英語人教版五年級下冊UNit 2 B Let‘s learn.docx

PEP BOOK（ 6 ）UNIT（ 2 ） 課題Unit 2 My favourite season B lets learn課 型New lesson 教材、學(xué)情簡析（內(nèi)容）本部分學(xué)習(xí)的詞組是：go on a picnic, go swimming, pick apple, make a snowman, 教材通過Mike和吳一凡兩人討論最喜歡的季節(jié)及其原因的對話情景呈現(xiàn)四個詞組的詞形和意義。學(xué)生經(jīng)過了A部分的學(xué)習(xí)，已熟練掌握了本單元中涉及的情景對話。教學(xué)目標（含整體教學(xué)思路）1. 能掌握四會單詞和短語：go on a picnic, go swimming, pick apple, make a snowman等。2. 能按照季節(jié)、氣候和喜好的不同，描述自己可以做的事。3. 能用There be句型表達在季節(jié)里看到的景色。整體教學(xué)思路：一、 以sing a song, free talk激活學(xué)生相關(guān)知識儲備，并把課堂氛圍周整到一個明快的節(jié)奏。二、 新授詞匯形式多樣，讓學(xué)生主動去參與，樂于去學(xué)，并能夠掌握扎實的語言知識。三、 學(xué)生在反復(fù)性的操練中能夠形成正確的語言習(xí)慣，有助于學(xué)生習(xí)得新的語言知識，從而轉(zhuǎn)化成語言技能。四、 由機械操練，過渡到交際操練，調(diào)動了學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)活課本，學(xué)有所用。教學(xué)重點掌握四會單詞和短語：go on a picnic, go swimming, pick apple, make a snowman。教學(xué)難點對句子There are beautiful flowers everywhere.的理解。教學(xué)準備四季圖片、短語卡片、卡紙、課件等。教學(xué)過程教學(xué)過程課 堂 活 動設(shè)計意圖使用補充一、 Warm-up1. Greeting.2. Sing a song. 3. Free talk. Which season do you like best? I like summer. Why/ Why do you like summer?I can swim in the water. 同桌之間進行以上句型的操練。教師適當(dāng)抽查學(xué)生對此句型的掌握情況。二、 Presentation1. Lets learnT: Boys and girls. Im drawing. Lets guess what season they are?(1) 畫一棵樹，樹葉非常的茂盛，夏天的樹。問學(xué)生：Which season is it?學(xué)生回答：Summer.老師問：What can you do in summer?教師引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，一起設(shè)想夏天能進行的活動。如果學(xué)生不會用 英語表達也允許他們用中文表達，教師再適當(dāng)翻譯。然后出示go swimming圖片并進行教學(xué)，課件出示練習(xí)句型I can go swimming.(2) 畫一棵樹，樹葉非常嫩，剛剛發(fā)芽，春天的樹。問學(xué)生：Which season is it? What can you do in spring? 教師引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，一起設(shè)想春天能進行的活動。如果學(xué)生不會用 英語表達也允許他們用中文表達，教師再適當(dāng)翻譯。同時，出示野餐的圖片，教學(xué)go on a picnic。課件出示練習(xí)句型I can /I often(3) 畫一棵樹，樹葉都落完了，只剩下一棵樹干，冬天的樹。問學(xué)生：Which season is it? What can you do in winter? 教師引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，一起設(shè)想冬天能進行的活動。如果學(xué)生不會用 英語表達也允許他們用中文表達，教師再適當(dāng)翻譯。同時，出示堆雪人的圖片，教學(xué)make a snowman.課件出示練習(xí)句型I canin (4) 畫一棵樹，樹葉都枯黃了落了一半，地上許多落葉，秋天的樹。問學(xué)生：Which season is it? What can you do in autumn? 教師引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，一起設(shè)想秋天能進行的活動。如果學(xué)生不會用 英語表達也允許他們用中文表達，教師再適當(dāng)翻譯。 同時，出示摘蘋果的圖片，教學(xué)pick apples.課件出示練習(xí)句型I canin (5)活動：聽與做活動方式：老師說指令，同學(xué)們做動作。(6)活動：做與聽活動方式：請一位同學(xué)做動作，全班同學(xué)猜短語。(7)Sharp eyes:利用課件在屏幕上閃現(xiàn)一個單詞、詞組并迅速使其消失，老師請學(xué)生說出消失的單詞或詞組，比比誰的反應(yīng)快。（8）四人小組活動：操練對話Which season do you like best?Summer. I can swim in the water.2.Ask and answerPair work:Which season do you like best?Winter. I often play in the snow.Which season do you like best?Summer. I can go swimming and eat ice cream.Which season do you like best?Autumn. I often pick apples and grapes.Which season do you like best?I like spring. I often go on a picnic with my family.三、 Consolidation and extension1.活動：制作一份四季樹木變化畫冊。活動方式：學(xué)生每人設(shè)計一份一年四季當(dāng)中，他們觀察到的樹木變化圖。然后配合自己喜歡的活動加以描述，用英語表達出來。Its spring. I like spring. The trees are green. I can go on a picnic with my family.2.活動：轉(zhuǎn)盤。活動方式：把全班分為四個大組，以季節(jié)命名。轉(zhuǎn)盤上不同區(qū)域?qū)懖煌竟?jié)，轉(zhuǎn)到哪個季節(jié)，則由哪一組的成員為大家介紹一種該季節(jié)適合的活動。最后把語言轉(zhuǎn)化為文字，教會演如何用英語表達自己喜歡與不喜歡的季節(jié)及其原因。先小組內(nèi)討論進行，教師可在班上展示好中差三份小作文進行評講。四、 Homework1.用一號本抄寫本課的四會詞組兩行。2.完成課時練習(xí)的相應(yīng)題目。板書設(shè)計：Unit 2 My favourite seasonWhich season do you like best?Spring. go on a picnic.Summer. I can go swimming.Autumn. pick apples.Winter. Make a snowman.熱身環(huán)節(jié)當(dāng)中，歌曲能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并初步感知本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用簡筆畫誘發(fā)孩