暑期實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文.doc

暑期實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文 科園暑期實(shí)訓(xùn)總結(jié)這次在學(xué)校老圖書(shū)館進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)是從xx年7月15日開(kāi)始的，總共進(jìn)行了四個(gè)星期。 在實(shí)訓(xùn)正式開(kāi)始之前，科園的指導(dǎo)老師已經(jīng)召集我們?cè)趯W(xué)院樓開(kāi)了一次會(huì)，在會(huì)上對(duì)實(shí)訓(xùn)的前期準(zhǔn)備工作做了大致的安排，也讓我對(duì)這次的實(shí)訓(xùn)充滿了期待。 這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容和軟件工程緊密聯(lián)系，原本以為憑著本學(xué)期學(xué)習(xí)的軟件工程的知識(shí)可以很好的完成此次實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，但是在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，當(dāng)自己真正的去接觸“項(xiàng)目”這個(gè)東西的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)在自己腦海里只是空有概念而已。 而且在實(shí)訓(xùn)中，是以小組為單位來(lái)完成任務(wù)，這一次也讓很少參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的我對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念有了更深刻的體會(huì)原來(lái)管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)真的很難，在管理的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，可以項(xiàng)目，可以團(tuán)隊(duì)成員。 團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者要善于管理自己的隊(duì)員，摸清每個(gè)人的性情，能力，在分配任務(wù)的時(shí)候要針對(duì)每個(gè)人的能力進(jìn)行合理分配，為了項(xiàng)目的順利完成還要時(shí)刻關(guān)注隊(duì)員的任務(wù)完成情況，還要控制自己的情緒，不能把自己的不滿一股腦兒的發(fā)泄給自己的隊(duì)員，當(dāng)受到外部影響時(shí)還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隊(duì)員。 管理不善不僅是項(xiàng)目的失敗，更有甚者是團(tuán)隊(duì)的失敗。 在這次實(shí)訓(xùn)期間，我們的指導(dǎo)老師給我們安排了很豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且對(duì)我們嚴(yán)格要求，讓我在這次實(shí)訓(xùn)中收獲了很多。 以下是我對(duì)這次實(shí)訓(xùn)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)。 第一周學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)訓(xùn)的第一天，按照原計(jì)劃，我們進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)。 其中有數(shù)字推理，邏輯推理，軟件工程的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的考核。 不得不說(shuō)自己對(duì)這次測(cè)驗(yàn)根本沒(méi)有做任何的準(zhǔn)備，更沒(méi)有預(yù)料到還有推理之類(lèi)的題，而且關(guān)于軟件工程的那些題，自己也做的很糟，感覺(jué)自己一學(xué)期的軟件工程就像白學(xué)了一樣。 還沒(méi)從小測(cè)驗(yàn)的失敗中緩過(guò)神來(lái)，又在分組的時(shí)候與自己中意的職位擦肩而過(guò)。 一項(xiàng)安于被動(dòng)和被安排的我，不知道已經(jīng)有同學(xué)通過(guò)郵件主動(dòng)表達(dá)了要當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理的意愿，而我們這次的分組形式就是由自薦的那幾位項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)其他同學(xué)對(duì)中意職位的看法來(lái)進(jìn)行成員挑選。 我想擔(dān)任項(xiàng)目中的需求分析師，但是在進(jìn)行描述的時(shí)候我并沒(méi)有展現(xiàn)任何自己能夠勝任這項(xiàng)職務(wù)的跡象，就這樣落選了。 原來(lái)真的很多東西是必須靠自己努力去爭(zhēng)取的，我必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)。 接下來(lái)我學(xué)習(xí)了怎樣去搭建FTP服務(wù)器，雖然由于設(shè)備的一些問(wèn)題，我并沒(méi)有自己動(dòng)手去搭建，但是仍然在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上接觸了更多的東西，比如權(quán)限，文件等。 