外研社新標(biāo)準(zhǔn)一年級英語上冊全冊教案.doc

.按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動畫全冊播放授課教師unit1教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 Hello!教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Hi并能在實際情境中運用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重點能大膽、自然、靈活地使用“Hi”,“Hello”向別人問候，能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程:熱身1、 lets sing聽磁帶唱歌曲Hello Hello 新知呈現(xiàn)1. Warm-up Activities教師走入教室，用“hello,boys and girls”問候全體學(xué)生，然后放錄音，聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語Hello,boys and girls!Hello everyone!2. Look and listenP1教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3. Listen and say教師走入學(xué)生中去，向個體學(xué)生打招呼，“hello,Im”,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用Im有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學(xué)生打招呼，反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的糾正）設(shè)計意圖活躍課課堂教師走近學(xué)生，容易讓學(xué)生融入課堂教學(xué)反思課題Module1unit2教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How are you ?教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生能聽懂會說Hello./How are you ? Im fine,how are you? 并能在實際情境中運用。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學(xué)難點準(zhǔn)確的發(fā)音及實際靈活的運用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1:熱身、復(fù)習(xí)1、lets singstand up ,lets dance!Step2新知呈現(xiàn)1.師生間的對話，運用所學(xué)知識Hello./Hi 進行打招呼引出新句型How are you ? Im fine,how are you?Step3趣味操練1. 做“開火車”的游戲 一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答 Hi ,how are you? Im fine .Hi how are you?Step4鞏固1、listen the tape聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、practise in pairs請準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺表演設(shè)計意圖可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣使操練不枯燥，學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中教學(xué)反思設(shè)計理念遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵學(xué)生大膽地使用并說英語,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會,充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間.一 教學(xué)重點:詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點 :Whats your name? My name is中name 的發(fā)音。 三 教具準(zhǔn)備:1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具,并制作一個寫有本人姓名的頭飾。 四教學(xué)過程 : 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如: a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter.(設(shè)計意圖:提高學(xué)生興趣,有利于學(xué)生口語的發(fā)展) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點表揚,并發(fā)給他/他小獎品,以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答,努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問題。 (2) 跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。 (3) 聽錄音跟讀(設(shè)計意圖:聽錄音模仿正確的語音語調(diào)) 3 趣味操練 (Practice) (1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Lets talk 的對話。 (2)Lets play中的游戲,可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進行發(fā)問后,嘉賓須用My names.答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力,養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時要適度,切不可挫傷孩子的積極性。 (3)四人或六人為一個小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí),答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下: (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 (2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 (3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 (4) 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,再通過給花朵涂色進行自我評價。 5 擴展性活動(Add-activities) 猜猜我是誰的游戲 請一位學(xué)生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,此時教師可根據(jù)學(xué)生情況擴展到 His/Her names 的句型。 板書設(shè)計 : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名) 知識拓展: 幫助學(xué)生理解。please，以表示禮貌。(Whats your name? 一般在登記，注冊，執(zhí)行公務(wù)，教師問學(xué)生等場合使用。 平時交往中不宜用 Whats your name?尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。授課教師:第 1 課時教學(xué)內(nèi)容module3 Unit 1 How many?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用數(shù)量的詢問方法。學(xué)說句子：How many?3、會聽說單詞：oneten教學(xué)重點用How many?