蘇教版二年級下冊語文識字4教案.doc

泗陽縣里仁小學課堂教學設(shè)計 總第 9課時內(nèi)容識字2（第一課時）主備人胡金菊 備課時間2.21使用時間教 學目 標1、學會本課4個生字，認識1個多音節(jié)，理解由生字組成的詞語。2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的認識能力。3、認識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進一步了解形聲字的特點。教 學重 點學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。正確、流利地朗讀課文。教 學難 點在田子格中正確書寫生字。教 具準 備多媒體。 教 學 過 程思考與調(diào)整一、導入新課。 1教師簡筆畫板書“日、目、 冫 、氵 ”的演變過程，圖文結(jié)合。 2這就是古代文字發(fā)展的演變過程。 3新授“日、目、 冫 、氵 ”偏旁?？磮D，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達出來的）今天，我們就來學習識字4。二、自主識字。請你用自己最喜歡的方式認讀詞語。四人一組交流，看誰讀得最正確。出示課本內(nèi)容。指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。）齊讀，男、女生比賽讀。這些生字哪些是你已經(jīng)認識了，你是怎么認識的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。班匯報交流。再讀詞語。探究規(guī)律你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？討論交流。第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日字旁。第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點水。第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點水。（6）教學字形，指導書寫。認讀生字詞。按照筆順書寫生字。教師范寫。溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。學生寫字，教師巡視指導。三、作業(yè)設(shè)計擴詞。溫（ ） （ ）（）凍（）（）（）寫出帶有下列偏旁的字。日：目：板書設(shè)計教 學反 思 泗陽縣里仁小學課堂教學設(shè)計 總第 10 課時內(nèi)容識字4（第二課時）主備人胡金菊 備課時間2.21使用時間教 學目 標1學會剩余的生字詞，鞏固學過的生字，并能分辨幾個形近音近字。2正確；流利，有感情地朗誦課文。3、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的認識能力。4、認識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進一步了解形聲字的特點。教 學重 點學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫教 學難 點讀出兒歌的特點教 具準 備多媒體 教 學 過 程思考與調(diào)整一、 復習檢查。指名說說上節(jié)課所學的偏旁。抽讀生字卡片。二、質(zhì)疑解疑。1自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。討論交流：晾曬：把東西放在通風的地方，使干燥。瞄準：把視力集中在一點上?？磮D：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？眺望： 從高處往遠處看。看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫“眺望”。凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。長江：我國第一大河。長6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。 在長江上橫跨著兩座大橋，就是南京長江大橋、南京長江二橋。黃河：我國第二大河，全長5464千米，流域面積75.24萬平方千米，后流入渤海。東海：我國三大邊緣海之一，面積79.48萬平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。三、拓展延伸你還知道哪些有“日、目、 冫 、氵 ”的字，你是怎么認識的？四、指導書寫。1出示：瞄 凍 2學生描紅。3教師范寫。注意都是左窄右寬。4學生寫字，教師巡視指導。五、作業(yè)設(shè)計。1比一比，再組詞。晴（ ） 瞄（ ） 凍（ ） 冷（ ）睛（ ） 苗（ ） 練（ ） 令（ ） 2猜字謎。左邊缺點水，右邊滿是水。 謎底（ ）板書設(shè)計教 學反 思 泗