小學(xué)教師先進(jìn)個人申報材料.doc

一路艱辛一路歌貴州省黃平縣舊州三小 黃昌書 2012.8.18我是舊州三小的一名普通的教師。在平凡的教育崗位上，我一直默默工作，虛心學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步。從教二十八年，我用心去關(guān)愛每一個孩子。每一個孩子的健康成長，就是我工作的動力。在工作中，我不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足；我勤懇敬業(yè)，教書育人；認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)中，我本著“授之魚不如授之于漁”的宗旨，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學(xué)習(xí)知識，更讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。學(xué)校只要開展什么活動，我總是第一個到來，最后一個離開。我對自己嚴(yán)格要求，對工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際出發(fā)。我憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同，領(lǐng)導(dǎo)的好評。一、恪盡職守，嚴(yán)格要求陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范?！蔽毅”M職守，嚴(yán)格要求自己，努力讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我深知，要讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，自己首先就得做一名品德高尚的老師。平時，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極地工作，精心備課，認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生經(jīng)常說：“老師的眼睛很亮，一個細(xì)小的錯誤都不會放過?！弊鳛檎Z文老師，批改作文是一件繁瑣、費(fèi)心的事。我除了在學(xué)生的作文本上像啄木鳥醫(yī)生一樣發(fā)現(xiàn)錯字病句、用錯的標(biāo)點(diǎn)符號，還細(xì)心地寫上批語。我同時還是一名班主任。每天，我勤跟班。在教室里，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，我會撿起來；發(fā)現(xiàn)桌子擺放不整齊，我會伸出手對齊桌椅；大掃除時，抹窗戶、掃樹葉、沖水溝，哪里遇到困難我就會出現(xiàn)在哪里，為學(xué)生做出表率。我除了與同事友好相處，也把學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，有禮貌地對待。我向?qū)W生微笑著問好，與學(xué)生一起游戲，為學(xué)生噓寒問暖，班級洋溢著溫暖的愛意。二、教書育人，潛心鉆研執(zhí)教28年來，在我的心中，始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎；金杯銀杯不如家長的口碑”這句話。我始終把“培養(yǎng)學(xué)生完美人格”看作等同生命一樣重要的大事。上學(xué)期我班轉(zhuǎn)進(jìn)一個學(xué)生名叫余江洋，學(xué)習(xí)成績極差，經(jīng)常不完成功課，下課也不愿與同學(xué)一起玩耍，很孤僻，不合群，同學(xué)們也都不喜歡他。我了解到這一情況后，就主動接觸這名學(xué)生，我以一個朋友的姿態(tài)與之談心，并輔導(dǎo)他。經(jīng)過一番的努力，終于了解到余江洋同學(xué)孤僻的原因。原來這個孩子的父母常年在外打工，把他扔給已年過半百的爺爺奶奶，沒有文化的兩位老人對孩子管教不到位，才致使余江洋同學(xué)變成這樣。我了解到原因后，多次與余江洋同學(xué)談心，隔三差五便撥通他家長的電話，向他家長匯報該學(xué)生的在校情況，并要求他們每周與孩子通一次電話，多關(guān)心與鼓勵他。此外，我還安排同班的優(yōu)等生與自己一起輔助余江洋同學(xué)，課余，我邀同學(xué)們和他一起做游戲，拿一些課外書給他在課余學(xué)習(xí)，教育他在家要孝敬奶奶，幫老人做力所能及的家務(wù)。經(jīng)過一段時間的努力，該學(xué)生不但性格開朗了許多，學(xué)習(xí)成績由原來的30多分上升到70多分。今年“六一”活動他還與本班的五名同學(xué)一起走上學(xué)校舞臺，參加“歌頌祖國”的詩朗誦。事后，該家長向我表達(dá)了衷心的感謝。 三、動之以情、曉之以理在我們農(nóng)村小學(xué)，留守兒童是教育的一大重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。這部分學(xué)生長期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質(zhì)的提高。在我所任班級中，留守兒童31人，占全班學(xué)生人數(shù)的50%。我面對待這部分學(xué)生的教育更是加倍用心。老師對待學(xué)生就應(yīng)像對待自己的孩子一樣，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)上或是在生活上有困難，都應(yīng)該盡力去幫助他們。2010年冬天，我看見班里的吳香雪、潘佳麗、黃相瑤等幾位同學(xué)衣衫單薄，就送他們棉襖、毛衣、鞋襪等。班里幾位家庭條件較好的同學(xué)被老師的愛心感動了，也都紛紛伸出援助之手。學(xué)校購置校服時，吳香雪同學(xué)因家庭貧困沒錢買，我便主動替她買了校服。兒童節(jié)時，該同學(xué)穿上了和同學(xué)們一樣的新服裝，唱唱跳跳，快樂無比。同年的中秋節(jié)，我得知黃相瑤同學(xué)的母親外出打工音信全無，其父在家既要照顧年邁的老母親，又要照顧兩個孩子，生活十分困難。于是我便買來月餅、水果送到黃相瑤手里，并安慰她說：“你已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，要懂得照顧奶奶與弟弟，體貼爸爸，別擔(dān)心，老師和同學(xué)們會幫助你的?！睖嘏脑捳Z使得黃相瑤淚流滿面。事后，她在本學(xué)期吃營養(yǎng)午餐（蛋奶）時，每天都留一樣給奶奶。孝心可貴，今年期末該生在班上被評為“三好學(xué)生”。四、以愛為橋，傾心教育 蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。因此，我 經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)方式，不斷提高自己的教育教學(xué)技巧。我班的楊子珉同學(xué)，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定，但上課偶爾也會做些小動作，甚至有時瞎起哄，為此我會在課間找個僻靜處，與他單獨(dú)交流。2011年六月份的一個周六，他在家不小心摔斷了手臂，我就常抽時間去看他，給他補(bǔ)落下的課程，當(dāng)他感覺到老師真的從內(nèi)心愛他、關(guān)心他、欣賞他時，他的內(nèi)心也逐漸平靜，不再浮躁了?，F(xiàn)在已經(jīng)是我班一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這些年來，我的學(xué)生都非常愛戴我，有幾位同學(xué)在期末作文中都寫到：“黃老師，我真想叫您一聲黃媽媽”。得師如此，夫復(fù)何求。一路艱辛一路歌，我通過多年勤懇工作，取得了一系列的業(yè)績和榮譽(yù)。我?guī)У陌嗉壎啻伪辉u為“校優(yōu)秀班級”，流動紅旗常駐我班。我用自己對教育的一顆熱心，寫出了優(yōu)秀的論文，頻頻獲得獎?wù)?。在校也多次榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的