5.1人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān) (1).doc

人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān) 教學內(nèi)容分析【教材分析】本課重點闡述了人民代表大會與人大代表的性質(zhì)、職權(quán)。與公民、政府等一樣，人民代表大會及人大代表是政治生活中重要的政治主體之一。教材第一目以圖片的形式反映了人民代表大會的活動。第二目闡述了人民如何通過人民代表大會行使國家權(quán)力，全國人民代表大會與地方人民代表大會的性質(zhì)、地位、職權(quán)等。第三目闡述了人民代表的性質(zhì)、地位、職權(quán)、義務(wù)。本框內(nèi)容的落腳點在于通過人民選舉人大代表組成人民代表大會的相關(guān)知識實現(xiàn)人民當家作主，體現(xiàn)人民民主專政的國家性質(zhì)，保證國家一切權(quán)力屬于人民?！緦W情分析】學生對人民代表大會的了解不多。但通過對第一單元中關(guān)于 “國家性質(zhì)”、“ 民主選舉”等知識的學習，學生對人大代表的產(chǎn)生方式有一定掌握，為本課的學習奠定了知識基礎(chǔ)。結(jié)合今年兩會的召開，能更好地培養(yǎng)學生調(diào)動和運用知識解決實際問題的能力?！窘虒W重難點】1、人民代表大會的職權(quán)2、人民代表的權(quán)利、義務(wù)【教學方法】1、自主學習法。組織學生依據(jù)導學案提前進行自主學習。目的是：讓學生成為學習的主人，“愛學、樂學”，幫助學生形成良好的學習習慣，并逐步培養(yǎng)學生終身學習的能力。2、理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際,學以致用。3.問題教學法。精心設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的問題，引領(lǐng)學生思考分析解決問題?！窘虒W資源】學生資源：在課前自學教材，了解相關(guān)知識，提出疑難問題。教師資源：依托教材、教師教學用書及搜集十二屆人大四次會議的相關(guān)視頻等，依據(jù)課標要求將其制成ppt課件融入課堂，解決好教材的重難點知識。 教學目標分析1、知識目標：（1）知道：人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)； 人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)（重點）（2）理解：人民代表大會的主要職權(quán)（難點）2、能力目標：（1）提高運用馬克思主知識義立場、觀點、方法分析政治生活的能力。（2）培養(yǎng)自主學習能力，能夠運用事例說明人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn)。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：（1）確認我國人民代表大會的制度的優(yōu)越性。（2）認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。【教學準備】學生：課前自學教材，搜集相關(guān)資料。教師：搜集教學資料，選擇典型材料，制作課件?！菊w思路】課前：自主學習，調(diào)查搜集。學生閱讀教材、搜集相關(guān)資料，提出困惑的問題。課上：教學互動，合作探究-判斷運用，體驗踐行。典例展示探究、學生疑難解答、教師總結(jié)提升。課后：結(jié)合本課知識，走進生活學以致用。 教學活動過程一、展示目標展示學習目標使教學具有目的性。二、情景導入時政熱點導入：借助“十二屆人大四次會議相關(guān)視頻”調(diào)動學生學習興趣，帶領(lǐng)學生走近人大，認識人大。三、課內(nèi)探究探究活動一：自主學習檢測1.人民怎樣當家作主的？學生回答教師圖示展示師生共同提升師生共同提升：上述圖示我們看出人民通過選舉人大代表組成人民代表大會統(tǒng)一行使國家權(quán)力，體現(xiàn)出在我國，國家的一切權(quán)力屬于人民，人民是主人。探究活動二：2.全國人大的性質(zhì)、職權(quán)、地位、常設(shè)機構(gòu) 預習檢測學生處理常規(guī)知識師生合作處理難點疑點（一） 學生處理常規(guī)知識（二）依托ppt師生合作處理難點疑點1、關(guān)于立法權(quán)2.全國人大四中職權(quán)的區(qū)分3.當堂演練探究活動三：3.人大代表的法律地位、產(chǎn)生、任期、權(quán)利、義務(wù)（一）學生依據(jù)預習情況自主完成（二）當堂演練（生生合作完成）探究活動四：易錯易混點處理四、課堂小結(jié)：歸納知識體系點明重點、難點師生共同提升師生共同提升：通過本課的學習，我們知道了人民是通過選舉人大代表組成人民代表大會代表人民統(tǒng)