記敘文復(fù)習(xí)教案.doc

記敘文復(fù)習(xí)教案 備課人：賀秀英基本常識一、考綱要求：1、理清思路，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境下的意義和作用。2、在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達方式。3、品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。4、對文章的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法。5、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。二、涉及的知識點1、記敘文六要素： 時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果2、記敘文的表達方式： 記敘、議論、抒情、描寫、說明。3、記敘的線索及作用：線索：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）時間 （5）地點 （6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子4、記敘的順序及作用： （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。（3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心5、修辭方法及作用：附：常見的幾種修辭手法的表達作用（1） 比喻：形象生動寫出了什么（文章內(nèi)容），化抽象為具體，使人易于理解。 （2） 擬人：使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4） 排比：條理清晰，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問6、記敘文中的描寫：記敘文中的描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。A、人物描寫又細分為 ： （1）肖像描寫 2）外貌描寫 （3）神態(tài)描寫 （4）動作描寫（5）語言（對話）描寫 （6）心理描寫 另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為： 正面描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；（）、推動情節(jié)發(fā)展；（）、渲染氣氛；（）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（）、突出、深化主題。7、表現(xiàn)手法渲染、烘托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、對比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚（欲揚先抑）、卒章顯志閱讀題的解題步驟和訣竅：一、是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？整體感知：標題 把握文章主旨，領(lǐng)悟情感理清思路：線索，結(jié)構(gòu) （注意標志性語句、段落）揣摩字句：寫法探究。二、是要審清題干，明確方向。特別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三、是要整合要求，明了表達。 記敘文基礎(chǔ)知識檢測小卷1、記敘文六要素： 、 、 、 、 、 、 2、記敘文的表達方式： 、 、 、 、 。3、把握記敘的線索技巧： 、 、 4、記敘的順序：（1） （按事情發(fā)展先后順序）（2） （先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用： （3） （敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。） 作用： 5、修辭方法（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 6、記敘文中的描寫： A、人物描寫細分為 ： （1） 描寫 2） 描寫 （3） 描寫 （4） 描寫（5） 描寫 人物描寫角度可以分為： 、 、 。B、環(huán)境描寫又可以分為： 環(huán)境描寫和 環(huán)境描寫。 自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（） （） （） （） （） 7、最少列出你熟悉的7種記敘文表現(xiàn)手法 一、概括文章內(nèi)容，歸納主旨（整體感知）具備兩大能力能力一：篩選、提煉信息能力能力二：整體把握、概括能力怎么認識篩選信息？辨別讀物中信息的性質(zhì)，篩選并整合所需要的信息，是達到讓學(xué)生深入閱讀文本這一目的最重要手段。概括前、答題中都極其重要如何篩選？1、圈畫 2、歸類選擇 3、概括要點 篩選哪些信息？1、時間、地點、人物等要素2、與標題有關(guān)的信息 3、描寫對象及特點 4、議論抒情句 5、心理、感情變化的詞語 篩選示例晶瑩的淚珠陳忠實我手里捏著一張休學(xué)申請書朝教務(wù)處走去。 