yǎng)自立精神？（45-46）第六課 自立自強(qiáng)共兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)。2、能力目標(biāo)初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來(lái)走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)如何學(xué)會(huì)自立三、教學(xué)難點(diǎn)克服依賴心理的重要性。四、學(xué)生分析1、針對(duì)的問(wèn)題： 現(xiàn)今許多孩子對(duì)父母的依賴性很強(qiáng)，一旦離開(kāi)父母就精神不安，情緒不穩(wěn)定，生活無(wú)法自理，這是青少年常見(jiàn)的心理障礙，起因主要是父母未重視給孩子“心理斷奶”。初中生是從童年向青年過(guò)度的時(shí)期，是半成熟、半幼稚的時(shí)期，也是獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)的時(shí)期。2、學(xué)生的需要：需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以加速其社會(huì)化進(jìn)程。五、教學(xué)方法根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“討論法”、“問(wèn)答法”和“演示法”進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)工具：多媒體設(shè)備七、教學(xué)過(guò)程我們渴望歡樂(lè)，追求成功，但在現(xiàn)實(shí)生活中，困難、挫折、不幸常常困擾著我們。戰(zhàn)勝他們最有力的武器，就是主動(dòng)鍛煉心理品質(zhì)，磨礪意志，自立自強(qiáng)。上一節(jié)課我們已經(jīng)了解了意志對(duì)人生成敗的重要作用以及培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的方法，這節(jié)課我們會(huì)學(xué)習(xí)什么呢？先讓我們一起來(lái)看看這首自立歌。我們一起來(lái)念一下，好嗎？我特別注意到這樣一句話“自己的事情自己干”，請(qǐng)大家回憶一下，最早是誰(shuí)告訴你這句話的，他是怎樣和你說(shuō)的？（學(xué)生回答）應(yīng)該是幼兒園老師吧，她讓我們自己洗手、吃飯、蓋被子，還給我們講過(guò)兩只獅子的故事，告訴我們生活上的事情要自己的事情自己干，不能依賴別人。接下來(lái)小學(xué)老師說(shuō)過(guò)嗎？噢，老師說(shuō)：做作業(yè)的時(shí)候要自己獨(dú)立完成，不要父母陪著做作業(yè)，考試的時(shí)要獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)上的事情也要自己的事情自己干。父母也告訴過(guò)你們，長(zhǎng)大了要靠你們自己去找工作、工作后要靠自己去奮斗，不能依賴父母，更不可能依靠別人。用這樣一句話來(lái)總結(jié)剛才同學(xué)們的話，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)還是工作，我們都不能依賴別人，要自己的事情自己干，由自理到自立，最后走向自強(qiáng)，為自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，（多媒體展示課題）告別依賴，走向自立，接下來(lái)讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下自立自強(qiáng)這種優(yōu)秀的品質(zhì)，共同探討如何在社會(huì)實(shí)踐中逐步克服依賴心理，走向自立人生。對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，自立自強(qiáng)到底意味著什么？我們?cè)跁?shū)上找一找吧?。▽W(xué)生回答）好，回答得很好，人首先要自立，自立就意味著學(xué)會(huì)合理的安排自己的日常生活，其次要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，最后要獨(dú)立的去創(chuàng)造生活。而自強(qiáng)則是更進(jìn)一步的要求，古代易經(jīng)中就這樣說(shuō)過(guò)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，來(lái)告誡人們，一個(gè)有道德的人，應(yīng)該像大自然日月運(yùn)行不息那樣，自我努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不懈怠。我們之所以說(shuō)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，是因?yàn)樽粤⒆詮?qiáng)精神無(wú)論是對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)，還是對(duì)國(guó)家和民族都具有相當(dāng)重要的意義。我們來(lái)看這樣一組圖片，劉翔、姚明、中國(guó)女排這些我們熟悉的人物，還包括那些為祖國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒，還有那些工作在各條戰(zhàn)線上，取得成就的人們，他們用自己自強(qiáng)不息的精神成就了自己的事業(yè)，在鮮花，掌聲和成功的背后，是他們自我努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏的自立自強(qiáng)精神，所以我們說(shuō)：成就偉大事業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人。自立自強(qiáng)的精神，經(jīng)過(guò)一代又一代的發(fā)展，已經(jīng)成為中華民族的精髓。