小學二年級跳繩教案.doc

教學設計教案 學科:體育 內容:雙腳依次跳繩 教師:趙東云北方交通大學附屬小學2015年11月雙腳依次跳繩教案一、指導思想 本次課以義務教育教科書體育與健康課程標準為依據，結合二年級學生的心理和生理特點來安排教學內容。堅持“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為中心，突出學生主體地位，關注學生的個體差異與需求。力求做到人人參與體育運動，人人體驗成功的樂趣。二、教學內容、 跳繩 版本：選自人教版體育與健康水平一 年級：二年級三、教學背景分析 1、教學內容分析 跳繩作為一種體育項目，受到低年級學生們的普遍喜愛。學生通過跳繩得到身體各方面的訓練，發(fā)展學生身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調性和，提高動作的速度和連貫性，培養(yǎng)學生的體育興趣。2、學情分析教學對象是二年級學生。課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發(fā)展。以學生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學生的主體地位，挖掘學生的潛能，啟發(fā)學生積極思考、主動探究和加強行為規(guī)范的養(yǎng)成。讓學生在動腦、動手的同時培養(yǎng)想象力、實踐能力、感知能力和創(chuàng)新意識。本次課以運動參與、運動技能、社會適應與心理健康為目標，內容包括：跳繩和利用跳繩進行各種游戲。在學習過程中教法采用了示范、啟發(fā)、點撥等方法，了解跳繩的基本技術。通過對跳繩的學習，培養(yǎng)學生的實際身體素質，同時，培養(yǎng)學生良好的人際合作關系，讓學生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。四、單元共三個課次 課 次教學目標教學重難點11、初步學習跳繩的動作方法，使75%的學生通過練習基本掌握雙腳依次跳繩動作與搖繩配合。2、發(fā)展學生腿部力量和身體上下肢協(xié)調性。3、培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣，發(fā)展學生的觀察與模仿能力，共同進步的學習樂趣。 教學重點：以肘關節(jié)為軸，手腕放松搖繩。 教學難點：前腳掌輕著地，上下肢協(xié)調配合。21. 進一步學習跳繩的動作方法，使80%的學生基本掌握雙腳依次跳繩動作與搖繩配合。2. 通過練習和游戲，發(fā)展學生的腿部力量、靈敏和協(xié)調等基本身體素質。3. 在學練中，培養(yǎng)學生的觀察、交流的能力，感悟合作學習的樂趣，增強團隊精神，樹立規(guī)則意識 教學重點：以肘關節(jié)為軸，手腕放松搖繩、兩腳依次跳過。 教學難點：前腳掌輕著地，上下肢協(xié)調配合、連續(xù)跳繩。31、改進、提高跳繩的動作方法，使90%的學生熟練掌握雙腳依次跳繩動作與搖繩配合。2、發(fā)展學生身體上下肢協(xié)調性和身體控制能力。3、在學習中培養(yǎng)競爭意識，鼓勵學生大膽展示自己，樹立自信心和自豪感。教學重點：以肘關節(jié)為軸，手腕放松搖繩、兩腳依次跳過。教學難點：前腳掌輕著地，上下肢協(xié)調配合、連續(xù)跳繩。二年級跳繩教案授課班級：二年級(2)班 課次：第一次課教材內容跳繩：雙腳依次跳繩游戲：跳繩擲遠比賽教學目標1.初步學習雙腳依次跳繩的動作方法，使75%的學生能夠獨立完成雙腳依次跳繩動作。2.通過跳繩練習和游戲，發(fā)展學生的靈敏性、協(xié)調性、彈跳力及控制身體的能力。3.培養(yǎng)學生果斷、機敏勇于克服困難的精神和團結協(xié)作的優(yōu)良品質。教學重點：以肘關節(jié)為軸，手腕放松搖繩、兩腳依次跳過。教學難點：前腳掌輕著地，上下肢協(xié)調配合、連續(xù)跳繩。課的結構教學內容教與學的活動組織與要求開始準備部分8-10一、課堂常規(guī)（一）體委整隊，報告人數(shù)（二）師生問好（三）檢查服裝，安排見習生活動(四)宣布本課內容：雙腳依次跳繩 隊形隊列練習： 三面轉發(fā) 原地踏步 繩操練習：1頭部2體轉3體側4腹背5轉肩6弓步壓腿7側壓腿8踝腕關節(jié)1、溝通師生關系2、在老師的提醒下，學生自主的做練習。3、師生同練。組織：上課前排成四隊 由教師統(tǒng)一指揮。要求：a、熱情洋溢，思維活躍。b、主題明確，遵守游戲規(guī)則?；静糠?、提醒同學正確握繩、量繩和停繩的方法。1、教師講解示范，讓學生回憶跳繩動作及握繩、量繩和停繩的方法。1、積極回憶，自由展示和快樂體驗，觀察仔細，表述正確，思維活躍，積極觀察。25-28分鐘2、組織”兩腳依次十字跳”游戲，引導學生徒手練習雙腳依次跳短繩的腿部動作練習。 