語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)云南的歌會(huì).doc

16、云南的歌會(huì)教案 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2、學(xué)習(xí)人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫(xiě)手法：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)及場(chǎng)面描寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入播放歌曲阿詩(shī)瑪問(wèn)：這是我國(guó)哪個(gè)民族的民歌？他們主要生活在哪里？（黎族，他們主要生活在云南省。）師：談?wù)勀懵?tīng)后的感受。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫(xiě)云南民歌的一篇文章云南的歌會(huì)（課件出示課題）二、 學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)提綱：1、走進(jìn)作者，了解云南民俗。2、自由朗讀課文，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些了解。4、理清文章的結(jié)構(gòu)。5、“云南的歌會(huì)”有哪幾種形式？自由選取自己喜歡的閱讀方式與文本對(duì)話，分析比較云南歌會(huì)的三種不同形式，掌握每個(gè)場(chǎng)面的特點(diǎn)。填寫(xiě)表格：內(nèi)容特點(diǎn)寫(xiě)作重點(diǎn)寫(xiě)作手法三、 檢測(cè)自學(xué)情況1、作者簡(jiǎn)介。學(xué)生將在課下收集的有關(guān)沈從文的資料在課堂上交流，老師進(jìn)行補(bǔ)充。（投影）沈從文(19021988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，大公報(bào)文藝副刊編輯，中國(guó)歷史博物館文物研究員，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說(shuō)創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績(jī)，代表作有小說(shuō)集邊城、散文集湘行散記、論著中國(guó)古代服飾研究。2、云南風(fēng)俗簡(jiǎn)介云南是一個(gè)多民族的地區(qū)，這里的少數(shù)民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他們以歌唱傾訴男女之間互相愛(ài)慕的情誼，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)勞動(dòng)中的蓬勃熱情，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的快樂(lè)3、讀準(zhǔn)下列字音迤西 譬喻 糯米 蹲踞 忌諱 酬和 鐵箍 熹微4解釋下列詞語(yǔ)。 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語(yǔ)句或故事。 譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。 別開(kāi)生面：另外開(kāi)展新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來(lái)。 悠游自在：快活的樣子。若無(wú)其事：好像沒(méi)有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 熹微：形容陽(yáng)光不強(qiáng)(多指清晨的)。 淳樸：誠(chéng)實(shí)樸素。5、放課文朗讀錄音。6、指名學(xué)生朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。7、本文以老練而又富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會(huì)的三種形式，這是讀者初步感知課文就可以獲取的信息， 大多數(shù)學(xué)生也不會(huì)例外。山野對(duì)歌才智大比拼；山路漫歌即興自由歌唱；金滿斗會(huì)民歌傳承。8、全文結(jié)構(gòu)：總起全文（1） 山野對(duì)歌（23）分寫(xiě)三種場(chǎng)合的歌會(huì)（25） 山路漫歌（4） 金滿斗會(huì)（5）9、完成表格：內(nèi)容特點(diǎn)寫(xiě)作重點(diǎn)寫(xiě)作手法山野對(duì)歌對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼。唱歌人以人襯景山路漫歌即興的自由歌唱,發(fā)乎性情,自然成趣。唱歌的環(huán)境以景襯人村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉 氣勢(shì)壯觀。唱歌的場(chǎng)面點(diǎn)面結(jié)合四、 師生互動(dòng)，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)“山野對(duì)歌”。1指名朗讀23段，要求其余學(xué)生思考作者通過(guò)什么方式表現(xiàn)山野對(duì)歌并做批注。（明確：“山野對(duì)歌”這一片斷首先介紹了對(duì)歌的地點(diǎn)和內(nèi)容，然后主要通過(guò)描寫(xiě)對(duì)歌中的年輕女子的動(dòng)作、神態(tài)、外貌來(lái)表現(xiàn)山野對(duì)歌的熱烈與歡快。大家注意“山野對(duì)歌”的民族特色，比如，南方少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對(duì)歌的地點(diǎn)就在“松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處”；參與對(duì)歌的多是年輕男女，所以“唱的多是情歌酬和”，不少年輕人還因此找到了自己的心上人；文中對(duì)唱歌的女子的描寫(xiě)，特別是對(duì)她的衣著的描寫(xiě)，讓人仿佛看到了一位聰明、開(kāi)朗、勤快的少數(shù)民族農(nóng)家女子。）2、品讀，比較下面兩段人物描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么不同？（課后練習(xí)題二）A、這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光的發(fā)辮盤(pán)在頭上。B、翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。(沈從文邊城)(明確：人物描寫(xiě)的方法很多，可以直接描寫(xiě)，可以間接描寫(xiě)。選擇哪一種方法，全看表現(xiàn)人物的需要和自己的喜好，但核心一定是讓人物符合人物的特點(diǎn)，能給讀者留下深刻的印象。兩段人物描寫(xiě)不同點(diǎn)是個(gè)別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫(xiě)得惟妙惟肖。)