還在老師的指導(dǎo)下自己查找了關(guān)于服務(wù)共享中心和虛擬目錄的一些知識(shí)。 在老師的指導(dǎo)下我們了解了有關(guān)IT行業(yè)的一些知識(shí)并且學(xué)習(xí)了如何使用Axure RP軟件來(lái)制作項(xiàng)目的原型1.認(rèn)識(shí)“五業(yè)”專(zhuān)業(yè)、擇業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)a.讀了這個(gè)專(zhuān)業(yè)不一定要做這個(gè)專(zhuān)業(yè)的事情，而且很多同學(xué)都說(shuō)自己選擇專(zhuān)業(yè)是受分?jǐn)?shù)的限制，并不是選擇自己喜歡的。 不需要為自己的專(zhuān)業(yè)而過(guò)分苦惱；b畢業(yè)之后就面臨就業(yè)，也就是擇業(yè)，主要是針對(duì)行業(yè)進(jìn)行選擇，這也就形成了自己的職業(yè)；c.如果你夠成功，有足夠的經(jīng)驗(yàn)和人脈，你就可以選擇創(chuàng)業(yè)。 2.關(guān)于IT行業(yè)的兩個(gè)問(wèn)題1）IT行業(yè)是否等于吃青春飯？IT行業(yè)的發(fā)展較快，向程序員年齡一大，寫(xiě)代碼就很吃力，這時(shí)就要考慮轉(zhuǎn)型，國(guó)外的很多關(guān)于IT行業(yè)的書(shū)籍都是那些資歷深，檢驗(yàn)豐富的大齡IT工作者編寫(xiě)的。 但是如果你不學(xué)習(xí)，而始終待在原來(lái)的崗位上，最終會(huì)被淘汰。 2）女生適合做IT嗎？IT行業(yè)壓力大，每天對(duì)著電腦對(duì)身體傷害很大，但是女生依然可以在IT行業(yè)中找到比較合適的工作，比如掌握了IT行業(yè)知識(shí)，可以做產(chǎn)品銷(xiāo)售。 3.職業(yè)生涯與工作的關(guān)系職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，要盡早的制定好自己的職業(yè)規(guī)劃，朝著目標(biāo)一步步的邁進(jìn)，而在工作上要穩(wěn)步提升自己，步入更高的臺(tái)階。 4.軟件行業(yè)的對(duì)人才的品質(zhì)要求責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，出色的表達(dá)能力，善于溝通，擅長(zhǎng)交往，善于思考和換位思考。 5.經(jīng)驗(yàn)分享1）要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)；2）要不斷學(xué)習(xí)；3）不要安于現(xiàn)狀，要給自己提升的空間和動(dòng)力。 在第一周我們還學(xué)習(xí)了項(xiàng)目中的一些規(guī)范，其中包括流程圖的規(guī)范，文檔規(guī)范，日?qǐng)?bào)和周報(bào)的規(guī)范。 a.在畫(huà)流程圖時(shí)要求有清晰的思路，要能體現(xiàn)整個(gè)設(shè)計(jì)思路，讓人一目了然，要考慮到整個(gè)流程中的設(shè)計(jì)角色，流程的輸入和輸出。 b.正常文檔應(yīng)該包括標(biāo)題，副標(biāo)題，正文，目錄，頁(yè)眉頁(yè)腳，頁(yè)碼，摘要，文檔編碼，參考文獻(xiàn)，簽署，日期，作者，封面，版本，保密性，字體，段落，存儲(chǔ)格式，審核，傳播范圍。 c.日?qǐng)?bào)就是按照一定的格式來(lái)填寫(xiě)自己的任務(wù)完成情況，每天將自己的日?qǐng)?bào)填寫(xiě)好交給項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理就會(huì)分析大家的任務(wù)完成情況好作出及時(shí)的任務(wù)調(diào)整.周報(bào)就是對(duì)一周任務(wù)的記錄日?qǐng)?bào)和周報(bào)都會(huì)成為隊(duì)員的日?？己藰?biāo)準(zhǔn)。 學(xué)習(xí)感受1.接觸到了很多以前沒(méi)有用過(guò)的工具,雖然學(xué)習(xí)了用Axure RP來(lái)進(jìn)行原型的設(shè)計(jì)，但是自己下來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間不夠，對(duì)Axure RP的很多功能還不知道怎么用，可以看出自己對(duì)新事物的好奇心和求知欲不強(qiáng)；2.雖然現(xiàn)在的自己還是學(xué)生，但是一旦出去工作要學(xué)會(huì)職場(chǎng)的一些規(guī)則，要學(xué)會(huì)用郵件等工具來(lái)記錄與工作有關(guān)的通訊，要有保護(hù)自己的工作成果的意識(shí)。 第二周學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)了如何用Axure RP設(shè)計(jì)原型之后，老師給了我們一個(gè)設(shè)計(jì)公司文檔共享積分的系統(tǒng)的原型的任務(wù)，雖然我只是參與了功能的討論并未用工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是參與這個(gè)過(guò)程都讓我感受到集體作戰(zhàn)的快樂(lè)感。 接著本周的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是需求分析。 關(guān)于需求的獲取，提煉，規(guī)格說(shuō)明書(shū)，驗(yàn)證，變更管理在本學(xué)期的軟件工程課程中已經(jīng)有了較為詳細(xì)的學(xué)習(xí)。 