大學(xué)生考研熱調(diào)查報告.doc

xxxx學(xué)院概論課程實踐教學(xué)設(shè)計 指導(dǎo)老師： 學(xué)生人數(shù)：學(xué) 院： 專 業(yè)： 姓名學(xué) 號分 工電 話 2014年 5月25 日關(guān)于大學(xué)生對于考研的態(tài)度調(diào)查報告摘要：近幾年全國報考研究生的人數(shù)保持了持續(xù)大幅度的增長。絕大多數(shù)學(xué)生認為“考研熱”是社會發(fā)展的必然趨勢；來自農(nóng)村的學(xué)生準備報考研究生的人數(shù)比例超過來自城市的學(xué)生；親朋好友對于大學(xué)生考研持贊成態(tài)度 ;全面收費，考研熱有所降溫；在目前就業(yè)比較嚴峻的形勢下,為提高自身競爭力也是大學(xué)生考研熱的一個重要動機。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;報考研究生;調(diào)查研究調(diào)查目的：為了解大學(xué)生對考研的看法以及學(xué)生考研不考研各自的原因，學(xué)生考研的準備情況及各自的復(fù)習(xí)方法，同時深入了解大學(xué)生考研的情況和大學(xué)生對考研的態(tài)度，也為更多有志考研的同學(xué)提供一些資料。調(diào)查對象：南陽師范學(xué)院在校大學(xué)生調(diào)查方法：問卷分層抽樣調(diào)查，主要調(diào)查大三大四學(xué)生，共發(fā)出360份問卷，調(diào)查男生和女生各一半。當(dāng)我們步入大學(xué)殿堂的那一刻起就聽見了“考研”這個詞，朦朦朧朧的知道一些學(xué)長學(xué)姐們已經(jīng)在準備考研。時下，伴隨經(jīng)濟的燥熱、社會的浮躁，校園學(xué)子的內(nèi)心里也是波濤洶涌，考研熱一浪賽過一浪，構(gòu)成本科畢業(yè)生心潮涌動中的一個至高點。就業(yè)的惡劣現(xiàn)實導(dǎo)致了學(xué)生對未來的迷惘和不安，希望通過考研換得更多的物質(zhì)收益，換得更多心靈上的滿足，換得更多的選擇空間。當(dāng)然，我們明白考研能夠拓寬了交際面，不斷提高自身素質(zhì)，開闊了人生的視野；為全面認識社會提供了一個緩沖的時間；更快適應(yīng)時代的步伐，提高自身進入社會的起點。但是，考研的結(jié)果也會伴隨著不理想且嚴峻的局面，拿到碩士學(xué)位也不一定就能找到好的工作，還很可能會浪費大量的時間與金錢。研究生大量的時間在學(xué)校里度過，可能會有與社會脫節(jié)趨勢，而且研究生多多少少會有自身的優(yōu)越感而不能誠懇踏實的完成工作，沒有工作經(jīng)驗還經(jīng)常好高騖遠，缺乏很多的職業(yè)素質(zhì)。所以，考研也是一種有風(fēng)險的投資，我們針對存在的現(xiàn)狀，組織進行了一項簡單的調(diào)查。針對這個項目了解大學(xué)生“考研熱”的心理 ,我們采取問卷形式，進行隨機抽樣調(diào)查，盡可能排除環(huán)境等因素的影響范圍涉及一到四年級學(xué)生,覆蓋我校的所有專業(yè)。調(diào)查共發(fā)出360份問卷，回收300份,回收率達83.7% 。問卷共涉及16個問題,從不同的角度對大學(xué)生的考研心理進行調(diào)查, 對于調(diào)查結(jié)果,我們試用教育心理學(xué)的有關(guān)知識對其中幾個主要問題進行分析探討。一、對于“考研熱”這一現(xiàn)象的認識調(diào)查中發(fā)現(xiàn)81 % 的大學(xué)生認為“考研熱”是社會發(fā)展的必然趨勢, 且有 70 % 的人準備報考研究生。從1978年我國恢復(fù)高考至今, 30 余年來我國的經(jīng)濟與科技文化事業(yè)都有了突飛猛進的發(fā)展, 尤其是近幾年,為適應(yīng)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要,國家對高等教育的投資力度逐年加大，普通高校的招生擴招幅度一年比一年大,各種民辦高校也如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，上大學(xué)已不再是遙不可及的夢想。按照馬斯洛的需要層次理論,當(dāng)任何一種需要得到滿足后，下一個更高層次的需要就會成為主導(dǎo)。