有余數(shù)的除法說課稿.doc

有余數(shù)的除法說課稿城關(guān)四小 王玉香一、教材分析： 1、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第四單元中的有余數(shù)的除法這一課。2、教材的理解：生活中，我們在平均分一些物品時常常會出現(xiàn)兩種不同的情況，一種是“正好分完”，另一種是“分后還有剩余”，這兩種情況是在實(shí)踐中自然產(chǎn)生的。二年級學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法主要研究“正好分完”的情況，而有余數(shù)的除法主要是研究“分后還有剩余”的情況。有余數(shù)的除法這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴(kuò)展。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，必須切實(shí)學(xué)好。單元中共3個例題，例1的教學(xué)是為了讓學(xué)生回憶起以前學(xué)過的表內(nèi)除法的相關(guān)知識，然后著重對表內(nèi)除法的豎式計算進(jìn)行教學(xué)，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)。例2是對有余數(shù)的除法進(jìn)行教學(xué)，教材通過一個現(xiàn)實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的意義，并讓學(xué)生著重理解余數(shù)的含義，學(xué)會用豎式計算有余數(shù)的除法，例3，則是探究余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是有余數(shù)除法的意義和用豎式進(jìn)行除法的計算。二、設(shè)計理念與意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)過程是學(xué)生主動參與和自主探索的過程，要使學(xué)生在教學(xué)過程中處于主動的地位，要讓學(xué)生在知識獲取過程中不斷碰撞出思維的火花。本節(jié)課我讓學(xué)生通過動手操作，體會到了余數(shù)的由來；通過觀察、思考、探究，理解豎式的含義。在以“學(xué)生發(fā)展為本”理念下，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個引導(dǎo)者和組織者。為了使學(xué)生更好地理解有余數(shù)除法的意義，我將教材略作變動，練習(xí)題和例2合在一起。在學(xué)生自主擺小圓片的過程中，必然會得到兩種結(jié)果：一是正好擺完沒有多余，一是擺了若干堆后有多余。通過兩種結(jié)果的對比，學(xué)生理解了余數(shù)的產(chǎn)生是生活中一種比較常見的現(xiàn)象，感悟了余數(shù)產(chǎn)生的意義。除法豎式的意義也是較難理解的知識之一。我將有余數(shù)除法的豎式作為例題進(jìn)行講解，在小圓片的幫助下，學(xué)生很好地理解了豎式中每一步的含義。三、教法與學(xué)法：教法：主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，借助于媒體，放手讓學(xué)生在有限的時間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用合作的方式，通過觀察，操作，探究，討論，發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識，從而達(dá)到發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的目的。學(xué)法：1、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)的方法：我通過讓學(xué)生觀察不同擺法得到的不同結(jié)果，然后進(jìn)行比較進(jìn)而發(fā)現(xiàn)余數(shù)，從而建立余數(shù)概念，不僅準(zhǔn)確，而且學(xué)生印象深刻。2、合作討論的教學(xué)方法：如今的課改相當(dāng)重視學(xué)生建的合作與交流。我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知探索時適當(dāng)采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力與協(xié)作能力。四、教學(xué)流程簡析：教學(xué)目標(biāo)：1、在平均分若干物體的活動中認(rèn)識余數(shù)，感知、理解有余數(shù)除法的意義。2、能根據(jù)平均分有剩余的的情況寫出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)，正確讀出有余數(shù)的除法算式，并學(xué)會除法的筆算。3、通過操作、思維、語言的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)觀察、分析、比較、綜合、概括能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的意義和作用。教學(xué)重點(diǎn)理解有余數(shù)的除法的意義,掌握有余數(shù)的除法的書寫格式和計算方教學(xué)難點(diǎn)掌握有余數(shù)的除法的計算方法教具,學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件 各種圓片教學(xué)過程：為了能最大化地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重、難點(diǎn)，我設(shè)計了“復(fù)習(xí)舊知，引入探究情境”、“通過操作，引導(dǎo)自主探究”、“鞏固新知，享受成功的快樂”三個教學(xué)環(huán)節(jié)。1、首先是“復(fù)習(xí)舊知，引入探究情境”學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法必須在理解除法的意義和表內(nèi)除法算式的寫法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此新課之前一定要對這兩個知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，為下面探索新知做好知識，技能，經(jīng)驗(yàn)和心理上的準(zhǔn)備。我先情境導(dǎo)入，讓學(xué)生解決學(xué)校開晚會要布置會場，現(xiàn)在已經(jīng)搬來了20盆，如果每組擺5盆，可以擺幾組？2、通過操作、引導(dǎo)自主探究：擺圓片，讓學(xué)生通過擺小棒突破本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。擺：理解余數(shù)的含義，會正確用算式表示有余數(shù)的除法這部分分四個層次進(jìn)行教學(xué)（1）學(xué)生操作：引導(dǎo)學(xué)生用圓片表示23盆花，每5盆擺一組，動手?jǐn)[一擺，可以分成幾組，看一看還剩幾盆。（2）學(xué)生展示：將學(xué)生的擺法展示出來（3）全班交流：請學(xué)生分別說一說擺圓片的過程，明確余下的是多余的，不能再分。（4）教學(xué)有余數(shù)除法的橫式，豎式寫法3、鞏固新知，享受成功的快樂我設(shè)計以下練習(xí)題做一做1、獨(dú)立 完成書51頁的做一做2、我會做 (用豎式算下面各題)465= 252= 235=鞏固新知7個蘋果，每盤放3個，可以放幾盤，還剩幾個？學(xué)生列式解答，集體訂正我來當(dāng)當(dāng)小法官我會想 我會填有11盆花3盆一堆。 最多 可以放（ ）堆，多（ ）盆。5盆