護士長的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展建議.doc

護士長的職業(yè)規(guī)劃發(fā)展建議1、職業(yè)探索階段這一時期的護士對護理工作抱有滿腔熱情，她們希望盡快熟悉工作環(huán)境，醫(yī)院的規(guī)章制度，在組織內(nèi)部逐漸“組織化”，為組織所接納；他們渴望得到管理者的支持，得到高年資護士的幫助與指導。同時，因剛步入社會，對自己期望不高，對職業(yè)生涯規(guī)劃意識不夠或欠缺認識的高度；另外，人際交往增多，多停留在完成現(xiàn)有工作層次。此時，護士長應該從過來人角度，培養(yǎng)其職業(yè)生涯規(guī)劃意識，理解并提醒新護士，積極引導，啟發(fā)工作興趣，開展典范學習，使其體會到護理工作的價值，建立良好的職業(yè)認同感，鼓勵參加繼續(xù)教育，狠抓基本功，加強基本技能的培訓和考核，使其盡快適應工作需要，培養(yǎng)工作中勤于思考的習慣。對每位新護士建立完整、系統(tǒng)的培訓計劃，此期宜采用任務(wù)式管理，加強護士的培養(yǎng)，如要求新護士定期交讀書心得，制定科室健康宣教資料和出版報等，挖掘其多方面潛能，為其職業(yè)生涯規(guī)劃打好基礎(chǔ)。2、 職業(yè)建立階段經(jīng)歷了職業(yè)探索階段的歷練，進入職業(yè)建立階段的護士開始真正進行職業(yè)認識和磨練，她們開始考慮如何接受相關(guān)專業(yè)的培訓，如何通過自己的工作業(yè)績得到更多的發(fā)展機會。此期護士長應促使其盡快完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，及時提高傳遞職業(yè)信息，敏銳觀察到每位護士的特點，激發(fā)其工作熱情，注意加強交流溝通，在護士的自我評估中給予幫助，使其明確自己的工作興趣、特長和發(fā)展方向，提供其職業(yè)生涯規(guī)劃的建議，共同建立其職業(yè)生涯規(guī)劃，制定具體實施計劃，如根據(jù)個人特點建立職業(yè)生涯的方向：護理管理者、教育者、臨床護理專家、研究者。鼓勵護士進一步開展?？评碚撝R的學習，培養(yǎng)護士主動學習的習慣，繼續(xù)知識儲備，使其在知識上得到飛躍，能力上得到提高。3、 職業(yè)穩(wěn)定發(fā)展階段此期護士工作能力比職業(yè)建立階段得到進一步增強，護士長應為護士積極創(chuàng)造各種外出進修學習的機會，歷練其專業(yè)能力和核心素質(zhì)，建立在某一專業(yè)領(lǐng)域獨特的競爭優(yōu)勢，護士長應注意及時評估護士發(fā)展狀況，并與其加強溝通交流，幫助其職業(yè)能力穩(wěn)定發(fā)展。另外，這一時期的護士大多數(shù)已進入結(jié)婚生子階段，社會角色多元化，護士長應給予充分的理解與支持，盡可能的提供各種幫助。同時為護士創(chuàng)造學習機會和提高職業(yè)素質(zhì)的環(huán)境，適時地提供可鍛煉其各方面能力的機會，如參加操作競賽、教學查房比賽、撰寫論文等，對于護士在工作中取得的成績，可通過各種形式給予充分的肯定，委以一定的重任，以充分發(fā)揮她們的工作熱情。4、 職業(yè)成熟階段此期護士已完成了其成長蛻變，已有能力勝任其職業(yè)規(guī)劃的角色，護士長應有博大的胸襟，樂做伯樂，切忌嫉賢嫉才，根據(jù)個人能力調(diào)整其職業(yè)崗位，如推薦具備管理能力者擔任護理管理者，具備科研能力者擔任研究護士，具備教學能力者擔任帶教老師、教學秘書，具備臨床護理專家資格者參加專業(yè)護士認證等。5、 職業(yè)衰退階段 此期是護士職業(yè)生涯規(guī)劃管理的最后階段，護士長應重視進入職業(yè)衰退階段護士的作用，充分發(fā)揮此階段護士的優(yōu)勢，為其經(jīng)驗的傳授提供機會，既讓高年資護士得到工作成就感，又讓低年資護士從中受益。如某護士已成長為一名臨床護理專家，可安排其擔任責任護士，