因此 ,在上大學(xué)受教育的需要得到滿足后，人們就會產(chǎn)生受更高層次教育的需要。伴隨知識經(jīng)濟時代到來的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，那些高 、精 、尖的技術(shù)則需要大量高學(xué)歷的技術(shù)人才來開發(fā)。此外，每年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的迅速遞增也造成了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴峻。二 、來自農(nóng)村的學(xué)生準備報考研究生人數(shù)比例超過來自城市的學(xué)生調(diào)查顯示，農(nóng)村的學(xué)生準備報考研究生的比例占55%，而來自城市的學(xué)生占45%。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？我們試從以下幾個方面進行分析：首先，從總體上來說，來自農(nóng)村的學(xué)生無論從家庭經(jīng)濟狀況還是家庭背景及社會關(guān)系等方面都不及城市的學(xué)生。因此，他們要想在激烈的競爭中取勝，就必須依靠自身的奮斗；其次，目前城鄉(xiāng)差距仍很大，很多農(nóng)村學(xué)生一旦跳離農(nóng)門, 便不愿再回到農(nóng)村去。他們認為只有大中城市才能提供農(nóng)村所沒有的便利的交通 、快捷的信息，才能提供更多的機遇和挑戰(zhàn)以及更多的發(fā)展空間；再次，來自農(nóng)村的學(xué)生大多都有堅強的毅力以及勤奮刻苦的精神，對待困難和挫折有著比城市學(xué)生更強的心理承受能力，他們比城市學(xué)生更懂得珍惜這得來不易的學(xué)習(xí)機會?？佳惺莻€艱苦的歷程，不僅是對考生學(xué)識的考驗，而且是對考生毅力和心理承受能力的考驗 。目前，大學(xué)生中來自城市的大多是獨生子女，他們中一部分人缺少的往往就是這些。三 、大學(xué)生的親朋好友對報考研究生所持的態(tài)度我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，82 % 的親朋好友對大學(xué)生考研持贊成態(tài)度。親朋好友對大學(xué)生考研起著不可忽視的作用 。一般學(xué)生的生活目標職業(yè)志向等大體反映了父母對子女的期望 。持贊成態(tài)度的家長一般對于子女的期望值比較高 ,他們深知社會上有“等級”之分 ,希望孩子上升到一個更好的社會地位 ,認為職業(yè)是按教育程度分“等級”的。他們經(jīng)常鼓勵 自己的孩子認真學(xué)習(xí) ,鼓勵他們樹立遠大的人生奮斗目標 ,鼓勵他們積極地參與競爭 ,鼓勵他們善于發(fā)現(xiàn)機會、創(chuàng)造機會 、把握機會。在這樣的家庭環(huán)境中成長的大學(xué)生一般都能對自己嚴格要求，有一個比較高的期望值 ,有強烈的競爭意識。他們會為自己設(shè)立一個個奮斗目標，在一次次艱苦的奮斗中和一次次激烈的競爭中磨練自己 ,在奮斗中獲得滿足 ,在競爭中尋求心理承受能力都趨于成熟 。對于研究生收費鍛煉他們的毅力 ,又可以促使他們向下一個目標奮斗的機遇。另外 ,大學(xué)生周圍的親朋好友通過考研所取得的成就對他們進行激勵 。社會學(xué)習(xí)理論認為 ,人們可以通過觀察和直接經(jīng)驗兩種途徑進行學(xué)習(xí) ,而榜樣的影響是社會學(xué)習(xí)理論的核心 。如果榜樣提供了積極的誘因或獎勵 ,將會激發(fā)個體從事榜樣行為。因此, 大學(xué)生在確立自己的學(xué)習(xí) 目標和學(xué)習(xí)志向時 ,常會受到社會的影響 ,他們會把考研所取得的成就作為自己是否報考研究生的一個參照系 。四、全面收費考研熱開始降溫2014年，考研出現(xiàn)4大變化，全面收費考研熱開始降溫。為減少全面收費影響，不少高校提高獎助學(xué)金額度但是研究生實行收費上學(xué)并不是影響大學(xué)生是否報考的決定性因素，這一點可以從以下幾個方面來加以說明: 第一 ,現(xiàn)在在校大學(xué)生基本上都是大學(xué)招生“并軌” 后自費上的大學(xué) 。無論是學(xué)生還是家長對于教育投資的觀念正逐步形成 , 其心理承受能力都趨于成熟 。