“生活中的推理”教學(xué)設(shè)計與評析.doc

“生活中的推理”教學(xué)設(shè)計與評析【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級【教學(xué)過程】一、趣味搶答， 引出學(xué)習(xí)主題師： 同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？ 看， 誰來到了我們中間？（顯示： 神探柯南） 神探柯南想和我們一起玩?zhèn)€趣味搶答的游戲， 大家說好嗎？（1） 數(shù)學(xué)考試考了前三名的小紅既不是第一名也不是第三名。（2） 辦公室有4個人， 我不是最高的， 我可能是？但是我比兩個人高， 我是第幾高的？ （3） 小東、小南、小西、小北四個人的年齡是9歲、10歲、10歲、11歲。小南和小北的年齡一樣大， 小南幾歲？師： 我們剛才在玩游戲的時候， 所經(jīng)歷的思考、分析、判斷結(jié)果的過程， 就是一個推理的過程。這節(jié)課， 我們就一起來研究有關(guān)生活中的推理。（板書課題）評析： 從學(xué)生生活中熟悉的趣味搶答游戲出發(fā)， 緩解課堂緊張氣氛， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 讓學(xué)生初步感知推理過程。二、自主探究， 掌握推理方法（一） 創(chuàng)設(shè)情境師： 要想成為一名真正的神探， 那可要到神探學(xué)校深造才行。（課件顯示： 神探學(xué)校大門）（二） 破解密碼1.猜密碼。（課件顯示： 密碼鎖上的三個數(shù)字分別是4、7、8。） 讓學(xué)生根據(jù)這個數(shù)字信息猜猜密碼可能是多少。（478、487、748、784、847、874） 引導(dǎo)學(xué)生感受條件不充分， 無法確定密碼到底是哪一個。評析： 創(chuàng)設(shè)“神探學(xué)?！?這一情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 并把本節(jié)課后面的幾個環(huán)節(jié)串成一個故事。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會到“條件不足， 其結(jié)果只能說明有存在的可能但不是確定的結(jié)果， 科學(xué)的推理應(yīng)該是準(zhǔn)確合理的判斷”。2.提供推理條件。出示： 個位上的數(shù)不是這三個數(shù)中最小的； 十位上的數(shù)不是這三個數(shù)中最大的； 百位上的數(shù)是一個單數(shù)。讓學(xué)生分析信息， 和小組的同學(xué)說說自己的推理過程。3.交流推理結(jié)果。小組派代表在班里交流推理過程。小結(jié)： 在推理過程中， 要善于抓住關(guān)鍵信息； 有時只根據(jù)一個信息無法進(jìn)行有效判斷， 這時還要懂得對相關(guān)信息進(jìn)行綜合分析判斷。評析： 先調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗， 主動進(jìn)行思維活動， 然后引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流， 學(xué)會根據(jù)已知信息有條理地推理， 并初步感知推理的基本策略， 體會抓住關(guān)鍵信息、綜合分析判斷的重要性。4.列表推理判斷。說明： 如果信息多而雜時， 可以請表格來幫忙。出示表格： 介紹表格的行和列。師生共同完成： a記錄信息b整理判斷小結(jié)： 列表整理信息設(shè)計意圖： 學(xué)生對推理已有了一定的過程體驗， 此時鼓勵學(xué)生借助表格來記錄信息、分析信息， 有利于提高學(xué)生的推理能力， 養(yǎng)成一種“整理信息、有序思考、綜合判斷” 的思考習(xí)慣。三、拓展訓(xùn)練， 培養(yǎng)思維能力小組闖關(guān)游戲第一關(guān)各就各位（教材P87）。小玲有6種玩具： 熊貓、松鼠、小狗、洋娃娃、小喇叭、手鼓， 放在玩具柜里。熊貓放在洋娃娃的左面、小狗的上面； 松鼠既沒有放在小狗的旁邊也沒有放在洋娃娃的上面； 小喇叭也不在小狗的旁邊。你能找到他們的位置嗎？第二關(guān)物有所值。這六種玩具的價格是12元、10元、8元、8元、9元、6元。小狗不是最貴的， 但比松鼠、洋娃娃、小喇叭、手鼓都貴； 小喇叭與手鼓價格一樣， 洋娃娃比小喇叭的價格便宜。你能說出每種玩具的價錢嗎？第三關(guān)快樂游戲（教材P87）。李老師和小軍、小明、小林、小兵、小海在操場上做游戲。李老師的兩邊是小明和小軍， 小林正好在李老師的對面， 小兵在小林的左邊，小兵的對面是小明。請在圖中標(biāo)出他們的名字。評析： 本環(huán)節(jié)采用“小組闖關(guān)” 的形式來進(jìn)行拓展訓(xùn)練， 有助于調(diào)動全體學(xué)生的參與興趣， 同時培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。四、課堂總結(jié)， 暢談學(xué)習(xí)收獲師： 短短的四十分鐘很快就要過去了， 在這節(jié)課里， 你有什么收獲？五、課后延伸， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣請你當(dāng)小偵探。一家珠寶店被盜?，F(xiàn)查明罪犯是趙、吳、孫其中一人。三人口供如下： 趙： 不是我偷的。吳： 不是我偷的。孫： 是趙偷的