看,香港回家了，我們的火箭升空了，載人飛船安全著陸了，這些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是否能讓你感受到中國(guó)人民靠著自立、自強(qiáng)，終于擺脫恥辱的過(guò)去，揚(yáng)眉吐氣，油然而生自豪感。而無(wú)一不在告訴我們：無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在或?qū)?lái)，自強(qiáng)不息是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。既然自立自強(qiáng)精神對(duì)我們個(gè)人、國(guó)家、民族都又著如此重要的意義，我們初一的學(xué)生，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從我們身邊的小事做起，養(yǎng)成不依賴他人，依靠自己的努力做事，充分發(fā)揮自己的潛能，克服困難，實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。你是個(gè)自立的孩子嗎？我們來(lái)做個(gè)小小的測(cè)試吧?。▽W(xué)生實(shí)踐）現(xiàn)在請(qǐng)我們都認(rèn)為整理得最好的同學(xué)上來(lái)講一講他為什么要這樣整理（分類整理），有什么好處？大家認(rèn)真聽(tīng)他有哪些方法是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。（學(xué)生回答）我相信這個(gè)同學(xué)在家時(shí)，自己的課桌，自己的房間一定時(shí)自己收拾的，上學(xué)前一定不必父母幫忙收拾書(shū)包，大家不要笑，我就曾經(jīng)聽(tīng)我媽媽給我講過(guò)一個(gè)笑話，我媽媽有一次去接我的小外甥女放學(xué)的時(shí)候，被她的班主任“批評(píng)”了，原因是那天上課時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)我外甥女沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，老師批評(píng)她的時(shí)候，她很認(rèn)真的告訴老師：應(yīng)該批評(píng)婆婆，因?yàn)槭瞧牌磐洶阉臅?shū)放進(jìn)書(shū)包了。我們或許可以原諒一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子，還在依賴大人，但一定不能寬容的讓一個(gè)人一輩子都依賴父母?，F(xiàn)在我們來(lái)看這樣一個(gè)故事，并思考以下兩個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生回答）相信所有的同學(xué)都會(huì)像這幾位同學(xué)一樣，對(duì)這個(gè)年輕人的行為很看不起，工作單位也不會(huì)聘請(qǐng)這樣的人，為什么呢？為什么一個(gè)依賴他人的人，會(huì)被人拒之門外呢？就像同學(xué)們所說(shuō)：當(dāng)今社會(huì)需要的是全方位、綜合性的人才，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，一個(gè)連應(yīng)聘都要父母幫忙的人，怎么可能在今后的工作過(guò)程中，獨(dú)立完成單位交給的任務(wù)呢？這樣的依賴心理，不但會(huì)使人喪失獨(dú)立生活的能力，缺乏生活的責(zé)任感，甚至?xí)驗(yàn)椴荒苓m應(yīng)社會(huì)生活，而走上違法犯罪的道路，危害社會(huì)、危害他人。想想看，在我們身邊，有沒(méi)有依賴別人的例子；在我們自己日常生活中、學(xué)習(xí)上，有沒(méi)有依賴別人的時(shí)候，它給你帶來(lái)危害了嗎？（學(xué)生回答）大家都說(shuō)得很好，的確，依賴他人的心理要不得，要記住一個(gè)連自己的日常生活、自己的學(xué)習(xí)都不能安排好的人，又怎樣挑起建設(shè)祖國(guó)的重任，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想呢？在從小培養(yǎng)青少年自立能力方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)走在我們的前面，比如，美國(guó)人無(wú)論貧富都注意從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自力更生精神，他們認(rèn)為這是孩子長(zhǎng)大成人，事業(yè)有成必須具備的品質(zhì)。你們也一定很想成為一個(gè)自立的人嗎？大家有信心嗎？（學(xué)生集體回答）信心來(lái)自于我們對(duì)自己的賞識(shí)，對(duì)自己才能的發(fā)現(xiàn)。好現(xiàn)在看看我們都有哪些值得自豪的優(yōu)點(diǎn)，給個(gè)機(jī)會(huì)大家夸夸自己，來(lái)，告訴我你們都會(huì)干些什么？（學(xué)生集體回答）你們還有什么特殊才能呢？（學(xué)生集體回答）你們還真厲害，有這么多才能的人，通過(guò)自己的努力，一定可以處理好自己生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。除此之外，我們還要多向身邊做得比較好的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾喂芾砗桶才抛约旱纳?，這樣我們就一定能夠成為一個(gè)自立自強(qiáng)的人。根據(jù)剛才大家的回答，我是不是可以做這樣的總結(jié)：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，自立表現(xiàn)在生活上，同時(shí)，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中。在生活上，提倡自立，就是學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。