XXXX高考語(yǔ)文試題類型及應(yīng)試策略[整理].doc

2008高考語(yǔ)文試題類型及應(yīng)試策略整理1、依照最新的考綱和2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文20套不同試卷的形式、內(nèi)容，以全國(guó)卷I為版本，編撰此文。此文適用于高中各年級(jí)。 2、2008較2007的高考語(yǔ)文將出現(xiàn)大的變化，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循“腳踏實(shí)地、舉一反三、溫故知新”的思路，抓基礎(chǔ)，抓方法，重積累，重能力，完成由量變到質(zhì)變的飛躍。 3、注意處理好“課本”與“課外”關(guān)系，把課本中學(xué)到的知識(shí)、技能靈活遷移出來(lái)，避免高考備考不注重課文、不注重積累的弊端。 4、注意平時(shí)真正以“語(yǔ)文的外延就是生活的外延”作為指導(dǎo)思想進(jìn)行語(yǔ)文復(fù)習(xí)，關(guān)注生活，留心社會(huì),“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。 第卷選擇題部分（全國(guó)卷30分每小題3分）一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)題（全國(guó)卷設(shè)四小題，每小題3分） 設(shè)題范圍：字音、字形、近義詞同音詞的辨析、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用、病句的辨析、語(yǔ)句的連貫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等。對(duì)前4道小題來(lái)說(shuō)，考生要相信第一感覺(jué)、珍惜第一判斷，在做修改時(shí)務(wù)必慎重 1、字音:多音字形聲字單音字 （1）掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，把字放到一定的語(yǔ)境中與詞義聯(lián)系起來(lái)。 （2）注意語(yǔ)體口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、詞性、語(yǔ)意和特殊讀音。 （3）善用排除法。不認(rèn)識(shí)的字憑語(yǔ)感，或根據(jù)字意與拼音結(jié)合在一起推敲。特別注意多音字（語(yǔ)意不同，讀音不同，最好根據(jù)語(yǔ)意辨別讀音），音近字的比較，對(duì)于一些不常見(jiàn)字要認(rèn)真比較，最好采取排除法。 2、字形：同音音近字同音義近字音形都近字形近字。由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。不熟悉的字，先將詞的表面意思弄清楚，再比較詞中每個(gè)字的意思與詞的整體意思是否和諧、一致。注意形近字的比較。 （1）從理解詞義入手； （2）利用對(duì)應(yīng)關(guān)系掌握； （3）通過(guò)組詞辨別。注意互用字； （4）注意形近字的區(qū)別，把偏旁與字意聯(lián)系起來(lái)記憶。通過(guò)換用相異偏旁的字來(lái)比較哪個(gè)更對(duì)。 （5）注意同音字的區(qū)別，設(shè)法換用同音字或近音字來(lái)比較。 （6）答題技巧： A、音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。 B、形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。 C、義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。 D、結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。 3、近義詞同音詞的辨析（實(shí)詞或虛詞）：要結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)選擇。 辨析突破點(diǎn)：從詞義突破（例：終止、中止）；從詞義與句意的關(guān)系上突破（例：祛除、驅(qū)除）；從句子表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)突破（例：稍微差一點(diǎn)、多少差一點(diǎn)）。 （1）實(shí)詞：注意感情、態(tài)度、語(yǔ)體色彩；注意理性意義（詞義的側(cè)重點(diǎn)，輕與重、范圍的不同）；語(yǔ)法功能（詞性不同，搭配習(xí)慣差別）。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減少選項(xiàng)。一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。 （2）虛詞關(guān)聯(lián)詞：語(yǔ)法功能和特定意思；結(jié)構(gòu)關(guān)系和成對(duì)成套的特點(diǎn)。重點(diǎn)是副詞、介詞和連詞。做虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，要通讀全句，整體感知，認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，準(zhǔn)確把握；也可以造一些結(jié)構(gòu)相似的句子來(lái)分析它的正誤。其次是找出配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系來(lái)確定虛詞的含義；如果配套的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中只出現(xiàn)一個(gè)，應(yīng)該將它補(bǔ)全分析；再將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)與句子內(nèi)容結(jié)合起來(lái)分析，在關(guān)系上保持一致。注意采用排除法。 4、成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用： A、成語(yǔ)辨析的幾個(gè)思考角度和使用錯(cuò)誤類型：感情色彩褒貶誤用（嘆為觀止、處心積慮）、語(yǔ)意重復(fù)（感到愛(ài)莫能助）、詞義不當(dāng)（首當(dāng)其沖）、語(yǔ)體色彩（鼎力相助）、錯(cuò)用對(duì)象（汗牛充棟、石破天驚）、語(yǔ)法錯(cuò)誤（栩栩如生地看到）、輕重失度（視同兒戲與等閑視之）、（8）望文生義（付之一笑）、（9）敬謙誤用（相敬如賓,琴瑟之好,破鏡重圓）。 B、答題技巧： 第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義； 第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩； 第三、要注意成語(yǔ)使用的范圍，搭配的對(duì)象，尤其是發(fā)生變化的詞語(yǔ)（美輪美奐、感同身受）； 第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息； 第五、四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的。 C、要正確理解成語(yǔ)的整體意義，要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。 5、病句的辨析： （1）6種類型：語(yǔ)序不當(dāng)（多項(xiàng)定語(yǔ)、多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)）、搭配不當(dāng)（主干的搭配、修飾語(yǔ)、中心語(yǔ)之間的搭配、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配）、成份殘缺或贅余（介賓短語(yǔ)前置可能會(huì)缺少主語(yǔ)、虛詞多余）、結(jié)構(gòu)雜糅（一句話內(nèi)含有兩個(gè)語(yǔ)句兩個(gè)謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)）、表意不明（歧義、代詞指代不明）、不合邏輯（句子自相矛盾，概念范圍大小不分，甚至不符合事物發(fā)展的規(guī)律，造成事理上講不過(guò)去。A多重否定用“負(fù)負(fù)得正”的方法看它最后的意思，有可能誤用。B兩面和一面：可能不對(duì)應(yīng)。C修辭方法使用不恰當(dāng)。） （2）解題步驟與方法：憑語(yǔ)感掃描，用方法檢驗(yàn)。單句采用緊縮法，先抓主干后理附加。復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞是否殘缺、關(guān)聯(lián)詞的搭配和位置、關(guān)聯(lián)詞是否錯(cuò)用、濫用），然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。特別注意主語(yǔ)一致關(guān)聯(lián)詞在后，主語(yǔ)不同關(guān)聯(lián)詞于前。 6、語(yǔ)句的連貫： 1、解題思路及要求（1）話題或陳述對(duì)象應(yīng)一致；（2）音節(jié)，結(jié)構(gòu)要諧調(diào)；（3）語(yǔ)序（問(wèn)答、關(guān)聯(lián)、指代）要照應(yīng)；（4）表達(dá)要合乎事理和語(yǔ)境，語(yǔ)脈要貫通；句式前后要一致。 2、連貫類型及解題要領(lǐng)： A、排序：抓中心，中心是理解語(yǔ)句的綱，中心句往往在句首（總領(lǐng)句、總括句）。抓思路，記敘文，以時(shí)、空為序。議論文多以邏輯為序，觀點(diǎn)句在前，材料句（思想句于前，行為句在后）在中間，總括句在最后。說(shuō)明性文字和描寫(xiě)性文字，事理句于前，材料句于后，且循空間或邏輯關(guān)系。抓標(biāo)志，暗示性詞語(yǔ)（提示層次結(jié)構(gòu)）。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和相同句式。音節(jié)的和諧變化。 B、選句銜接：要語(yǔ)氣粘連，話題一致，句子結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)脈相承，情景相融，符合邏輯。 