五、 出示當(dāng)堂訓(xùn)練題1 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 蹲j( ) 酬h( ) p( )喻 x( )微 忌hu( ) chn( )樸 2給加點(diǎn)的字注音。 即物起興( ) 龍吟鳳噦( ) 柞木林( ) 3解釋下列詞語(yǔ)。 (1)即物起興： (2)向例： (3)面善： (4)引經(jīng)據(jù)典： 4用下列詞語(yǔ)造句。 悠游自在 忌諱 5、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)第3、4、5、6題六、板書(shū)設(shè)計(jì) 16 云南的歌會(huì) 沈從文總起全文（1） 山野對(duì)歌（23）才智大比拼；分寫(xiě)三種場(chǎng)合的歌會(huì)（25） 山路漫歌（4）即興自由歌唱； 金滿斗會(huì)（5）民歌傳承。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀、揣摩、品味文章語(yǔ)言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。2、感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)民俗文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：。 在朗讀、品味語(yǔ)言的過(guò)程中欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)云南的歌會(huì)2、 學(xué)生自學(xué)出示自學(xué)提綱1 學(xué)習(xí)“山路漫歌”a 默讀第4段，勾畫(huà)出好詞好句，并與同學(xué)分享。b討論：本段寫(xiě)趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)由呈貢一路進(jìn)城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字？2學(xué)習(xí)“金滿斗會(huì)”。老人常說(shuō)“十年難逢金滿斗”，默讀第5段，將“金滿斗會(huì)”與前兩種形式的歌會(huì)比較，說(shuō)說(shuō)“金滿斗會(huì)”的難得之處在哪里？3、 教師組織檢測(cè)1、 a、學(xué)生勾畫(huà)出的好詞好句大多是文段中的環(huán)境描寫(xiě)，如“土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的”“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤(pán)旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空”等等。此時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)詞、形容詞、副詞和修辭手法賞析好詞好句，如：報(bào)春花“在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭”用了擬人的修辭，顯得活潑生動(dòng)，它的藍(lán)色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的聯(lián)想，讓人感受到了花的靈性和花色的純凈?！捌痫w”“扶搖”“盤(pán)旋”“唱歌”“鉆”等動(dòng)詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。b、這些優(yōu)美的語(yǔ)句描寫(xiě)出了當(dāng)?shù)貎?yōu)美的環(huán)境，自然環(huán)境之美與歌聲之美相得益彰，渾然天成，只有這一方水土才能孕育如此美妙的歌。2、 “金滿斗會(huì)”與前兩種歌會(huì)形式相比，主要有以下兩方面的特點(diǎn)：場(chǎng)面盛況空前 人多：住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人。 時(shí)間長(zhǎng)：唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。 盛妝：和逢年過(guò)節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀 光閃閃。傳承民族文化由老一代匯集記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。4、 師生互動(dòng)，教師點(diǎn)撥1、本文語(yǔ)言運(yùn)用上富有特色，有的簡(jiǎn)約概括，有的生動(dòng)準(zhǔn)確，有的通俗親切。試簡(jiǎn)要分析下面句子語(yǔ)言運(yùn)用上的特色。A、唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見(jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂?wèn)題方法，等待對(duì)方答解?；蚧コ盎ベ?，隨事押韻，循環(huán)無(wú)端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。B、伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見(jiàn)后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。C、來(lái)會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過(guò)節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都很面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門(mén)邊挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠2、 本文對(duì)云南歌會(huì)的介紹，讓我們領(lǐng)略到了我國(guó)民歌文化的豐富多彩，同時(shí)讓我們知道生活中有歌就有歡樂(lè)，有歌就有美。而人們用歌來(lái)表達(dá)生活的方式是多種多樣的，請(qǐng)欣賞和比較一下三種歌會(huì)，你能發(fā)現(xiàn)它們各自的特色嗎？5、 當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀理解 （ 一）閱讀下面的選段，回答后面的問(wèn)題。 這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。1你認(rèn)為從描寫(xiě)的筆法看這是中國(guó)畫(huà)中的水墨畫(huà)還是工筆畫(huà)? 2這里是一段人物的_ 描寫(xiě)，寫(xiě)了人物的面容、_ 、_ 。3你認(rèn)為這段描寫(xiě)好在哪里?4.請(qǐng)你學(xué)習(xí)這一段的寫(xiě)法，給你身邊熟悉的人寫(xiě)一段肖像描寫(xiě)。（100字左右）（二）閱讀課文第四自然段問(wèn)答下面問(wèn)題。1第四自然段的主要內(nèi)容是什么? 2這一段用很多筆墨寫(xiě)進(jìn)城一路的景色，想一想路上的