提問教學(xué)難點Listen，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.Warm-up2.復(fù)習(xí)歌曲Hello3.教師在黑板上寫出一些常見的電話號碼，如120，114，110，119等，考考學(xué)生，看他們是否知道這些都是一些什么號碼。這樣，既增加了學(xué)生的生活常識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。Step2.1.調(diào)動起學(xué)生的情緒后，可以教他們用英文讀這些號碼。數(shù)字“0”的發(fā)音可以讀成“O”的發(fā)音。1） 請10名學(xué)生上臺來，排一橫排，報數(shù)從110。2） 播放歌曲1 2 3 4 5 6讓學(xué)生反復(fù)聽。3）教師向?qū)W生提問：How many?設(shè)計意圖貼切近生活，容易加深學(xué)生的記憶教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many girls?教學(xué)目標(biāo)學(xué)說句子：How many?會聽說單詞：oneten, 會唱歌曲教學(xué)重點Listen，point and say.教學(xué)難點Listen，point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1. 唱歌曲Step2.教授單詞 ：1、齊讀單詞（ oneten）2. 單詞搶答競賽。（ 教師出示一幅圖片，：Whats missing ?1. 看圖，根據(jù)問題回答How many girls?讓學(xué)生回答Step3.活動：、 Draw faces on your fingers,then practise.、 Listen and repeat .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色朗讀。、 Listen and find .a、教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進行）b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。、 Game . 根據(jù)課文第四部分，做游戲設(shè)計意圖游戲可以激起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)不枯燥教學(xué)反思授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Its red.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話。2、學(xué)說句子：Its教學(xué)重點使用Its.說顏色教學(xué)難點注意red中摩擦輔音的發(fā)音大膽靈活地運用所學(xué)表顏色的詞語進行交流教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1. 唱歌曲123452.開展師生間的對話Step2.1.Warm-up Activities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語說法2. 課前請學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫,同時和同學(xué)一起說顏色.可以用中文,也可用英語.3. 教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,greenpink ,purple,orange4. 對所學(xué)的單詞進行反復(fù)的操練a) 師走下講臺，請學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。c) What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用its回答Step3.1. Game :根據(jù)課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲設(shè)計意圖使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)教學(xué)反思課題Module 4第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 How many green balls?教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會使用顏色對話學(xué)說句子：How many?教學(xué)重點將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語yellow ball歌曲教學(xué)教學(xué)難點將數(shù)字與顏色聯(lián)系起來，會說短語教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.復(fù)習(xí)學(xué)過的表示顏色的詞語2.詞1-103.聽歌曲I can sing a rainbowStep2.1. Listen and learn2.聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義3.Listen,point and chant聽錄音4. Count復(fù)習(xí)和檢測所學(xué)的新單詞并幫助學(xué)生在聲音和顏色之間建立聯(lián)系Step3.1. 學(xué)唱I can sing a rainbow學(xué)生能唱出后，可作師生間對唱，教師唱第一句學(xué)生唱出相應(yīng)部分。然后可讓學(xué)生互相對唱，例如：一學(xué)生上講臺唱red and yellow . 教師唱purple and orange其余學(xué)生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學(xué)對唱。設(shè)計意圖有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的作用教學(xué)反思課教師:第 1 課時教學(xué)內(nèi)容mobule5 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.sing a song2 play the game.快速說出相應(yīng)的數(shù)字.Step2.教授新短語 ：1、 齊讀短語Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Open the door.2 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語.3、 發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。）4、活動：、 Stand up!/ Sit down!、 Open the window./ Open the door .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進行）b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。、 Listen and act . 先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識.從游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識.注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)教學(xué)反思課題Module 5第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Point to the window.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。2、學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令，并請同學(xué)上臺示范，并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（come to the front!Go back to your seat!）再請同學(xué)示范2用手指著窗戶，說 Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor.