英語人教版四年級下冊At the farm說課稿.docx

Unit4 At a Farm A Lets learn、 Lets chant 說課稿一、學(xué)生分析 四年級學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象，愛唱、愛跳、愛玩、善于模仿，敢于開口。 通過一至四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話，有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂用語，能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。設(shè)計課堂活動的時候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，使整節(jié)課活起來。二、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 At the Farm A Lets learn、Lets talk.它以farm 為單元主題，本課時所學(xué)內(nèi)容是我們?nèi)粘Ｉ钏缘氖卟?。主要語言結(jié)構(gòu)為：What are these?/Are these.? Yes,they are./No, they arent.以及相關(guān)單詞：tomato， green bean, potato, carrot通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用：What are these?Theyre.Are they.? Yes, they are ./ No, they arent.等句型詢問復(fù)數(shù)。為下一個課時學(xué)習(xí)作鋪墊 三、教學(xué)目標(biāo)和要求(一）、知識目標(biāo)：(1) 引入幾個蔬菜新單詞:tomato， green bean, potato, carrot 及其復(fù)數(shù)形式。(2) 能夠掌握三會句型：What are these?Are these.?及其簡略回答。能結(jié)合實際情景運用句型。（二）、能力目標(biāo)：通過各種活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽，說，認(rèn)讀的能力。 （ 三）、情感目標(biāo)： 通過多種情景的活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和熱愛大自然、保護環(huán)境的良好品德。四、教學(xué)重、難點分析本課的重點是能“三會”詢問蔬菜的句型What are these ?They are. Are these.? Yes, they are .No, they arent.從而開展一系列的活動和任務(wù)。難點掌握these 的發(fā)音。 五、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：、創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)的情境，讓每組學(xué)生扮演一種蔬菜并用蔬菜單詞作為各組的名稱。2、教師課前準(zhǔn)備：、準(zhǔn)備錄音機，相關(guān)的錄音帶和教學(xué)光碟。、準(zhǔn)備A、B Lets Learn 部分的單詞卡片和B Lets talk部分的教學(xué)掛圖。、制作教學(xué)多媒體課件。 六、教學(xué)策略： 本課時的教學(xué)內(nèi)容以情景教學(xué)為主線。整個教學(xué)過程都在真實的情景中學(xué)習(xí)知識，鞏固知識，使用知識。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。上課前把課室布置成一個“Vegetable Farm” 情景復(fù)習(xí)蔬菜單詞，把全班分成5小組(Group Tomato, Group Potato, Group Carrot, Group green beans)，創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)的情境，讓每組學(xué)生扮演一種蔬菜并用蔬菜單詞作為各組的名稱。在做Lets talk 中充分利用“Vegetable Farm”這一情景,讓各組學(xué)生對自己各小組名稱有充分的認(rèn)識，學(xué)生容易進(jìn)入角色,并提起了學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。在新課呈現(xiàn)同時也利用“Vegetable Farm”這一情景引入新課。在學(xué)習(xí)these的用法時我就用課室的實物為情景作示范。鞏固these 的用法時我用課室這一真實情景中的fan,desk 設(shè)計了一個chant。在鞏固重點句型時設(shè)計了蔬菜卡游戲，創(chuàng)設(shè)新穎的，富有