也談英語教師說課比賽時的外在修煉.doc

也談英語教師說課比賽時的外在修煉 25位選手中兩位是男士。 抱歉的是男性的陽剛之氣不足。也許是學語言的男性特點？A曾經是我們下屬單位的一名教師， 他用音樂做背景， 抒情的講述， 動作和表情都不能到位。語音語調不錯， 總的來說還是缺乏個性和特點吧。背景音樂一定是為了烘托氣氛帶動觀眾，打動人心。引起共鳴之類，或者娛樂臺上臺下。 他的都不是， 更讓人關注到他不過如此， 雖然不錯， 但也還是缺少了震撼人心讓人折服的力量。 也許他內心也僅僅是覺得他想得到人們的認可而已。 另外一個東道主的男選手， 就是更加拘謹了， 手部的小動作， 比如搓衣角之類都有。 我想象中的男選手一定是開朗樂觀熱情大氣的。可惜這樣的男選手很少。 事情過去了兩天， 我懶得翻本子就說印象最深的說吧。 現在來說其余的女選手了。 第一個是王，她是我們直屬單位的今年新進的教師。我對她的最近兩次比賽， 這個是第三次了， 很滿意很驚喜。 我給她的評價是：有勇氣有功底有特點。 因為和單位之間的聯絡故障， 她比賽還是很不順的，可以說是當場臨時上陣， 可是她都沒有說什么就上場了，在臺上的她口語清晰流暢， 手勢很傳情達意，干凈利落。當然課的設計還略差一點。 她比我女兒大一歲。在4月份的匯報課上也是表現出彩， 對學生的 駕馭能力和對課堂的安排控制都很不錯。 近看是個娃娃臉， 五官都是稚氣，在臺下看只是覺得她大氣干練， 略粗放的服飾。比賽結束之后其他單位的人都這樣評價她， 說她突出的功底。因為是第一個， 好的開場讓人們都期待下面的更精彩。 曾曾經在中學多年， 年齡略大一些。 可是她的悅耳的聲音和扎實的口語基礎是沒的說的， 她的課還是聽力課的模式。 但我喜歡她的設計， 體現了“有意義的學習”讓學生在聽中獲取信息。 她個子矮了一些， 身材和裝扮都比不上年輕人， 但她不溫不火的風格還是大方得體。 呵呵， 她特意穿了個紅上衣。 再說c縣的選手。 當上一位選手在說課的過程的時候， 她就站在側臺上。 亭亭玉立，很專業(yè)地站立等待。一身淺紅長衣， 麥克風就像一腰帶一般點綴在腰部。在整個過程中手勢和體態(tài)都夸張就像專業(yè)表演， 還穿插了歌曲， 給人的感覺很不舒服。 B 年齡也不小了。 孩子也都上初中了。 她一身黑衣， 點綴了一條長長的黑白花圍巾在胸前?？此拇钆渚褪菚r尚內斂，加上她清晰的有吸引力的表述，讓人的注意力都集中到她要表達的課題上來， 這個時候人們會恍然大悟， 原來剛才那選手是過于花俏了。 她只是讓她自己的聲音表達自己的情感，輔助簡單的手勢。 她的語速適中，但抑揚頓挫， 只是突出重點。內斂的打扮都淡化她自己，但實際上人們更專注。 C， 跟著我有兩年了， 一直算努力上進， 這次比賽我并沒有打算讓她參加， 可是她主動要求了。 她的優(yōu)勢在控制學生和設計上。 口語和聲音上她到也不占優(yōu)勢。 外表上她是個甜美的姑娘， 但她個子矮了點。那天在臺上我發(fā)現她的長發(fā)也不是特別合適她。 不是說不美，只是說專業(yè)的環(huán)境， 如果要表現女性的嫵媚之類是不合時宜的。 所以我理解很多辦公場合都要求長發(fā)束發(fā)的原因。 特別是她上課的時候，她表現出來的是大氣成熟胸有成竹堅定果斷的氣質， 可是她的臉型很甜美， 發(fā)型嫵媚優(yōu)雅。所以說沖突了。 賽課型的教師對自己的風格和特點都很熟悉， 能很準確定位自己和著裝發(fā)型等等。 接下來是D。 兩年前女兒跟我說過她的口語特別好。 在預賽的時候我也看到她的流暢和從容。 課設計的雖然有欠缺， 不過有新意， 不和他人雷同。比賽前在網上幫她修改了講稿， 看現場她基本改好了， 并且課件做的修改不光是內容， 美化這一點上也做了改進。 是個很聰慧的女孩。 再就是E。有點粗放的女孩子， 陽光， 隨意。 課改了之后更放的開，和金萍一樣，在現場表現的都比預賽好。 另外還有F， 反復鼓勵她來的。 她早已不像從前那樣激動，表現的優(yōu)雅溫柔大方。等終于結束的時候我還是松了口氣， 其實她現場夠不錯了， 畢竟在基礎上，不能和年輕的人比。 她的裝扮就是優(yōu)雅魅力的那種少婦風韻那種， 不過很合適她本人， 讓人賞心悅目。 還有幾個選手， 忘記了名字， 著裝整齊，但表情拘謹，個性不明顯， 好像別人的衣服勉強套在他們身上，和衣服之間沒有和諧好， 呵呵。典型裝在套子里的人。 更不用說說課的本身也是八股格式， 她們更加說不出特色和風格， 就是玩偶一般在臺上穿著別人的衣服站一站， 說一說別人的話， 整個一個沒有生命力的過場。 另外G, 她在臺上還是把觀眾當成了學生， 力圖鼓動大家配合她一起上課， 卻缺乏鼓動的力量。 她有自己的特點，有表演能力， 個人外表端莊卻不乏學生氣。 另外讓人影響深刻的就是劉， 她也是今年招聘的新教師， 分在東陽渡最偏僻的學校。 不起眼的外表， 學生氣的打扮。 上場時低著頭， 眼神躲避觀眾的注視，多次低頭看講桌或者背對著觀眾看屏幕。 時間長了之后才鎮(zhèn)定下來， 讓人發(fā)現她的口語真是流暢動聽。 另外還有少數人的外形還是特別專業(yè)， 但口語差， 不準確不流暢， 這一條就可以否認了她的全部， 所以說做職業(yè)教師， 基本功還是基礎。 另外說到錯誤， 有些錯誤是選手故意設計， 讓人記住他們， 有些選手是真錯了， 面對真的錯誤， 更改之后的心態(tài)很多人都能迅速調整好， 而不是患得患失影響整場比賽。 再說到比賽前的心態(tài)， 誰都有點緊張， 這一點我很欣賞我女兒， 雖然說久經沙場， 但她沒有經過任何專業(yè)的訓練， 特別是在高中時在省賽上的開場白她還能上臺用自己的發(fā)型調侃， 讓自己放松， 也娛樂觀眾。 這一點女選手做的不好， 很少有人善于冷笑話， 或者說幽默感。 最近看到天使投資商人薛蠻子在真格創(chuàng)業(yè)。論壇上（原諒我這個老年人記性很差， 省略幾個字， 不是幾百字）開場就是：王功權私奔了，哥們我得癌癥了”現場一片掌聲 。 最近還看過08年柴靜的一個演講：認識的人， 看到的事。同事幾個都說她她平淡溫婉， 但她身上的知性， 還有一種力量。 和我們見慣的口號式，煽情式的