并反復(fù)練習(xí)Step2.活動：1. Stand up!/ Sit down!2. Open the window./ Open the door .3. Point to the window/ Point to the door.Point to the ceiling./ Point to the floor.4. 分角色發(fā)指令。Step3.1. 歌曲教學(xué)聽磁帶，多聽，讓學(xué)生跟著一起唱并加上動作2先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以鼓勵。3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像，運用自己的獨特的方法上表演唱歌。Step4.1. homework復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看設(shè)計意圖復(fù)習(xí)舊引出新的單詞,短語.知,教學(xué)反思授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 This is my teacher.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：This is教學(xué)重點This is/Pleased to meet you./Good boy.教學(xué)難點Listen ,point and find .使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.復(fù)習(xí)歌曲，全班一起唱，并加上動作2.請自愿上臺表演的小朋友上以表演3. 師生進行口語交流Step2.1利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語及新句子:齊讀短語This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.2.學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。運用所學(xué)過的指令）Step3.活動：1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk2放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。3聽音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step4Listen and find .a.教師為每幅插圖標(biāo)上號，無順序讀出課文，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進行）b、學(xué)生兩人一組進行對話找圖操練。設(shè)計意圖烘托氣氛,讓孩子盡早進入學(xué)習(xí)氛圍.讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽，并且回答問題教學(xué)反思課題Module 6第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That is a cat.教學(xué)目標(biāo)學(xué)說：That is a cat會聽說短語：. That is教學(xué)重點Listen and say .使用That is教學(xué)難點Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.唱歌曲，并加以動作2.請同學(xué)介紹先進行自我介紹，然后對教室里邊的進行介紹，用所學(xué)過的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that is 的區(qū)別2.請學(xué)生分別用This is /That is 組句子Step3.1.聽磁帶，學(xué)會chant2.反復(fù)操練，并加以相就的動作3請同學(xué)準(zhǔn)備 ，上臺表演Step4.1.根據(jù)課文第四部分要求，做游戲同學(xué)A說This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出This is a 的句子。設(shè)計意圖教學(xué)反思授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1. Whats this ?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：Whats this?教學(xué)重點1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教學(xué)難點Activity 2: Listen and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.請同學(xué)上臺表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎2.愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1.教師拿出某個學(xué)生的包問Whats this ?引導(dǎo)學(xué)生說出Its my school bag.2 讓同學(xué)運用自己東西進行操練.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答3.讓兩個同學(xué)一組到前面進行一問一答4.反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤進行糾正5 聽課文,回答問題.Step3.6教師拿出某個學(xué)生的包問Whats that ?引導(dǎo)學(xué)生說出:Its my school bag.7.用這句型反復(fù)問，讓學(xué)生利用所學(xué)過的單詞回答8兩個同學(xué)一組進行一問一答9反復(fù)操練，教師根據(jù)學(xué)生的情況對學(xué)生的錯誤進行糾正設(shè)計意圖烘托課堂氣氛.對知識的一個檢測，再根據(jù)實際情況進行教學(xué)教學(xué)反思課題Module 7第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Its my ruler教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：Its my教學(xué)重點會聽說短語：. Its my教學(xué)難點Look,ask and answer.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1同學(xué)上臺表演Chant，選出表演的好的發(fā)獎2請自愿上臺的同學(xué)上臺表演唱歌曲3聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.1齊讀短語Amy! Whats this?1.發(fā)指令競賽。教師向?qū)W生發(fā)指令，學(xué)生快速做動作。Step3.活動：1.Whats this?/Its a door.2.Whats that?/Its a book.Step4.1.設(shè)置失物招鄰處，將學(xué)生的物口存放在講臺上，請他們上臺拿回自己的物品Its my book.Its my crayon.Its my eraser.2.聽磁帶，跟著磁帶說chant 模仿正確的語音語調(diào)。3.根據(jù)課文第四部分做一問一答的游戲請一個同學(xué)敲某一物品，并用句子Whats this?另一個同學(xué)把眼睛蒙上，猜Its a 設(shè)計意圖對知識的一個檢測，再根據(jù)實際情況進行教學(xué)教學(xué)反思授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Is it a dog ?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識fox、monster、kite 三個單詞2. 學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)重點新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a 教學(xué)難點新授單詞的認(rèn)讀；學(xué)習(xí)句子：Is it a ?