3、講解示范雙腳依次過繩的動作方法。學生徒手示范雙腳依次跳短繩的技術動作。 4、學生鞏固練習，將繩對折單手持繩練習。進行雙腳依次跳短繩練習。5、游戲：跳繩擲遠比賽2、教師講解游戲規(guī)則，請同學示范，組內討論。3、教師巡回指導，積極參與其中指導學生鞏固練習所學技術動作。4、組織學生將跳繩對折，通過左右單手練習跳單繩,體驗學習雙腳一次跳繩。5、使用跳繩作為投擲區(qū)參照物, 學生投的越遠得分越高，教師注意觀察學生，執(zhí)行規(guī)則, 最后評出小組名次。2、積極參與游戲，動作優(yōu)美,體會雙腳依次跳的動作方法。雙腳依次十字跳游戲圖: 2 3 1 4 3、積極組織學生參與徒手雙腳依次跳練習。4、教師示范講解雙腳依次跳繩的動作方法。 5、跳繩擲遠比賽游戲的示意圖: 1分 2分 3分 5分 距離結束部分2-3分鐘1、調整放松,綿緩放松操。 2、師生、生生互評（小結）,布置課外作業(yè),整理器材，師生再見。1、在教師的帶領下放松四肢練習。 2、回歸主題，互相勉勵并指出存在的問題。1、調節(jié)放松如圖所示： 2、輕松，愉快，自然。場 地器 材長50米.寬40米的平地上半徑為8米的圓.短繩40根、秒表一只。.心 律指 標運動負荷曲線: 密度:40%-45% 平均心率:120-130次/分教 學反 思六、學習效果評價設計1、通過本節(jié)課的學習是否對雙腳依次跳繩動作概念和運動有了切身的感受。2、是否能夠初步掌握雙腳依次跳繩動作，運用正確的動作方法完成雙腳依次跳繩。3、在游戲導入學習中能否積極的進行積極參加，做到相互競爭、氣氛活躍、互相鼓勵。4、是否能夠積極地參與到本課的學習中，學習態(tài)度端正。5、評價方式有教師評價與學生評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合。7、教學設計特色說明與教學反思1、教學設計本課教師能夠根據二年級學生的身心特點及認知水平設計相應的教與學的方法；教學中運用多種評價方法提高學生的學習興趣，增強教學時效性。教法步驟層次清晰，練習的方法和手段具有游戲性、實效性強，體現(xiàn)出由易到難，由分解到完整的體育教學的規(guī)律。在教學中給學生留有一定的空間，在教學中讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己討論問題、自己解決問題。與此同時，教師通過組織教學充分發(fā)揮主導作用，示范標準規(guī)范，講解運用體育術語，生動具體、簡明扼要，學生易學易懂；在教學的每一個環(huán)節(jié)，教師都加強了對個別學生的輔導與幫助，特別是對完成動作有困難的學生，教師善于觀察，根據每個學生的不同需求，因材施教，區(qū)別對待，使每一個學生都享受成功的喜悅，讓每個學生都受益。特別是在評價方面，教學中出現(xiàn)了多種評價方式，其目的就是要培養(yǎng)學生主動學習的積極性，進一步提高課堂教學的實效性。2、教學特色本節(jié)課從開始部分、準備部分到基本部分最后到結束部分每個環(huán)節(jié)都采用了游戲和比賽的教學形式，使學生時刻處在快樂的情緒下學習，真正體現(xiàn)了“學中玩，玩中學”。教學運用游戲導入的學習方法，提高學生學習興趣，互相競爭、互相學習使每個學生都取得不同程度的提高。一根跳繩貫穿整節(jié)課、多個教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“一物多用”。在教學手段方面，工作中我發(fā)現(xiàn)有很多老師在教授低年級跳繩起內容時，主要教授學生雙腳并腳跳，我認為應該教授給學生不同的方法和各種跳繩動作，系統(tǒng)發(fā)展學生身體協(xié)調用力的能力。因此，我在教學中首先通過腿部練習、徒手的練習和持單繩練習讓學生體驗雙腳依次跳繩，建立一個全身協(xié)調用力的動作感受，并建立完整的概念。3、教學反思反思整節(jié)課，我能夠順利地完成每個步驟的教學環(huán)節(jié)，較好地達到了教學目標；但是也存在很多值得注意與思考的問題。1要努力提高觀察能力。比如有少部分學生在練習雙腳依此跳繩時沒有達到上下肢協(xié)調配合的要求，而這時教師沒有給予任何提示與指導；還有，學生展示過動作后，教師沒有非常準確地觀察到所有學生的完成情況，而是較隨意的進行了總結。教學活動是教師個體對學生群體的雙邊活動，學生非常希望得到老師的肯定與幫助。因此，教師要在教學過程中眼觀六路、耳聽八方，全面掌控學生的上課表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時引導與指導。教師觀察時要一個學生、一個小組、整個班級，點、線、面全面進行。不放過每個學生的表現(xiàn)，也不忽略每個學生的表現(xiàn)。2.要提高把控課堂的能力。教學活動中有很多不可控因素，