英語(yǔ)閱讀技巧心得.doc

成人高考技巧心得怎樣提高英語(yǔ)閱讀能力來(lái)源：考試大2009/1/9【考試大：中國(guó)教育考試第一門(mén)戶】模擬考場(chǎng)視頻課程字號(hào):TT首先就是選擇材料的技巧，要選擇有趣的、知識(shí)豐富、內(nèi)容廣博、難度又不高的閱讀材料，必須經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練。這樣不僅可以學(xué)英語(yǔ)，還可以豐富知識(shí)面，一舉兩得。其次在閱讀上還有一個(gè)重要技巧就是“不求甚解”，只要基本理解就可以了。只有不斷擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，掌握閱讀技巧，才能實(shí)現(xiàn)閱讀能力的真正飛躍。一般地說(shuō)，造成長(zhǎng)句的原因主要有三個(gè)方面：（1）修飾語(yǔ)過(guò)多。（2）并列成份多。（3）語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次多。掌握閱讀技巧，使用文題文閱讀方式對(duì)于怎樣在提高閱讀速度的同時(shí)，又能提高做題的準(zhǔn)確性，歷來(lái)有三種閱讀方法：1、先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點(diǎn)是在讀懂全文的同時(shí)，容易降低讀速。另外，由于閱讀的目的性不明確，記住的細(xì)節(jié)內(nèi)容未必有用，有用的內(nèi)容未必記住。答題時(shí)仍需到短文中去尋找，實(shí)際上等于降低了讀速，降低了效率。2、先題后文。即先讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題讀文章。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是目的明確，在閱讀時(shí)有所側(cè)重，能節(jié)省時(shí)間。缺點(diǎn)在于沒(méi)有讀過(guò)短文，不了解文章的主題、細(xì)節(jié)分布情況，因而不可能很快找到所需信息，但這種方法比較適合于類似廣告性質(zhì)的閱讀理解題。3、文題文閱讀。即先快速通讀全文，對(duì)文章形成總體印象，然后讀問(wèn)題，再將全文認(rèn)真讀一遍，最后回答問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程列表如下：通讀閱讀材料：速度（快速/略讀/覽讀），掌握主旨大意 粗讀思考題：速度，明確考查重點(diǎn)，以便排除干擾項(xiàng)復(fù)讀閱讀材料：通篇跳讀（尋讀）局部精讀 理解全篇，初選答案 解答思考題：精讀（細(xì)讀），確定答案主要的閱讀技能包括：如何抓主題思想，如何找出主要事實(shí)或特定細(xì)節(jié)，如何進(jìn)行推理與判斷，如何確定難點(diǎn)以及如何猜測(cè)詞義等。閱讀是進(jìn)入英語(yǔ)王國(guó)的最佳途徑：1.英語(yǔ)閱讀是積累英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的最佳途徑。2.閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸和學(xué)習(xí)單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法、文章結(jié)構(gòu)、思想表達(dá)方式的最直接、有效的手段。3.閱讀的積累為英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)奠定了基礎(chǔ)。比如，你在閱讀中學(xué)到的單詞，就可能在聽(tīng)力中再現(xiàn)，你在閱讀中掌握的句型，就可以運(yùn)用到口語(yǔ)中，你在閱讀中理解的作者表達(dá)思想的邏輯結(jié)構(gòu)，就可以運(yùn)用到寫(xiě)作中。總之，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先從讀英語(yǔ)開(kāi)始。精讀與泛讀同時(shí)并舉精讀的概念在國(guó)外很少見(jiàn)，但我認(rèn)為精讀如學(xué)習(xí)得當(dāng)則有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此值得一談。很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)：精讀與泛讀哪一個(gè)更重要呢？其實(shí)，盡管精讀和泛讀作用不同，卻一樣重要。要想學(xué)好英語(yǔ)，精讀與泛讀不能偏廢。（一）如何正確精讀1.從單詞入手：學(xué)習(xí)單詞，不僅要知道它的漢語(yǔ)解釋，還要掌握它的英語(yǔ)定義及用法，尤其是單詞在文章中的用法，它有無(wú)巧妙之處，是否有特定的意義。2.