C、修改不連貫語(yǔ)句：使用語(yǔ)法分析法，分析結(jié)構(gòu)語(yǔ)序，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及過(guò)渡、照應(yīng)。 7、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以點(diǎn)號(hào)為重點(diǎn),主要考查以下幾個(gè)方面：一是括號(hào)與表停頓的點(diǎn)號(hào)連用，點(diǎn)號(hào)在括號(hào)內(nèi)還是括號(hào)外；二是引號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用，后面的點(diǎn)號(hào)在引號(hào)內(nèi)還是引號(hào)外；三是有疑問(wèn)詞的句子，句末用不用問(wèn)號(hào)，幾個(gè)疑問(wèn)句相連，問(wèn)號(hào)如何打；四是幾個(gè)并列的短語(yǔ)相連，如何使用逗號(hào)和頓號(hào)等。有可能在第I卷設(shè)題、在第II卷設(shè)題、在作文中考查。 以下為難點(diǎn)提示： （1）問(wèn)號(hào)：選擇關(guān)系復(fù)句的疑問(wèn)句應(yīng)用在句末。特指問(wèn)每句后面都要用問(wèn)號(hào)。句中有疑問(wèn)代詞或疑問(wèn)語(yǔ)氣詞,但不要求回答的句子不用問(wèn)號(hào)。表強(qiáng)調(diào)某種感情的反問(wèn)句,句末用嘆號(hào)。介于陳述句與疑問(wèn)句之間的句子,信多于疑用句號(hào)。倒裝句，問(wèn)號(hào)用在句末。 （2）頓號(hào)：用在并列的詞或短語(yǔ)之間,不能用在句與句之間。并列的短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)要用頓號(hào)；而作主語(yǔ)、謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等表強(qiáng)調(diào)時(shí)，并列的介賓短語(yǔ)用作狀語(yǔ)時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。常用在一起的詞語(yǔ)并列可不用頓號(hào)（工農(nóng)兵學(xué)商）并列的短語(yǔ)之間帶有語(yǔ)氣詞時(shí)，不用頓號(hào)，用逗號(hào)。（清華呀，北大呀，） （3）冒號(hào)：用在總分或分總關(guān)系之間的總括性句語(yǔ)中。提示性的詞語(yǔ)放在句子中間,不用冒號(hào),用逗號(hào)。使用冒號(hào)的提示性語(yǔ)句的后面，不能出現(xiàn)“即”“如”等詞語(yǔ)。 （4）括號(hào)：括號(hào)內(nèi)是詞語(yǔ)時(shí),不用點(diǎn)號(hào),括號(hào)內(nèi)是句子時(shí)不用句末點(diǎn)號(hào)。括號(hào)內(nèi)再有括號(hào),里面應(yīng)用“”。括號(hào)內(nèi)解釋局部，括號(hào)于點(diǎn)號(hào)前；括號(hào)內(nèi)解釋全部，括號(hào)于點(diǎn)號(hào)后。 （）引號(hào)：一般情況下，引號(hào)標(biāo)明行文中直接引用的話、一些特定的稱謂、具有特殊含義的詞語(yǔ)或需要著重論述的對(duì)象。非直接引用不用引號(hào)。引語(yǔ)末標(biāo)點(diǎn)位置的確定：A、引用的話是獨(dú)立的，末尾標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在引號(hào)里面；B、如果只作為作者自己話的一部分，末尾不用其他標(biāo)點(diǎn)；C、特別注意：引語(yǔ)末的標(biāo)點(diǎn)如果是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，那么即使作為作者話的組成部分一般也要保留。 （6）書(shū)名號(hào)：用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名、電影名、電視劇名等。電視的欄目有時(shí)也用書(shū)名號(hào)，戲劇、歌曲、樂(lè)曲、繪畫(huà)、雕塑、攝影等的作品名稱也可以用書(shū)名號(hào)標(biāo)示。書(shū)名號(hào)的作用已擴(kuò)大到標(biāo)示各類作品（包括用文字、聲音、圖像、動(dòng)作等表現(xiàn)的作品等）的名稱。但我們不能因此而隨意擴(kuò)大書(shū)名號(hào)的使用范圍如將書(shū)名號(hào)用于產(chǎn)品名、獎(jiǎng)品名、單位名、活動(dòng)名、課程名、會(huì)議名等。 二、社科或科技類文章閱讀（全國(guó)卷設(shè)三小題每題3分）考點(diǎn)：理解文中重要詞的含義（新概念下定義：被下定義者+是+特征+屬性）；理解文中重要句子的含義（內(nèi)容）（抓修飾語(yǔ)）；篩選并整合文中的信息（新知識(shí)）；根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。注意：重點(diǎn)應(yīng)立足于和的考點(diǎn)檢測(cè)上。 （1）答題要領(lǐng)：遵循語(yǔ)境原則辨析詞語(yǔ)理解語(yǔ)句。弄清代詞的指代意義（近指：這、這些；遠(yuǎn)指：那、那個(gè)；不定指：某、某些）。確定文段的中心句（主旨句、首括句、過(guò)渡句、修辭句、語(yǔ)篇指示語(yǔ)句和情態(tài)語(yǔ)句）。篩選整合信息，注意基本概念和新知識(shí)的解釋、闡述。把握文體及文體特點(diǎn)（說(shuō)明文抓說(shuō)明對(duì)象的特征，議論文抓中心論點(diǎn)）。 （2）答題思路：找：找找原文有沒(méi)有（依題干找出檢索范圍、段落及角度）；比：1)比較原文符不符此物變彼物（偷換概念），2)可能成必然（說(shuō)法絕對(duì)），3)將來(lái)變現(xiàn)在（提前實(shí)現(xiàn)），4)部分成全部（擴(kuò)大外延），5)結(jié)果變?cè)颍ㄒ蚬嵉梗?)說(shuō)東改道西（意思不符），7)有一卻說(shuō)三（夸大作用）。 （3）答題步驟：先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻后顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對(duì)的選項(xiàng)）。 （4）解題方法：以文解文（即根據(jù)文章本身所提供的信息對(duì)語(yǔ)句的意義進(jìn)行分析，聯(lián)系上下文把握理解語(yǔ)句的意義）。自科類文：抓主旨，抓信息，利用選頂，排除干擾，對(duì)照原文做出選擇。社科類文：抓觀點(diǎn)，材料 三、文言文閱讀：（全國(guó)卷設(shè)三小題9分，每小題3分）考點(diǎn)： （1）對(duì)實(shí)詞虛詞的理解：一詞多義（在具體語(yǔ)境中的意義）、古今異義；通假字、偏義復(fù)詞詞類話用。 （2）理解虛詞在文中的用法。（在考綱規(guī)定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個(gè)之中選擇）。 （3）特殊句式及用法：判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句（謂前、賓前、定后、介后）（4）后兩題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。 （5）內(nèi)容方面不再是傳記文章的一統(tǒng)天下，游記、序跋、奏疏和哲理性散文已經(jīng)出現(xiàn)。 （1）答題要領(lǐng)： 明大意（知人明事）；通詞句（結(jié)合語(yǔ)境）；能辨析（五W：人物之間的關(guān)系，事件經(jīng)過(guò)，幾個(gè)時(shí)間，幾個(gè)地點(diǎn)，發(fā)生發(fā)展的原因多少原因。1Who、2What、3When、4Where、5Why）。 （2）分析答題過(guò)程：從最后一題開(kāi)始，倒著做，利用已知解未知。 （3）答題技巧： 實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。 古今異義題：古代多單音節(jié)詞，所以看到類似于現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開(kāi)理解。要具體、形象。分開(kāi)解釋的含義放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與上下文保持一致。將該詞語(yǔ)的今義帶進(jìn)原文，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。 虛詞題：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 信息篩選題：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。 性格表現(xiàn)題：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。 內(nèi)容歸納題：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有等。 全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文，既要注重比照原文，又要注重歸納分析。 第II卷非選擇題部分（全國(guó)卷120分）四、文言文翻譯、古詩(shī)詞的鑒賞、名句名篇的補(bǔ)缺和文化常識(shí)（全國(guó)卷23分）1、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（全國(guó)卷10分） （1）標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá)、雅”，重點(diǎn)是“信達(dá)”。（“信”占8分，“達(dá)”占2分。） （2）“61”方法：替（古今異義）、擴(kuò)（一詞多義）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、減（語(yǔ)氣助詞）、移（倒裝句）猜。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。 （3）答題要領(lǐng)（一大原則四項(xiàng)注意）：不脫離語(yǔ)境理解句意；注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義；注意特殊句式；注意詞類話用；注意譯文通暢。 （4）答題方法： 先分解（按句子成份剖解，找出動(dòng)詞，句意自見(jiàn)）；再對(duì)應(yīng)（字對(duì)詞，排語(yǔ)序）；后組合（重在調(diào)整，前后照應(yīng)，確定復(fù)句關(guān)系）。 一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。點(diǎn)面結(jié)合，譯準(zhǔn)句子。對(duì)于翻譯句子而言，點(diǎn)面結(jié)合的含義有兩層：一是以文段為面，以所譯句子為點(diǎn)，由面及點(diǎn)，求“通”而不只求“懂”；二是譯句子時(shí)以句意為面，以關(guān)鍵詞為點(diǎn)，由面及點(diǎn)。點(diǎn)上得分，以面上得分為基礎(chǔ)。翻譯文言文的步驟和方法有一首口訣： 古文翻譯，有其順序。通讀全文，了解大意。句不離段，詞不離句。難解句子，前后聯(lián)系。仔細(xì)斟酌，揣摩語(yǔ)氣。省略句子，適當(dāng)補(bǔ)齊。遇有倒裝，調(diào)整詞序。專有名詞，不必翻譯。常見(jiàn)虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，考查全句。增刪留變，合情合理。如無(wú)標(biāo)點(diǎn)，審慎斷句。對(duì)照原文，力求直譯。直譯不便，酌情意譯。 （5）文言斷句可綜合使用虛詞斷句法、句式斷句法和謂語(yǔ)動(dòng)詞斷句法（說(shuō)明：遇到疑難句的翻譯也可用此法。） 2、古詩(shī)詞的鑒賞（全國(guó)卷8分） （一）考查要點(diǎn)： 正確理解字句的含義： A、理解詞句的意義（情景結(jié)合）； B、理解詩(shī)眼蘊(yùn)涵的情思(詩(shī)眼是詩(shī)中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)健詞或句，它足以使全篇生姿添色，使詩(shī)意雋永含蓄，使詩(shī)句靈動(dòng)飛揚(yáng)。抓住詩(shī)眼，就可弄清詩(shī)歌的情感脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和主旨。詩(shī)眼或?yàn)橐蛔郑驗(yàn)橐辉~，或?yàn)橐痪?。其位置并不固定，但總是全?shī)的點(diǎn)睛之筆)； C、注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用d把握謂語(yǔ)動(dòng)詞（理解語(yǔ)句的關(guān)鍵）、形容詞和特殊名詞（領(lǐng)悟意境，理解意象的關(guān)鍵）的妙用。 對(duì)文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故的識(shí)記、理解，理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。 對(duì)修辭手法和技巧的辨識(shí)、理解，通過(guò)修辭分析，體會(huì)作者的思想軌跡。 對(duì)意境、藝術(shù)形象、主旨思想感情的把握：a聯(lián)系其人其事b整體把握作品c抓住詞句中直接透露出來(lái)的情思信息，理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義。通過(guò)詩(shī)詞中的意象和典故把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度（閨婦幽怨、懷才不遇、懷古傷己、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民）。 對(duì)感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握。 （二）答題要領(lǐng)： “詩(shī)言志”“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情關(guān)系方面去探尋和體味。要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩(shī)，不僅在于疏通字句，更要把握藝術(shù)形象中包含的情感內(nèi)涵。 分辨把握五種類別詩(shī)詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)a寫(xiě)景抒情、b詠物言志、c邊塞征戰(zhàn)、d詠史懷古、e即事感懷（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等）。把握詩(shī)詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)。 （三）鑒賞表達(dá)技巧：表達(dá)技巧包括兩個(gè)方面，即表達(dá)方式和藝術(shù)手法，藝術(shù)手法又包括兩大內(nèi)容，即修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。 （1）表達(dá)方式：抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；描寫(xiě)：直接（正面）、間接（側(cè)面）；詠物（敘述）；議論（議論往往與抒情結(jié)合一起）。 （2）藝術(shù)手法：A、修辭手法及作用：描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻、夸張、擬人、通感；結(jié)構(gòu)類（作用：強(qiáng)調(diào)突出）排比、對(duì)偶、反復(fù)；語(yǔ)氣類（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。 B、表現(xiàn)手法：寫(xiě)景抒情的詩(shī)詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽(tīng)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、繪聲繪色、虛實(shí)相生、樂(lè)景哀情、以景結(jié)情等；詠物言志、詠史懷古的詩(shī)詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無(wú)性為有形：對(duì)比、反襯、象征、鋪陳、托物言志等；邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)詞：渲染、烘托、比興、以小見(jiàn)大、象征等；即事感懷的詩(shī)詞：移情于景借景抒情、樂(lè)景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托、曲筆（正話反說(shuō)）、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆等。表現(xiàn)手法的作用有：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)等。 （四）答題方法和步驟： 根據(jù)賦分，確定答點(diǎn)，先點(diǎn)（概括知識(shí)點(diǎn)）后面（分析闡釋），綱舉目張。 “讀悟聯(lián)結(jié)”四步鑒賞法：理解文意是關(guān)鍵，參悟意象是手段，情景關(guān)系情為主，緊扣詩(shī)題析通篇。 A、“讀”是對(duì)詩(shī)歌的第一步感知，粗淺地感知到了詩(shī)歌意境、作者情感等方面的輪廓，雖是模糊、朦朧，卻給詩(shī)歌的深層鑒賞奠定了基礎(chǔ)，導(dǎo)明了方向。 B、悟，悟詩(shī)歌意象，悟詩(shī)句中的關(guān)鍵詞（詩(shī)眼或詞眼）。可較為具體地把握詩(shī)歌意境、作者情感等鑒賞內(nèi)容。 C、聯(lián)，聯(lián)系作者寫(xiě)作的當(dāng)時(shí)背景（包括社會(huì)、文化、政治背景）和作者的生平等因素。如此，才能具體、全面、客觀、公正地鑒賞詩(shī)歌。 D、結(jié)，對(duì)詩(shī)歌類型及其宏觀鑒賞的總結(jié)，對(duì)詩(shī)歌鑒賞要目（形象、表達(dá)技巧、語(yǔ)言三方面的鑒賞）的總結(jié)。如此可知一而類三，最終達(dá)到鑒賞各種詩(shī)歌的目的。 （五）古詩(shī)鑒賞表述：這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 3、名句名篇的補(bǔ)缺和文化常識(shí)（全國(guó)卷5分） （1）復(fù)習(xí)重點(diǎn)高中25冊(cè)課本中的名句名篇。范圍參考背默總覽，注意：千萬(wàn)不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫(xiě)字，切勿賣弄。 （2）一定要結(jié)合相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，觸類旁通。（第三冊(cè)、第四冊(cè)、第五冊(cè)中三篇附錄，還有單元的注解和各個(gè)文學(xué)課文的注解） （3）文化常識(shí)考查重點(diǎn)是在文學(xué)史上舉足輕重的著名作家，且中外有別：中國(guó)作家要記住其生活時(shí)代及代表作，外國(guó)作家要記住的是其國(guó)別及代表作。對(duì)文學(xué)體裁而言，重點(diǎn)應(yīng)是高中畢業(yè)生應(yīng)該了解的一般常識(shí)。文化常識(shí)題的考查帶有較強(qiáng)的綜合性，常常把古今中外的作家作品、多種文體常識(shí)放在一起綜合考查。識(shí)記要點(diǎn)：名、時(shí)、地、評(píng)、作。 （4）文學(xué)常識(shí)題有可能設(shè)置在第I卷的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)題位置上。 五、文學(xué)作品的閱讀（全國(guó)卷22分）考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路（先內(nèi)容后形式）。歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度鑒賞作品的形象，語(yǔ)言表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。