新人教版小學(xué)2015二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃.doc

新人教版小學(xué)2015二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 新人教版小學(xué)2015二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：2015年新人教版數(shù)學(xué)二年級上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2015年新人教版數(shù)學(xué)二年級上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析： 本期共有學(xué)生43人，超齡生有8人，不足齡生有5人，其中在入學(xué)初5歲的學(xué)生有4人，年齡相差大，接受能力也就不一樣，學(xué)習(xí)成績也就有很大的差異。通過平時(shí)成績檢測，成績滿分人數(shù)總在3人左右徘徊，90分以上人數(shù)在23人左右，成績總在80分以下的有4人。由于本班學(xué)生成績參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，盡可能地發(fā)揮出最佳復(fù)習(xí)效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容簡析： 本冊教學(xué)內(nèi)容主要是：認(rèn)識長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，認(rèn)識時(shí)間，觀察物體，數(shù)學(xué)廣角搭配組合問題。 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表。 教學(xué)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，數(shù)學(xué)廣角搭配組合問題，學(xué)生的觀察、分析能力及推理能力。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。 2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算 3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意識。 4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀，區(qū)別對面觀察到的物體是左右相反的。 6、進(jìn)一步認(rèn)識時(shí)間：使學(xué)生會讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。 7、進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 四、復(fù)習(xí)方法與措施： 1、通過安排多種形式加強(qiáng)對表內(nèi)乘除法的練習(xí)，開展游戲、活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。 2、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決問題。 3、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 4、復(fù)習(xí)的過程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其成績有所提高。 5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。 6、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法及學(xué)習(xí)的體會，提高學(xué)生解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本期內(nèi)容，對復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容做以下劃分： 復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加減法訓(xùn)練（二） 2課時(shí) 復(fù)習(xí)乘法口訣、應(yīng)用題 4課時(shí) 長度單位 角的初步認(rèn)識 2課時(shí) 復(fù)習(xí)觀察物體、認(rèn)識時(shí)間與數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng)測試 5課時(shí) 六、按題型分類復(fù)習(xí) 1、填空題（長度單位、換算）、判斷題、連線題（角的有關(guān)知識、觀察物體） 2、計(jì)算題（100以內(nèi)加減法，19的乘法口訣的運(yùn)用） 3、操作題（畫線段，畫角） 4、應(yīng)用題（多幾少幾、幾個(gè)幾等，提出并解決數(shù)學(xué)問題） 知識點(diǎn)分類： 100以內(nèi)的筆算加減法 正確筆算100以內(nèi)的加減法，及連加連減加減混合的豎式。 長度單位 米和厘米的換算、長度單位填寫等 19的口訣 乘法計(jì)算、口訣運(yùn)用、規(guī)律的填寫 應(yīng)用題 多幾少幾、幾個(gè)幾等提出并解決數(shù)學(xué)問題 觀察物體 從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖） 認(rèn)識時(shí)間、數(shù)字的排列與組合 認(rèn)識時(shí)間，找出數(shù)字排列與組合的規(guī)律。 2015年1月6日 新人教版小學(xué)2015二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二：2014-2015年新課標(biāo)人教版三年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度 三年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及進(jìn)度 2015.1 一、學(xué)情分析： 三年級四個(gè)班共86人，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算方面，在主動(dòng)探索、解決問題方面，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個(gè)較大的進(jìn)步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高，學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。三（1），三（3）班學(xué)生的整體思維較為活躍，但相對缺少學(xué)習(xí)上較突出的學(xué)生，學(xué)習(xí)組織性較差。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況較好。但后進(jìn)生的比例也是較大的，他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動(dòng)手操作等方面的能力相對較差，需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。三（2），三（4）班的學(xué)生課堂注意力比較集中，課堂紀(jì)律較好，且學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平較均勻。在部分學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下，班級的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。四個(gè)班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；估算習(xí)慣與能力有待提高；（2）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時(shí)注意力不集中，答題速度過于緩慢；（3）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析 1、測量： 建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。 2、萬以內(nèi)的加減法： 多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算（特別是中間或末尾有0的計(jì)算） 3、正方形和長方形： 認(rèn)識平行四邊形，會計(jì)算長方形和正方形的周長。 倍的認(rèn)識 倍的應(yīng)用和解決問題。 5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法： 掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，（特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算） 6、時(shí)分秒： 建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算，學(xué)生能做到節(jié)約時(shí)間。 7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識： 初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小。分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用和解決問題。 8、數(shù)學(xué)廣角集合 三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識。 1、通過梳理知識點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長度 和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。 