人教版必修三4.1傳統(tǒng)文化的繼承 教案.doc

傳統(tǒng)文化的繼承教學(xué)設(shè)計(jì)梁河縣第一中學(xué) 政治組 萬雪姣【教材分析】本框是人民教育出版社出版的文化生活第二單元第四課第一框內(nèi)容。據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，圍繞“傳統(tǒng)文化的繼承”這條主線，分析什么是傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)，怎樣正確對(duì)待傳統(tǒng)文化，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系非常密切，在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。 【學(xué)情分析】 在外來文化的強(qiáng)烈攻勢下，不少學(xué)生盲目崇尚外來文化，追捧外來文化，甚少關(guān)注我們的傳統(tǒng)文化，不了解該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化。通過本框的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，了解中國的傳統(tǒng)文化，在思辯中進(jìn)一步明確該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化，形成正確的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力目標(biāo) 通過介紹傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想在現(xiàn)代社會(huì)生活各方面的延續(xù)及其影響，讓學(xué)生明確傳統(tǒng)文化的含義、特點(diǎn)及對(duì)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，感悟傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，善于區(qū)分傳統(tǒng)文化中的精華和糟粕。二、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，特別是梁河本地的傳統(tǒng)文化，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化和愛國愛家鄉(xiāng)的熱情。樹立正確“看待傳統(tǒng)文化價(jià)值的態(tài)度”?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的在今天的特點(diǎn)，辯證看待傳統(tǒng)文化。 難點(diǎn)：傳統(tǒng)文化作用的雙重性?！窘虒W(xué)方法】 小組討論法、小組展示法、歸納法、教師點(diǎn)撥【教具設(shè)計(jì)】 多媒體（視頻、音頻、圖片）、黑板、粉筆、小黑板【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入教師活動(dòng)：ppt播放4月中旬本校組織的嘎秧舞視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考嘎秧舞屬于我們對(duì)中國傳統(tǒng)文化哪方面的繼承。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看視頻，思考嘎秧屬于我國傳統(tǒng)文化中的那個(gè)方面。 課前播放學(xué)生親身參與的嘎秧比賽視頻，引起學(xué)生共眠，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生注意力吸引到課堂上來，進(jìn)而積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中來。二、教學(xué)過程教師活動(dòng)：通過ppt,運(yùn)用多組圖片展示我國對(duì)傳統(tǒng)文化繼承的前三個(gè)表現(xiàn)（傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)思想），并充分運(yùn)用梁河本地資源和信息，展示“潑水節(jié)”的嘎秧和潑水，“阿露窩羅節(jié)”的蹬窩羅等傳統(tǒng)觀習(xí)俗；展示梁河“土司大院”和“李根源故居”對(duì)傳統(tǒng)建筑的繼承；展示梁河“葫蘆絲”和“皮影戲”對(duì)傳統(tǒng)文藝的繼承。學(xué)生活動(dòng)：積極回答，勤思考，做筆記補(bǔ)充。 運(yùn)用色彩鮮明的圖片，緊緊吸引著學(xué)生的眼球，從同學(xué)們所處的環(huán)境入手，引導(dǎo)同學(xué)們回味生活，從本地資源入手，讓學(xué)生容易接受，感覺親切，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且會(huì)更容易把握知識(shí)點(diǎn)。教師活動(dòng)：運(yùn)用ppt展示我國國學(xué)精品弟子規(guī)音頻，向?qū)W生展示我國傳統(tǒng)思想的博大精深，講解對(duì)傳統(tǒng)文化繼承的第四個(gè)表現(xiàn)：對(duì)傳統(tǒng)思想的繼承。學(xué)生活動(dòng)：積極參與，積極回答問題。 借助音頻來講解知識(shí)點(diǎn)，使枯燥的知識(shí)點(diǎn)具有趣味性，使學(xué)生真正能做到“快樂學(xué)習(xí)”。 活動(dòng)探究一：教師活動(dòng)：通過介紹中華兒女不管身在何處都把春節(jié)視為第一大節(jié)日，請學(xué)生合作探究“傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)”。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，進(jìn)行合作探究把合作探究寫在小黑板上。教師活動(dòng)：深入到學(xué)生討論中，進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，請二到三個(gè)小組進(jìn)行探究結(jié)果的分享。學(xué)生活動(dòng)：積極發(fā)言，運(yùn)用小黑板分享小組探究結(jié)果。教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生探究和展示進(jìn)行總結(jié)。 通過小組合作探究的方式，使課堂教學(xué)互動(dòng)能真正的“動(dòng)起來”，采用合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性， 進(jìn)一步提高學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生活動(dòng)：完成例一和變式訓(xùn)練一，分享解題思路，做“小老師”。教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的思路分析進(jìn)行點(diǎn)撥，鼓勵(lì)。（回答的好的要適當(dāng)夸獎(jiǎng)）。 讓學(xué)生分享解題思路（學(xué)生之間的思路更具有相通性），做課堂小老師，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體性；多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)學(xué)生，不吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。 活動(dòng)探究二 （思想大碰撞）：教師活動(dòng)：請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究“正方：傳統(tǒng)文化是財(cái)富，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起積極作用，應(yīng)全盤吸收?！焙汀胺捶剑簜鹘y(tǒng)文化是包袱，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起消極作用，應(yīng)全盤否定。”觀點(diǎn)，并得出本組對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極討論，各組之間進(jìn)行辯論，形成“思想大碰撞”。 教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的討論和觀點(diǎn)展示進(jìn)行點(diǎn)播和總結(jié)，引出傳統(tǒng)文化的“雙重作用”和我們對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。 讓學(xué)生進(jìn)行合作探究和辯論，讓學(xué)生之間產(chǎn)生思想的碰撞，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力又強(qiáng)化了學(xué)生的合作意識(shí)，并且大大提高學(xué)生的課堂參與度親身參與探究得出的知識(shí)，更是令人記憶深刻。 學(xué)生活動(dòng)：完成例二和變式訓(xùn)練二，積極分享解題思路。教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的思路分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)。三、課堂小結(jié)（我收獲，我快樂?。┙處熁顒?dòng)：請學(xué)生自己到講臺(tái)上，對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，做課堂“小老師”。學(xué)生活動(dòng)：積極爭取上講臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們總結(jié)。 學(xué)生能自己把本節(jié)課所學(xué)總結(jié)出來，也就意味著掌握了知識(shí)點(diǎn)，這樣的方式學(xué)生樂于接受，并能積極參與其中。四、目標(biāo)檢測 教師活動(dòng)：當(dāng)堂發(fā)放目標(biāo)檢測，要求學(xué)生4分鐘內(nèi)完成目標(biāo)檢測。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成目標(biāo)檢測。教師活動(dòng)：對(duì)目標(biāo)檢測有問題的題目進(jìn)行講解或者請做對(duì)的學(xué)生分享解題思路。教師活動(dòng)：布置學(xué)生完成課后鞏固，下次課檢查并講解。 講練結(jié)合，效果更佳。當(dāng)堂檢測所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，檢測學(xué)生對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，也能促進(jìn)教師進(jìn)行反思教學(xué)，進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的調(diào)整；講解疑問，利于幫助學(xué)生解惑；布置課后作業(yè)，利于學(xué)生課后對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固?！景鍟O(shè)計(jì)】傳統(tǒng)文化的繼承 主板 副板 1、是什么