除了在課程中介紹的數(shù)據(jù)流圖、用況圖、用戶交互圖、狀態(tài)模型圖、對(duì)象模型圖、數(shù)據(jù)模型圖等需求分析工具外，在本次實(shí)訓(xùn)中我們還了解到了帕累托圖、魚(yú)骨圖、散點(diǎn)圖、趨勢(shì)圖、邊界圖、線性圖。 以前以為需求分析階段只需要寫(xiě)好一個(gè)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)就可以了，但是在實(shí)訓(xùn)老師的指導(dǎo)下我知道了在需求階段的重要三張表需求登記表、分析表、跟蹤表，以及每張表應(yīng)該包含的要素。 需求登記表包括編號(hào)、原編號(hào)、需求類(lèi)別、需求名稱、需求描述、獲取途徑、獲取時(shí)間、獲取人、需求角色、需求場(chǎng)景；需求分析表包括需求編號(hào)、原編號(hào)、需求類(lèi)別、需求名稱、復(fù)雜程度、影響范圍、完整性、重要程度、緊急程度、風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、可行性、占用資源、占用時(shí)間、實(shí)現(xiàn)等級(jí)、分析人、分析時(shí)間；需求跟蹤表包括需求編號(hào)、原編號(hào)、需求類(lèi)別、需求名稱、是否分析、分析時(shí)間、是否分派、分派時(shí)間、是否變更、變更時(shí)間、是否實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)時(shí)間、實(shí)現(xiàn)人、是否驗(yàn)證、驗(yàn)證時(shí)間、驗(yàn)證人、需求責(zé)任人、是否結(jié)束、結(jié)束時(shí)間、結(jié)束人；在完成了需求分析的學(xué)習(xí)后，我們進(jìn)入到具體項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)中，這次實(shí)訓(xùn)我們主要完成的是關(guān)于酒店客房管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。 在本周我和小組成員一起完成了需求的獲取分析。 學(xué)習(xí)感受1.需求分析原沒(méi)有自己想象的那么簡(jiǎn)單，做需求分析需要與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通；2.為了完成此次設(shè)計(jì)任務(wù)，我們?cè)煸L了許多的酒店的網(wǎng)上系統(tǒng)。 要從已有的資源中汲取有點(diǎn)，避免缺點(diǎn)；3.做任何事情，一個(gè)良好的開(kāi)端是非常必要的，如果需求沒(méi)有做好，后面的工作就會(huì)頻繁的出現(xiàn)問(wèn)題。 第三四周學(xué)習(xí)總結(jié)本周在進(jìn)一步設(shè)計(jì)酒店客房管理系統(tǒng)的同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了Javascript和測(cè)試工具LoadRunner.由于對(duì)酒店設(shè)計(jì)的誤解，導(dǎo)致最初的設(shè)計(jì)出現(xiàn)了必要功能不全，而擁有非必要功能的情況。 不得不重新定義我們的需求，但是在討論需求的時(shí)候小組成員意見(jiàn)不一，導(dǎo)致需求結(jié)果遲遲未決，延誤了項(xiàng)目的進(jìn)度。 在新需求定義期間，我完成了需求用例圖和需求場(chǎng)景分析。 雖然用例圖也是在實(shí)驗(yàn)課中接觸過(guò)，但是我對(duì)用例圖的要素關(guān)系還是拿捏不準(zhǔn)，花費(fèi)了一些時(shí)間找資料來(lái)學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中又有了新的收獲。 相比之下，需求場(chǎng)景分析是第一次接觸，在上網(wǎng)查閱了相關(guān)資料后，對(duì)其有了大致的了解，能分析出一些場(chǎng)景，但是要做到從專(zhuān)業(yè)的角度去分析解決問(wèn)題，還相差甚遠(yuǎn)，我需要不斷的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)感受1.做任何事情都要目標(biāo)明確，而且目標(biāo)要與要求相符，否則只會(huì)南轅北轍；、2.在做每一項(xiàng)的同時(shí)要對(duì)其進(jìn)行審核，如果做錯(cuò)了好及時(shí)糾正，以免錯(cuò)誤擴(kuò)大，最后難以控制。 回想自己當(dāng)初對(duì)這次實(shí)訓(xùn)的期待收獲是這樣寫(xiě)的希望學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)需求分析師并且培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 雖然不能說(shuō)自己完全達(dá)到了目標(biāo)，但是通過(guò)實(shí)訓(xùn)在這三點(diǎn)上真的有了很多的收獲。 作為老師的助手，我記錄下每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并加以，讓我對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容都記憶深刻，而且能很清楚的記得老師補(bǔ)充的知識(shí)；學(xué)會(huì)用會(huì)議紀(jì)要模板來(lái)記錄每天的會(huì)議內(nèi)容，讓我意識(shí)到規(guī)范的重要性，并且在做會(huì)議紀(jì)要的同時(shí)，學(xué)到了很多項(xiàng)目經(jīng)理和需求分析師方面