注意：高考側(cè)重于對(duì)考生鑒賞評(píng)價(jià)能力的考查。 （1）答題要領(lǐng)：強(qiáng)調(diào)三句話，一是要全面審題，二要規(guī)范答題，三要完整表達(dá)。做現(xiàn)代文閱讀中，一個(gè)最重要的原則就是，答案一定是出自原文的（除了那種特別明顯的讓發(fā)揮的題）。答題的時(shí)候先定位，然后就在原文中整合文章找答案。盡量用原文的語(yǔ)句或者關(guān)鍵詞回答。而不是自己去生造。另一個(gè)原則，答案都是有正面意義的（不一定是褒義的），因?yàn)楦呖季哂猩鐣?huì)導(dǎo)向作用。 （2）答題五步驟： 第一步：認(rèn)真讀題（文題）預(yù)測(cè)聯(lián)想； 第二步：瀏覽首句，了解梗概； 第三步：閱讀全文，邊讀邊畫(huà)（重點(diǎn)：作者和年代，重要的時(shí)間、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、主要事實(shí)和典型形象；表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句；語(yǔ)言的特點(diǎn)和修辭的作用）。尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次； 第四步：審題干（判斷答題的范圍和要求A、認(rèn)真讀懂題干，利用好題干中包含的信息揭示。B、查語(yǔ)境。把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信息區(qū)的前后，看是否有與之有并列或承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語(yǔ)句、段落C、看賦分，配答案）； 第五步：開(kāi)始答題（把握文體特點(diǎn)和作者的感情線索，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再做題。） 1)還原：首先講清楚該詞語(yǔ)或句子的直接的意思，解決的辦法就是將意思“還原”將詞語(yǔ)或句子中的臨時(shí)語(yǔ)境義還原為人們通常習(xí)慣的表達(dá)，有時(shí)還要將句中指代詞語(yǔ)的指代內(nèi)容還原出來(lái)； 2)聯(lián)系：聯(lián)系上下句找到該句所處的最小的意義層次，思考它在該層次中的作用內(nèi)容或結(jié)構(gòu)方面的作用； 3)表述：回答句子的含義這一類題目時(shí)可以用兩句話來(lái)表述，一是講清楚它的意思，二是分析該句在它所處的最小意義層次里內(nèi)容的作用，即對(duì)人物、事件等所表現(xiàn)出的作用；回答句子的作用這一類題目時(shí)可以用三句話來(lái)表述，一是講清楚它的意思，二、三句是分析該句在它所處的最小意義層次里內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用。 （5）答題要點(diǎn)： 1散文閱讀：散文離不開(kāi)情。所以考題往往圍繞“情”做文章，閱讀時(shí)也要圍繞“情”來(lái)思考：表達(dá)了什么“情感”，為什么會(huì)產(chǎn)生這種“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么語(yǔ)言來(lái)表“情”的。 A、抒情散文設(shè)題點(diǎn)：景和情或事和情的關(guān)系；敘事散文設(shè)題點(diǎn)：關(guān)鍵字詞；風(fēng)格設(shè)題點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)和表情達(dá)意的關(guān)系。 B、抓住線索、體會(huì)意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味語(yǔ)言； 2小說(shuō)閱讀：小說(shuō)主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過(guò)怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物，從而反映了怎樣的社會(huì)生活。小說(shuō)是通過(guò)典型人物形象的塑造來(lái)揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。A、分析人物（分析塑造手法；把握人物思想性格；通過(guò)社會(huì)環(huán)境，認(rèn)識(shí)人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象；分析人物的語(yǔ)言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng)）。B、把握故事情節(jié)（領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線）；C、體味環(huán)境描寫(xiě)（著眼于小說(shuō)三要素之間的聯(lián)系）。 3戲劇閱讀：設(shè)題點(diǎn)：通過(guò)戲劇沖突分析人物語(yǔ)言，即對(duì)話和獨(dú)白。