從語(yǔ)法入手：這里所說(shuō)的語(yǔ)法不僅指句子的主、謂、賓成份及句子主干，更重要的是指對(duì)各種語(yǔ)法現(xiàn)象在思想表達(dá)方面的作用及相應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。當(dāng)然，在開(kāi)始階段需對(duì)某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子進(jìn)行分析。（即：好，好在何處；作者為什么用了這種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而不用另一種，我應(yīng)如何用。）3.句型入手：英語(yǔ)教學(xué)中有一個(gè)句型學(xué)派，就是把句型作為英語(yǔ)教學(xué)的最主要部分。盡管這種教學(xué)法有它的局限性，但它的確說(shuō)明了句型在英語(yǔ)中的重要性。因此，精讀時(shí)，一定要學(xué)習(xí)各種好的句型，并模仿造句。同時(shí)，對(duì)于一些長(zhǎng)句要進(jìn)行分析并學(xué)習(xí)模仿。4.文章邏輯入手：理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)。提煉各個(gè)段落的內(nèi)容，清楚各個(gè)段落如何組成了文章有機(jī)整體，理解作者運(yùn)用的事例與他所闡述問(wèn)題觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，明確他是以什么樣的方式（講故事，列舉數(shù)據(jù)，引經(jīng)據(jù)典）來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的。 精讀可以使你對(duì)文章的方方面面都有深刻的理解，無(wú)論從形式到內(nèi)容，從語(yǔ)言到思想。精讀對(duì)指導(dǎo)你如何使用英語(yǔ)是任何其它方面的訓(xùn)練都不可替代的。通過(guò)精讀，你可以： 靈活運(yùn)用精讀中出現(xiàn)的單詞和句型造句。 靈活運(yùn)用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言形式活潑多樣。 模仿作家的語(yǔ)言風(fēng)格，從而形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。 運(yùn)用作家組織文章的結(jié)構(gòu)，發(fā)展自己表達(dá)思想的邏輯模式。 培養(yǎng)歸納自己的觀點(diǎn)的能力，表達(dá)自己觀點(diǎn)的技能。（二）如何正確地泛讀在加拿大，孩子從上小學(xué)起就要讀大量的課外讀物，每個(gè)星期從學(xué)校帶一到兩本書(shū)回家讀。每個(gè)學(xué)期，每個(gè)年級(jí)都是如此。到了中學(xué)他們就開(kāi)始讀名著，起初讀節(jié)選的，后來(lái)再讀原著。也就是說(shuō)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人都經(jīng)過(guò)大量的閱讀，所以語(yǔ)言表達(dá)功底深厚。同樣，我們能說(shuō)好、用好漢語(yǔ)，與我們進(jìn)行過(guò)大量漢語(yǔ)閱讀也是緊密相關(guān)的。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，沒(méi)有量做基礎(chǔ)，不進(jìn)行大量的泛讀是不行的。泛讀是強(qiáng)調(diào)理解的快速閱讀，是為了理解大意而進(jìn)行的閱讀活動(dòng)。中國(guó)學(xué)生學(xué)不好英語(yǔ)在很大程度上是缺乏足夠數(shù)量的泛讀。泛讀只局限在課堂上進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。泛讀課堂上的講解只是閱讀方法的指導(dǎo)，小段落的講解，是激發(fā)對(duì)閱讀英語(yǔ)文章的興趣的過(guò)程。課堂上只講應(yīng)該如何進(jìn)行泛讀，該選擇什么樣的書(shū)來(lái)讀，而真正的修煉還在于個(gè)人，必須做大量的英語(yǔ)閱讀。從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始過(guò)渡到讀英語(yǔ)文學(xué)的原著。還應(yīng)該大量地讀英文的報(bào)紙雜志、歷史、傳記、偵探小說(shuō)、帶文字的漫畫(huà)書(shū)?？傊?，泛讀就是吸收知識(shí)、思想和信息的活動(dòng)。選擇合適起點(diǎn)的讀物從你的實(shí)際水平開(kāi)始。適合你的起點(diǎn)的意思主要是指你讀起來(lái)覺(jué)得沒(méi)有很多的生詞，比如每頁(yè)生詞不應(yīng)超過(guò)三四個(gè)，句子結(jié)構(gòu)也比較簡(jiǎn)單，講的內(nèi)容易懂。 