魯人版必修五錦瑟 學案.docx

2017-2018學年魯人版必修五錦瑟 學案一、基礎鞏固1.下列加點字的注音全部正確的一項是()a.錦瑟(s)霜鬢(bn)杜鵑(jun)渚清(zh)b.惘然(mng)仰慕(m)意蘊(yn)典籍(j)c.琴弦(xin)未卜(b)褻瀆(xi d)謫居(zh)d.阜盛(b)口訥(ni)和煦(x)冉冉升騰(rn)解析:a項,“渚”應讀“zh”;b項,“惘”應讀“wng”,“慕”應讀“m”;d項,“阜”應讀“f”,“訥”應讀“n”。答案:c2.下列加點實詞的解釋不正確的一項是()a.錦瑟無端五十弦無端:不知原因。b.此情可待成追憶可待:可以等待。c.望帝春心托杜鵑春心:指對青春、愛情或理想的向往與追求。d.只是當時已惘然惘然:失意的樣子。解析:b項,“可待”應解釋為“豈待”。答案:b3.下列各句中加點詞的意義與例句相同的一項是()例句:每逢佳節(jié)倍思親a.一弦一柱思華年b.心之官則思c.弦弦掩抑聲聲思d.慨以當慷,憂思難忘解析:例句和a項中的“思”都是動詞,思念,懷念。b項,思考。c項,思緒,心情。d項,哀愁。答案:a二、閱讀鑒賞閱讀下面這首詩,完成第45題。端居李商隱遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。注:端居:閑居。素秋:秋天的代稱。4.這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞?請簡述理由。解析:解答煉字藝術的題目,一般應肯定原詩中的用字。簡述理由應從本字在塑造形象、描摹景物情態(tài)、揭示情感思想等方面考慮其表現(xiàn)力。答案:不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅突出空床與素秋默默相對的寂寥清冷的氛圍,而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受素秋的清冷凄涼的情狀,抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞難以達到這種表達效果。5.這首詩的三、四兩句詩在藝術手法上有什么特點?請簡要分析。解析:注意分析所寫景物的特點,抓住景物意象的特征進行分析,還應注意有關揭示情感主旨的詞語,如本句中直接表達情感的詞是“愁”,能體現(xiàn)景物特征的詞如“寥落”,還要注意全詩的情境,“遠”“歸夢”“空”等詞語創(chuàng)造了冷寂、凄清的氛圍。答案:在藝術手法上,第三、四兩句的最大特點是借景抒情。詩人借助對青苔、紅樹以及雨景、月色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達了悲愁、孤寂和思親的情感。閱讀下面這首詩,完成第67題。流鶯李商隱流鶯漂蕩復參差,度陌臨流不自持。巧囀豈能無本意,良辰未必有佳期。風朝露夜陰晴里,萬戶千門開閉時。曾苦傷春不忍聽,鳳城何處有花枝?注:宣宗大中三年(849)春,詩人在長安暫充京兆府掾屬。6.這首詩寫到的“鶯”,詩人稱之為“流鶯”,詩中是從哪兩個方面來寫“流鶯”的?解析:抓住流鶯“漂蕩”“不自持”“巧囀”等意象特點和動作行為理解。答案:它無法掌握自己的命運,無枝可棲,只是漂蕩流轉。它百囀千回表達“本意”,可無人能理解,雖然是三春良辰,可終究難盼佳期。7.這是一首托物抒懷,抒寫身世之感的作品,比喻(或象征)是其主要手法。試結合詩的內容,分析詩人是如何使用這一手法的。解析:可抓住“良辰未必有佳期”和“鳳城何處有花枝”等句理解。答案:詩人用流鶯的漂蕩比喻自己轉徙幕府,飄零不定的生活;用流鶯的巧囀,比喻自己美妙的歌吟及遠大的政治抱負;用無“佳期”表達自己不為人理解的滿腹委屈和良辰不遇的深沉感傷。三、語言表達8.以“錦瑟”開頭改寫下面的句子,可增刪個別詞語,但不能改變原意。李商隱是晚唐詩壇一顆寧靜而明亮的巨星,在他才華橫溢的超越前人的詩作中,最具藝術獨創(chuàng)性、引起千百年來無數(shù)讀者賞悅不已的,是他抒情詩中的七律錦瑟。解析:原句重點解說李商隱,組句重點解說錦瑟,把錦瑟作為陳述對象,將原句中的相關句子放在主干句后,注意銜接。答案:錦瑟是晚唐詩壇寧靜而明亮的巨星李商隱的抒情詩中的一首,這首七律在他才華橫溢的超越前人的詩作中,最具藝術獨創(chuàng)性,引起千百年來無數(shù)讀者賞悅不已。9.閱讀下面一則寓言,寫出寓意。莊周夢見自己變成蝴蝶,感到自由自在,于是他積極修煉,終于化成了蝴蝶。蝴蝶日日為食物奔波,還要防備天敵。蝴蝶很懷念曾經是莊周的日子。解析:不管莊周夢化蝴蝶,還是蝴蝶懷念莊周,都體現(xiàn)了理想跟現(xiàn)實的矛盾。人們大都懷念失去了