在嘗試“獨(dú)立謀生”中得到錘煉，獲得適應(yīng)社會(huì)生活的各種能力，為自己獨(dú)立創(chuàng)造生活奠定深厚的基礎(chǔ)。日常生活中，自立的人絕不“衣來(lái)張手，飯來(lái)張口”，而是爭(zhēng)做力所能及的事。衣服臟了自己洗，家里碗筷用過(guò)自己主動(dòng)涮。花錢盡量節(jié)約，絕不亂花錢，不追求吃喝穿戴，不追求高消費(fèi)。在學(xué)習(xí)上，自立就是自主地學(xué)習(xí)并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自立的人，他們學(xué)習(xí)目的明確，自覺(jué)地努力探索有效的學(xué)習(xí)方法，注意研究知識(shí)之間的聯(lián)系，課上主動(dòng)思考，積極舉手回答問(wèn)題，絕不靠老師灌輸知識(shí)，課后肯自己動(dòng)腦去復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、總結(jié)歸納，遇到難題就干方百計(jì)地動(dòng)腦想、動(dòng)口問(wèn)、動(dòng)手查，直到攻克難關(guān)。他們絕不抄襲作業(yè)，絕不得蒙就蒙、得混就混。他們努力的有所作為，一步步沿著“自立”、“自強(qiáng)”之路走向成功。當(dāng)然，光有決心是不夠的，我們還應(yīng)該在實(shí)踐中創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉自己的自立能力，現(xiàn)在我們來(lái)試試看，遇到這樣的情況時(shí)我們?cè)撛趺崔k？假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在，你會(huì)怎樣安排自己的生活？（學(xué)生回答）要求：（1）收拾房間（包括洗衣、疊被、掃地、擦桌等）（2）買菜燒飯（3）注意人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、個(gè)人衛(wèi)生與食品衛(wèi)生。假設(shè)班主任外出學(xué)習(xí)一周，學(xué)校沒(méi)有安排其他老師代理班主任的工作，你是班長(zhǎng)，班主任將管理班級(jí)的任務(wù)交給你，你將如何開(kāi)展工作。？（學(xué)生回答）要求：（1）管理課堂紀(jì)律（2）注意同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)完成情況（3）其他活動(dòng)的紀(jì)律及安全（以學(xué)生自由發(fā)揮為主，只做引導(dǎo)，不做過(guò)多評(píng)論。）小結(jié)；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到哪些知識(shí)？（展示板書(shū)）：一、自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)1、自立、自強(qiáng)所包含的意義。2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立、自強(qiáng)的人；3、自強(qiáng)不息是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。二、學(xué)會(huì)自立1、克服依賴心理。2、懂得管理和安排自己的生活。第二課時(shí)授課時(shí)間 年 月 日 第 周 星期一、重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：自強(qiáng)，通向成功的階梯；自強(qiáng)的含義。2、難點(diǎn)：自強(qiáng)的含義；樹(shù)立理想、戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短。二、講授新課（一）自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力1、用引言中的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。指出大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。2、觀看自強(qiáng)者的視頻資料，結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，說(shuō)明自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的巨大作用，并且指出應(yīng)在初中階段培養(yǎng)自強(qiáng)的品格。3、填寫(xiě)教材中“自己、同學(xué)和家人自強(qiáng)的表現(xiàn)”的表格，評(píng)選出班級(jí)的“自強(qiáng)之星”和“自強(qiáng)之家”，以此樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，提高教學(xué)實(shí)效。4、用自強(qiáng)不息的歷史人物和歷史故事說(shuō)明自強(qiáng)不息是中華民族幾千年的民族精神。（二）自強(qiáng)，通向成功的階梯1、學(xué)生閱讀哈默的故事，用角色表演的方式呈現(xiàn)故事前半部分，然后分組續(xù)寫(xiě)故事的結(jié)局，并講述理由。2、列舉名人名言，說(shuō)說(shuō)他們成功之處及成功的原因。3、通過(guò)上述活動(dòng)，結(jié)合前部分“自己、同學(xué)和家人自強(qiáng)的表現(xiàn)”的材料，引導(dǎo)學(xué)生反思自己是否存在自棄的行為，今后該如何克服。（三）理想，自強(qiáng)的航標(biāo)；戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。1、用教材中“云雀”的寓言導(dǎo)入，說(shuō)明不可學(xué)蓬間雀，而要像雄鷹那樣，展翅飛翔。2、開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”：、設(shè)計(jì)初中三年的