打好基本功。由于人類自身的惰性，在使用語(yǔ)言時(shí)，人們往往使用最簡(jiǎn)單的方式來(lái)表達(dá)豐富多彩的情感。所以在初級(jí)水平上要進(jìn)行更大量的閱讀，以熟練地掌握簡(jiǎn)單英語(yǔ)，打好基本功。讀簡(jiǎn)易讀物最容易培養(yǎng)語(yǔ)感，這也要求你大量地讀。一旦培養(yǎng)起語(yǔ)感，高級(jí)英語(yǔ)也就不難學(xué)了。各閱讀等級(jí)間的過(guò)渡不要太快：英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)點(diǎn)-線-面關(guān)系。而英語(yǔ)的任何一級(jí)水平，都不是點(diǎn)的接觸，或線的貼近，而是面的到達(dá)。一個(gè)水平就是一個(gè)面，因此你在進(jìn)行不同階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，都要在這個(gè)階段有足夠量的積累，無(wú)論在初級(jí)、中級(jí)還是高級(jí)都是這樣。過(guò)渡到更高一級(jí)的水平不能過(guò)渡得太快。慢慢地過(guò)渡，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就容易形成平緩的坡度，你就會(huì)堅(jiān)持到底。選擇自己感興趣的讀物：興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的催化劑，沒(méi)有興趣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難持續(xù)快速進(jìn)行。在閱讀時(shí)可供選擇的范圍是很廣的，有文學(xué)作品、科技讀物、報(bào)紙雜志、教科書(shū)等，還有Internet上豐富的資料。選擇時(shí)，應(yīng)首先確定自己喜歡的大方向，如文學(xué)作品，然后進(jìn)一步從中找出感興趣的讀。（三）閱讀時(shí)應(yīng)該有計(jì)劃由于文學(xué)作品的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)提煉的，是優(yōu)美的；而文學(xué)作品本身又是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。通過(guò)閱讀文學(xué)作品你就能迅速汲取人類文化的結(jié)晶。因此，我們從文學(xué)作品開(kāi)始讀。 閱讀要立計(jì)劃，比如說(shuō)，讀2040本簡(jiǎn)易讀物。聽(tīng)上去這個(gè)數(shù)字讓人害怕，但當(dāng)你真正下決心去做它的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情其實(shí)很容易，畢竟它們都是簡(jiǎn)易讀物。在這些簡(jiǎn)易讀物中你又要進(jìn)行初、中、高級(jí)的分層閱讀，這個(gè)層次的劃分可以根據(jù)詞匯量進(jìn)行。比如可以把用400800詞寫(xiě)的作為一級(jí)，把用8001500詞寫(xiě)的作為一級(jí)，再把用15003000詞寫(xiě)的作為一級(jí)。當(dāng)閱讀簡(jiǎn)易讀物達(dá)到一定數(shù)量，閱讀達(dá)到一定程度，詞匯積累到六七千的時(shí)候你就可以讀英語(yǔ)的原著、報(bào)紙、雜志了。 萬(wàn)事開(kāi)頭難，在閱讀初期，你一定有讀不懂，感到費(fèi)力的地方，但你若能堅(jiān)持下去，告訴自己我很快就能讀懂了，在毅力中樹(shù)立信心，保持積極樂(lè)觀豁達(dá)的情緒，你就真的能夠渡過(guò)各種閱讀中的難關(guān)，從而攻破英語(yǔ)閱讀關(guān)。（四）進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練任何一種語(yǔ)言都有其特定的語(yǔ)法規(guī)則、表達(dá)思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。你在閱讀的時(shí)候，對(duì)文章的理解不一定準(zhǔn)確。而如果你去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對(duì)錯(cuò)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己理解上偏差，從而找出自己理解不準(zhǔn)確的原因：究竟是語(yǔ)法沒(méi)掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對(duì)，還是價(jià)值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過(guò)這種訓(xùn)練，你對(duì)語(yǔ)言的理解深度就會(huì)拓展，閱讀的準(zhǔn)確性