教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.Lets count from 112.2.Look at the picture and answer my questions:(1) Is it a boy? Yes, it is. No, it isnt.(2) Is it a girl? Yes, it is. No, it isnt.3 .Lets play a game. “Is it a boy / a girl ? ”Step2.1. activity 1 Listen,point and find(1)T:Open your books and look at the picture.（P30）(2)Group 1-2 are Sam,Group 3-4 are Daming.Then exchange.2. activity3. Practise T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isnt.4. activity Listen and say.”5. Learn some new words:（出示圖片monster） T: Look, whats this? Oh, Its a snake.T: monster monster monsterS: monster monster monster6.Listen to the tape7.Read after the tape.8.Read by themselves.設(shè)計意圖教學(xué)反思課題Mdule 8第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2. Its a black cat.教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話，并學(xué)會用所學(xué)句型表達正確的意思。2、學(xué)說：Its a black cat.教學(xué)重點會聽說短語：Its a black cat.教學(xué)難點1 Listen and repeat.2、使用Its a教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1. 復(fù)習(xí)句型，開展師生之間的對話 T: Is it a ?S: Yes, it is ./ No, it isnt.Step2.教授新短語 ：1.齊讀短語Oh! Its a black cat.2.活動：、 Whats this?/Its a green book.、 Whats this?/Its a white cat.Step3.1. 播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀模仿正確的語音語調(diào)2聽音跟讀。（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T: Now , read after it .P: .3分角色發(fā)指令。4 Listen and say. Then chant .播放課文錄音，每句后停頓，要求學(xué)生跟讀。（可以以競賽的形式進行）5 學(xué)生兩人一組進行對話操練。Step4Game. 先進行小組表演，后請學(xué)生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。設(shè)計意圖能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)反思授課教師第 1 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 1 How old are you?教學(xué)目標(biāo)1能聽懂會說 How old are you? Im nineten.2模仿正確的語音語調(diào)教學(xué)重點How old are you? Im nineten.教學(xué)難點單詞和句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問候，交談。唱1,2,3,4,5STAND UP二、復(fù)習(xí)1情景會話。學(xué)生模擬新班主任給學(xué)生注冊，或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學(xué)過的英語交談：Hello/Hi! Whats your name? My name is. Goodbye/Bye-bye.會話部分1教師可事先了解一下幾個學(xué)生的年齡。上課時，依次走到這些學(xué)生跟前，問 How old are you? 然后幫助他她回答： Nine/Ten. 或Im nine/ten.演示幾次后，幫助學(xué)生理解會話的意思，可以鼓勵學(xué)生猜出。2看掛圖，聽錄音，學(xué)生靜聽。然后分句學(xué)說。可先說how與old，然后連起來說how old。再分別說are與you，然后合起來說are you。最后說How old are you? 這句話中的單詞集中出現(xiàn)，對學(xué)生來說比較困難。要防止方言音的干擾，例如把you發(fā)成“油”、“優(yōu)”等類音。若出現(xiàn)此情況，教師應(yīng)多作示范朗讀，幫助學(xué)生比較一下。三、家庭作業(yè)設(shè)計意圖教學(xué)反思課題Module9第 2 課時教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Happy birthday!教學(xué)目標(biāo)聽懂會說 How old are you? Im nineten. Happy birthday,會唱歌曲教學(xué)重點歌曲教學(xué)chant 教學(xué)教學(xué)難點句子的正確發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片錄音機和磁帶教學(xué)過程Step1.1.聽歌曲Happy birthday2.告訴學(xué)生同學(xué)生日時應(yīng)該用Happy birthdayStep2.1.聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2.兩個同學(xué)一組進行操練，一問一答3.多聽兩次歌曲，會唱的同學(xué)上臺表演Step3.1.聽磁帶，學(xué)習(xí)課文中的chant2.模仿chant 中的語音3.準(zhǔn)備一個球，讓小朋友邊拍邊說Step41. 讓學(xué)生裝扮成醫(yī)生和病人。交流內(nèi)容為the doctor asks, “whats your name?”/How old are you?可進行數(shù)次，每次2人， 做得好的發(fā)給獎品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.1.鼓勵學(xué)生試編小對話：1)小孩迷路，民警上前詢問。2)醫(yī)生問病人姓名、年齡。3)新班主任了解學(xué)生情況。設(shè)計意圖能夠以所學(xué)進行擴展教學(xué)感受一、教學(xué)目標(biāo)：A知識技能目標(biāo)：學(xué)會三個介詞on,in,under,并能用Wheres my/the?去詢問物品在哪。B運用能力目標(biāo)：學(xué)會詢問某物的方位及回答的日常交際用語。C素質(zhì)教育目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語的實用性，培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力。二、教學(xué)重難點：on,in,under三個詞的讀音以及區(qū)別是這節(jié)課的重點也是難點，“hat”的讀音是個難點。三、教學(xué)過程：I、Warmup1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Say Hello to your parents.Ss: Hello.T: Good! Now, Group 1 and 2, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a cap , cap , cap. Group 3 and 4, lets say , Im a cat ,cat ,cat, in a hat , hat , hat.(結(jié)合不同的動作，有需要的話，帽子)T：Now, follow me, bounce, bounce, bounce the ball, twice. ok?