2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。 四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn) 1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。 2、倍的認(rèn)識。 3、分?jǐn)?shù)的含義。 4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（正方形和長方形） 五、復(fù)習(xí)措施 針對本班實(shí)際情況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。 1、計(jì)算部分：口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過程中運(yùn)用。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目， 2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著變化的。圈一圈，畫一畫。 3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。 4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運(yùn)用。 5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高對原有知識的認(rèn)識。 6、精講精練，保持學(xué)習(xí)興趣。 7、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。 8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。 六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 時(shí)，分，秒 1課時(shí) 測量 1課時(shí) 萬以內(nèi)的加、減法1課時(shí) 倍的認(rèn)識 1課時(shí) 多位數(shù)乘一位數(shù) 2-課時(shí) 長方形和正方形 1課時(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識1課時(shí) 綜合練習(xí) 4課時(shí) 新人教版小學(xué)2015二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。 2.進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算。 3.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計(jì)長度的意識。 4.進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角，會畫線段、角和直角。 5.繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。 6.進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并解決問題。 7.進(jìn)一步通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排 第十七周: 長度單位1課時(shí) 角的初步認(rèn)識1課時(shí) 第十八周：100以內(nèi)的加減法2課時(shí)表內(nèi)乘法（一）（二）2課時(shí) 觀察物體和認(rèn)識時(shí)間1課時(shí) 綜合復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺4課時(shí) 第十九周：期末檢測 三、復(fù)習(xí)的具體措施數(shù)學(xué)廣角1課時(shí) 1.帶領(lǐng)學(xué)生將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，把知識縱橫聯(lián)系起來。有的放矢搞好復(fù)習(xí)工作，理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。 2.復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 3.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)要注意有所側(cè)重。如79的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。 4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。 四、培優(yōu)補(bǔ)差名單 優(yōu)秀生： 差生： 新人教版小學(xué)2015二年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四：2014-2015新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末知識點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié) 2014-2015新人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末知識點(diǎn)復(fù)習(xí)總結(jié) 一、長度單位 1、厘米和米 （1） 厘米和米是常用的長度單位。測量較短物體的長度時(shí)，用“厘米”作單位，測量較 長物體的長度時(shí)，用“米”作單位。 （2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。 （3） 1米=100厘米。 （4） 用刻度尺測量物體的長度，把尺子的“0”刻度對準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端 對著幾。 （5） 在比較物體的長度時(shí)，要看長度單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位后再比 較。如 1米98厘米（1米=100厘米） 2、線段 （1）線段的特征：線段是直的線段有兩個(gè)端點(diǎn)線段可以測量出長度。 （2）畫線段的方法：從尺子的“0”刻度開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。（沒有直接給出畫幾厘米，要先算再畫最后標(biāo)記）比如：畫比5厘米短2厘米的線段。 二、100以內(nèi)的加法和減法（二） 1、筆算加法 （1）相同數(shù)位對齊；（2）從個(gè)位算起；（3）個(gè)位上的數(shù)相加滿十，向十位（前一位）進(jìn)1；（4）在計(jì)算進(jìn)位加法十位上的數(shù)時(shí)，不要忘記加進(jìn)位上來的1。 2、筆算減法 （1）相同數(shù)位對齊；（2）從個(gè)位算起；（3）個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)要從十位上退1當(dāng)10，并和個(gè)位上的數(shù)合起來后再減；（4）計(jì)算退位減法十位上的數(shù)時(shí)不要忘記減去被個(gè)位借走的1。 3、連加、連減和加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：從左到右依次計(jì)算。對于有括號的算式，要先計(jì)算括號里的，再計(jì)算括號外面的。 三、角的初步認(rèn)識 1、角的初步認(rèn)識 （1）角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的； （2）畫角的方法：從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條直線。 （3）角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，角的兩條邊張開得越大，角就越大，角的兩條邊張開得越小，角就越小。 2、直角的初步認(rèn)識 （1）直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比（頂點(diǎn)對頂點(diǎn)，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合）。 （2）畫直角的方法：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)點(diǎn)出發(fā)畫一條直線用三角尺上的直角頂點(diǎn)對齊這個(gè)點(diǎn)，一條直角邊對齊這條線再從這點(diǎn)出發(fā)沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線最后標(biāo)出直角標(biāo)志。 （3）比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角直角鈍角。 （4）所有的直角都一樣大 （5）每個(gè)三角尺上都有1個(gè)直角，兩個(gè)銳角。紅領(lǐng)巾上有3個(gè)角，其中一個(gè)是鈍角，兩個(gè)是銳角。一個(gè)長方形中和正方形中都是有4個(gè)直角。 四、表內(nèi)乘法（一）（二） 1、乘法的初步認(rèn)識 （1） 乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法表示； （2） 乘法的各部分名稱: 2 5 = 10； 乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積 （3）乘法算式的寫法：3個(gè)5相加，寫作35，也可以寫作53； （4）加法算式：3和5相加，3+5=8 （5）乘法算式的讀法：如23=6,讀作2乘3等于6（按照從左到右的順序讀） 寫作：23=6，口訣：二三得六。 2、乘法口訣表 （1）一一得一 一二的二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一 （2）幾的乘法口訣就有幾句，相鄰兩句口訣的得數(shù)就相差幾。 五、觀察物體 1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的； 2、觀察物體時(shí)，要抓住物體的