A、分析戲劇沖突（原因，性質(zhì)及與人物塑造的關(guān)系）戲劇沖突方式：a人物的性格沖突（外部沖突），例如雷雨（節(jié)選）；b人物自身的內(nèi)心沖突（內(nèi)部沖突）例如竇娥冤（節(jié)選）；c人物與環(huán)境（自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境）的沖突，例如茶館。B、揣摩戲劇語(yǔ)言（舞臺(tái)提示和人物語(yǔ)言）。 （6）答題方法： 以文解文（見(jiàn)科技類閱讀）；以事解文（事，即相關(guān)背景信息和相關(guān)事實(shí)）；以理解文（參照常理，理解語(yǔ)句的意義）；以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；解答主觀題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組、語(yǔ)句組裝。（鑒賞方面見(jiàn)古詩(shī)詞鑒賞題） 六、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用（全國(guó)卷15分）（一）擴(kuò)句： 1、擴(kuò)展語(yǔ)句四種類型：給出主干句，主謂句的擴(kuò)展；給出語(yǔ)句或不完整語(yǔ)段，接續(xù)填補(bǔ)空白；給出幾個(gè)詞語(yǔ)和中心詞，定向聯(lián)綴詞語(yǔ)成句；給出話題中心句或首尾句，話題情景闡發(fā)。 2、解題思路：擴(kuò)展語(yǔ)句是鋪陳。（1）要講究意蘊(yùn)，力求創(chuàng)新。（2）注意精心構(gòu)思，展開(kāi)聯(lián)想和想象。（3）善于運(yùn)用修辭手法和綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 3、解題步驟及方法：（1）細(xì)審題干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單句復(fù)句、擴(kuò)展內(nèi)容，修辭手法。（3）結(jié)合前兩點(diǎn)考慮多設(shè)方案。（4）按題干要求比較篩選，修改確定。（5）注意語(yǔ)意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。 （二）壓縮：（將豐富的較長(zhǎng)語(yǔ)段，按要求壓縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的一兩句話） 1、壓縮語(yǔ)段考查的三種類型：概括大意（導(dǎo)語(yǔ)新聞）；概括標(biāo)題（精準(zhǔn)、簡(jiǎn)練、有吸引力）；概括要點(diǎn)（準(zhǔn)確全面）。 2、解題思路：壓縮語(yǔ)段是提煉，要抓關(guān)鍵詞句，刪繁就簡(jiǎn)，去次留主（刪掉枝葉，保留主干），再仔細(xì)地組織好語(yǔ)言，既要把點(diǎn)答全，又不要超過(guò)字?jǐn)?shù)。 3、解題步驟：（1）明確標(biāo)準(zhǔn)，弄清題干要求。（2）細(xì)讀原文，弄清體式，分析層次，把握中心。（3）分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4）根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5）根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對(duì)保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得出答案。 3、體式與側(cè)重點(diǎn)： （1）說(shuō)明體式抓對(duì)象和主要特征。 （2）敘述體式抓主體經(jīng)歷與特征。短句注意首尾句，復(fù)句注意句末分句。 （3）描寫(xiě)體式抓景或物的主要特征、描寫(xiě)角度和感情。 （4）議論體式抓話題、觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。 （5）新聞消息體式抓導(dǎo)語(yǔ)段。 （6）圖文轉(zhuǎn)換體式抓象征義和作者的創(chuàng)作意圖，把握畫(huà)面主體，即所指對(duì)象。 （7）寓言（包括笑話）體式要正反兩面探哲理。 （8）圖表體式抓各項(xiàng)之間的關(guān)系。 4解題方法： （1）剔除枝葉法，適用于記述性文類，要去掉原因、過(guò)程和例子； （2）層次切分法，適用于說(shuō)明文類，把語(yǔ)段的層次劃清，提煉各層次要點(diǎn)，然后將各要點(diǎn)相加，最后再比較、整理，使之符合題干的要求。 （3）尋找關(guān)鍵句法，適用于議論性文類，找出中心句或?qū)φZ(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再適當(dāng)改造、整合。 （三）句式變換：要求掌握常見(jiàn)的句式，按要求在這些句式間自由轉(zhuǎn)換。八種類型：長(zhǎng)句和短句。主動(dòng)句，被動(dòng)句和把字句。整句和散句?？隙ň浜头穸ň洹尉浜蛷?fù)句。一般語(yǔ)句和特殊語(yǔ)序句。普通陳述句和排比句。陳述句、祈使句、感嘆句和疑問(wèn)句。 長(zhǎng)句和短句： （1）長(zhǎng)句化短句的步驟：1）準(zhǔn)確地劃出原句的