C程序設計報告-求解一元二次方程根.doc

中南大學本科生課程設計(實踐)任務書、設計報告(C+程序設計)題 目一元二次方程求解 學生姓名蘇宏超指導教師劉胤宏學 院能源科學與工程專業(yè)班級能動1207學生學號1003120711計算機基礎教學實驗中心2013年 6 月 30 日一元二次方程求解系統(tǒng)摘要 C+程序設計基礎課程設計任務書；C+程序設計實踐教程，中國水利水電出版社，主編 劉衛(wèi)國 楊長興；百度資源。關鍵字 1.一元二次方程求解系統(tǒng)開發(fā)設計思想利用MFC應運程序向導創(chuàng)建如圖的對話框框架并設置相應的控件。因為一元二次方程的系數(shù)a,b,c由使用者輸入，因此求解系統(tǒng)只需要根據判別式=與0的大小關系，利用不同的求解方法求解方程的根即可。（1）當0時，由一元二次求根公式求出方程的（1）當=0)s=(-m_b)/2.0/m_a;x=pow(p,0.5)/2.0/m_a;m_x1.Format(%f,s+x);m_x2.Format(%f,s-x);else s=(-m_b)/2.0/m_a;x=pow(-p,0.5)/2.0/m_a;m_x1.Format(%f%s%f%s,s,+,x,i);m_x2.Format(%f%s%f%s,s,-,x,i);UpdateData(false);“結束”控件的消息處理函數(shù)，實現(xiàn)各個編輯框的清零功能，相應的代碼和變量的初始化相似。最后進行系統(tǒng)正確性能的檢測，輸入相應a,b,c的數(shù)字，檢測結果是否正確。3.一元二次方程求解系統(tǒng)開發(fā)的體會經過兩周左右的時間學習和上機實驗，大體上清楚了用MFC設計和開發(fā)一些對話框或文本程序的一般步驟，自己也能獨自完成一些簡單的系統(tǒng)程序的設計開發(fā)。這兩周的時間里不僅經歷了困難，還學會了如何查找資料解決困難。下面是自己的一些體會。（1）事情往往看起來或者聽別人說起來，感覺是容易的，但是一旦去做就會發(fā)現(xiàn)有很多問題出現(xiàn)，于是需要一些努力去解決這些問題。（2）在做一件事情時，首先要有一個整體的框架，就像用MFC設計程序一樣要有一個大概的設想。其次每一個步驟都是相關聯(lián)的，要做好每一步，清楚每步的目的。（3）大學不再像高中一樣，老師每個知識點都講得很仔細。大學更多的是學會如何去學習，現(xiàn)在的社會每天都是不同的，更新的很快，因此我們要學會學習的方法，這樣才能適應社會。（4）自己學會的才是自己的。可能每次實踐課都會有人找學長學姐要他們以前的相應的資料或其它途徑獲得，但我自己覺得應該要有自己的努力才算自己的成果，即使成果可能不是很好，但這是自己