對于研究生收費持認可態(tài)度 ,認為國家對研究生招生“并軌”、實行收費 ,是緩解我國教育經(jīng)費緊張的必然要求 ,也是今后市場經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。 第二 ,大學(xué)生的思想趨于成熟 ,眼界比較開闊 , 目光遠大能更好地把握長遠利益與眼前利益 ,認為讀研究生是一種投資行為 ,而且是可以獲得較高回報率的投資行為。 第三 ,大學(xué)生大多都富有進取心和挑戰(zhàn)性 ,喜歡競一爭 、冒險 ?？佳斜旧砭统錆M競爭和挑戰(zhàn) ,實行收費后更是是對其自身生存能力和心理承受能力的一種挑戰(zhàn) 。 第四 ,從另一角度講 ,研究生招生實行收費后 ,對于大學(xué)生來說 ,則又會起到一種激勵作用 ,激勵他們倍加珍惜這個“昂貴”的機會 , 激勵他們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的精神 。 第五， 大學(xué)生的考研動機，動機是激勵人們?nèi)バ袆拥男睦韯右騼?nèi)是個體發(fā)動和維持自身行動的一種心理狀態(tài) 。大學(xué)生考研也是為一定的動機所支配 ,考研的動機是直接推動大學(xué)生擠這座“獨木橋”的內(nèi)部動力 。為了解大學(xué)生考研動機 ,我們對此設(shè)計了幾個選項 : ( 1)多學(xué)知識 ,將來為社會多作貢獻 ; (2)考研是實現(xiàn)你人生 目標的捷徑 ; ( 3)考研可以提高你的競爭能力和鍛煉你的毅力 ; (4) 獲得更高的學(xué)位 ,更有面子 ;( 5)目前就業(yè)形式嚴峻 ,通過考研可以找份理想的高薪工作;( 6)將來能留在大城市工作 ; (7)使你得到老師和同學(xué)對你的學(xué)習(xí)的認可;( 8)你可以重新選擇你喜歡的專業(yè) 。通過調(diào)查顯示 ,提高競爭力 、鍛煉 自己的毅力 ,為了找份理想的高薪工作以及 目前就業(yè)形勢嚴峻 ,成了大學(xué)生考研的一個重要推動力 ,是他們考研的首要動機 。而把多學(xué)知識 、多為社會作貢獻放在了次要位置上 。此外 ,近 62 %的人把考研當(dāng)作實現(xiàn)他們?nèi)松?目標的一條捷徑 ,還有近 5 1 %的人不喜歡本專業(yè) ,認為考研可以讓他們重新選擇專業(yè) 。 我們認為 ,造成這些情況的主要原因 ,一是大學(xué)生 目前就業(yè)形式確實不容樂觀 ,大中城市人才趨于飽和 ,競爭異常激烈 ,而研究生卻供不應(yīng)求 ,擁有良好的就業(yè)前景 ,二者的反差使得許多大學(xué)生對自身的競爭力以及對未來工作都提出了比較高的要求和期望 ; 二是隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展 、體制的變革 、觀念的更新 、社會的進步,許多大學(xué)生的價值觀 、人生觀 、擇業(yè)觀等都發(fā)生了變化,有些人開始崇尚自我 ,淡泊集體 ,對待學(xué)習(xí)、工作都帶有“功利性”。 從以上分析可以看出 , 當(dāng)今大學(xué)生“考研熱”不僅有國際、國內(nèi)等大環(huán)境 、大氣候的影響 ,還有家庭 、學(xué)校等小環(huán)境 、小氣候的影響 , 是各方面因素綜合作用的結(jié)果?！翱佳袩帷笔巧鐣l(fā)展的必然趨勢 , 是我國實施“科教興國”戰(zhàn)略的必然結(jié)果 。希望成為高層次人才的人越來越多,令人振奮 ,但暴露出來的一些問題也值得我們深思 : 其一 ,很多大學(xué)生畢業(yè)后都希望留在大中城市工作 , 這樣不可避免地造成大中城市人才飽和 ,一些小城市及偏遠地區(qū)人才資源匱乏 ,城鄉(xiāng)差距進一步擴大等不良后果 。 其二 ,許多大學(xué)生選擇專業(yè)時 ,只著眼于熱門、賺錢的專業(yè) ,而輕視冷門專業(yè) ,重實用輕學(xué)術(shù) ,常此下去 ,必將導(dǎo)致一代人學(xué)術(shù)素質(zhì)的滑坡 。 其三 ,有的家庭甚至學(xué)校 ,有比較重視才而忽視德的傾向 ,使得部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機“功利性”較強 ,注重追求個人價值的實現(xiàn) 、個人欲望的滿足 ,卻忽視了對社會的付出。 因此 ,要求我們在對大學(xué)生進行教育的過程中 ,既要鼓勵他們積極進取 、奮發(fā)向上 , 又要