(學(xué)生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學(xué)生邊做邊說Chant，兩遍)T：Sit down, please.2、Quick response(PPT快速出示一些圖片：pen/ pencil/ ruler/ dog/ fox / hat/ box/ , 然后迅速消失，讓學(xué)生猜)T：Now , look carefully. Whats this?Ss: Its a T: Is it a ?Ss: Yes, it is./ No, it isnt.(先請所有學(xué)生回答，再抽學(xué)生回答)3、最后一張呈現(xiàn)一只漂亮的箱子T: Whats this?Ss: Its a box.T: Yes, its a box.(從講臺桌下拿出一只漂亮的箱子)T: Now, look, its my box. Its so beautiful. I like it very much. Guess, whats IN my box?（搖搖箱子） (課件出示句子“in my box?”)Ss guessing(引導(dǎo)學(xué)生猜，a ball? a book? a cat ?.單擊出現(xiàn)這些圖片)T: Now, who can? Who can touch the box?(請學(xué)生摸箱子，猜箱子里的東西)T: Is it a book? Whats this?S1: Its a ball.T: Yes, you are right. Its a ball.II、Presentation一、IN1、單擊出示IN 圖片，T: A ball in the box.出示IN單詞卡片，T: I I-IN, follow me.（先教【I】,再教IN）齊讀抽讀T: in in in the box (一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現(xiàn)ininin the box）跟讀in in in the box抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, in in Its in the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書“Its in the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)2、跟著邊做邊說 T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說)in in Its in the pencil-box. in in Its in the desk. in in Its in the schoolbag.3、guess T: Good, now, take away your eraser.(保證學(xué)生放好橡皮)Look, whats this?(出示一實物鋼筆)Ss: Its a pen.T: Yes, its my pen. Now, close your eyes.123(叫學(xué)生先閉上眼睛，把pen藏于box 里面)T: OK. Open your eyes. Wheres my pen? Guess? (貼板書“Wheres my pen?”)S1:Its in the box.T: Yes or no? Lets open and look. Wonderful. Its in the box. Youre right.(獎勵學(xué)生)二、wheres my pen1、出示“where”單詞卡片，進行教授，where-wheres-where isT: where where wheres the pen?(全體學(xué)生跟讀)T: Now , one by one.(開火車練讀這個句子)(把鋼筆放進箱子里)T：where where wheres the pen?（提示學(xué)生回答）S1：in in Its in the box.T: Now, Lets play a game. I need 5 students. Who can come here.(抽取5名學(xué)生上臺做游戲)T: OK. Now, stand in a line(讓學(xué)生排成一隊) face to me, ok? Are you ready?T：where where wheres the pen?(把箱子給第一個學(xué)生)提示第一個學(xué)生回答S1：in in Its in the box.提示第一個學(xué)生轉(zhuǎn)身問第二個學(xué)生S2: where where wheres the pen?出示一個pencil box,把它放進一個schoolbag中T: Now, wheres the pencil box?S1:Its in the schoolbag.T: where where wheres the pencil-box?Ss: in in Its in the schoolbag.三、ON1、出示一張房間圖片，T: Now , look, its Amys room. But its too dirty. Lets clean the room, ok?(告訴學(xué)生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下) (通過單擊物體發(fā)生方位的變化，來問) T: Now, look, Wheres the ball? Ss: Its in the box. T: Wheres the pencil-box? Ss: Its in the schoolbag. T: Wheres the book? Ss: Its on the desk.(引導(dǎo)學(xué)生回答)2、單擊出示ON 圖片,并出示ON單詞卡片，T: O O-ON, follow me.（先教【O】,再教ON）齊讀抽讀(注意0發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音)T: on on on the box (一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現(xiàn)ononon the box）跟讀on on on the box抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, on on Its on the box.(單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書“Its on the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，然后開火車讀)2、跟著邊做邊說 T: Now, boys and girls. Please take out your eraser. Lets do together.(讓學(xué)生拿出橡皮，和老師一起邊做邊說) (讓小朋友自編chant, 如果學(xué)生有困難，就提on on Its on the desk. on on Its on the book. on on Its on the seat.四、UNDER1、guess T: Look, its a dog. Its my box.(把這兩樣?xùn)|西藏于講臺桌后，或者用塊布蓋上)Wheres the dog? S1: Its in the box./ Its on the box. (先把東西藏在箱子里面和箱子上面，當(dāng)猜第三回的時候把DOG放在箱子下面，引出UNDER) T: No, you are wrong. Its under the box.2、單擊出示under 圖片,并出示under單詞卡片，T: a a-under, follow me.（先教【a】,再教under）齊讀抽讀(注意a發(fā)音，結(jié)尾不能拖長音)T: underunder under the box (一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現(xiàn)underunder under the box）跟讀underunder under the box抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T: Now, underunder Its under the box (單擊出現(xiàn)“ Its ”,貼好板書“Its under the box.”)(帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手