我要求休學(xué)一年。 我敲響了教務(wù)處的門。獲準以后便推開了門，一位年輕的女教師正伏在米黃色的辦公桌上，手里拿著木桿蘸水筆在一本表冊上填寫著什么?！袄蠋?，給我開一張休學(xué)證書?！?她抬起頭來，詫異地瞅了我一眼，然后拿起我的申請書看著。她很快看完了，抬起頭來問：“就是你寫的這些理由嗎？” “就是的?！?“不休學(xué)不行嗎？” “不行?！?“親戚全都幫不上忙嗎？” “親戚也都窮?！?“可是你休學(xué)一年，家里的經(jīng)濟狀況也不見得能改變，一年后你怎么能保證復(fù)學(xué)呢？” （11）于是我就信心十足地告訴她我父親的精確計劃：待到明年我哥哥初中畢業(yè)，父親謀劃著讓他投考師范學(xué)校，師范學(xué)校的學(xué)雜費和伙食費全由國家供給，據(jù)說還發(fā)三塊零花錢。那時候我就可以復(fù)學(xué)接著念初中了。 （12）她輕輕舒了口氣，拉開抽屜取出公文本在桌子上翻開，用那支木桿蘸水筆，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，問：“你家里就再想不出辦法了？”我看著那雙充滿憂郁的眼睛，突然意識到因為我的休學(xué)致使她心情不好。她平時就是在教務(wù)處做些抄抄寫寫的事，我和她幾乎沒有說過話，甚至至今也不知道她的姓名。我便說：“老師，沒關(guān)系，我年齡小?！彼f：“白白耽誤一年多可惜！”隨之又換了一種口吻說：“我知道你的名字，也認得你。每個班前三名的學(xué)生我都認識?！蔽业男那楹鋈换野灯饋怼Ｎ覜]有開口。 （13）她終于落筆填寫了公函，取出公章在下方蓋了，又在切割線上蓋上一枚合縫印章，吱吱吱撕下并不交給我，放在桌子上，然后把我的休學(xué)申請書抹上糨糊，貼在公文存根上。 （14）她做完這一切才重新拿起休學(xué)證書交給我，叮囑道；“裝好，別丟了。明年復(fù)學(xué)時拿著來找我。” （15）我把那張休學(xué)證書折疊了兩番裝進了口袋。她從桌子那邊繞過來，又從我的口袋里掏出來塞進我的書包里，說：“明年這陣兒你一定要來復(fù)學(xué)?！蔽蚁蛩钌畹鼐狭斯妥叱鲩T去。忽然聽到背后一聲“等等”，她跟上我，和我并排在廊檐下的臺階上走著。我忽然心情很不好受，在爭取得到了休學(xué)證書后，我很不愿意看見同班同學(xué)熟悉的臉孔，便低了頭匆匆走起來，憑感覺可以知道她也加快了腳步，幾乎和我同時走出學(xué)校大門。 （16）校門外擁來一撥偏遠地區(qū)的學(xué)生，熟悉的同學(xué)便連連問我：“你來得早，報到了吧？”我含糊地笑笑就走過去了，想盡快遠離正在迎接新學(xué)期的洋溢著歡樂氣氛的學(xué)校大門。她又喊了一聲“等等”。我停住腳步。她走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證書弄丟了。”我點點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小?！?（17）我抬起頭來，猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。我瞬即垂下頭避開她的目光，要是再在她的眼睛處多駐留一秒，我肯定就會嚎啕大哭。我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。我終于揚起頭鼓著勁兒說：“老師我走咧” （18）她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復(fù)學(xué)。” （19）我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。我再次虔誠地向她鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身走了。 (20)25年后，父親在彌留之際，對坐在他身邊的我說：“我有一件事對不住你” (21)我驚訝得不知所措。 (22)“我不該讓你休那一年學(xué)！” (23)我渾身顫栗，久久無言。我高中畢業(yè)名落孫山，回到鄉(xiāng)村，陷入無邊無際的彷徨苦悶，那時我曾經(jīng)猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休學(xué)那一年”我1962年畢業(yè)恰逢中國經(jīng)濟最困難的年月，高校招生名額大大減少，我們班剃了光頭，四個班也僅僅考取了幾個人，而上一年我們學(xué)校有50%的學(xué)生考取了大學(xué)。父親說：“錯過一年讓你錯過了20年而今你還算熬出點名堂了” (24)我猛然想起休學(xué)那年，出校門時那位女教師溢滿眼眶又流掛在鼻翼上的晶瑩的淚珠。我對已經(jīng)跨進黃泉路上半步還向我懺悔的父親講了那一串淚珠的經(jīng)歷，父親聽后喃喃地說：“可你怎么不早點給我說這女先生哩” (25)我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。當今，各種欲望膨脹成一種強大的濁流沖擊著所有大門窗戶和每一個人的心扉，我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦 （選自陳忠實散文精選集關(guān)于一條河的記憶，有刪改） 篩選1、時間地點時間變化： 地點變化：25年后40年前 教務(wù)處廊檐下的臺階上大門口2、歸類選擇：從題目看，寫人的記敘文，所以確定篩選信息的重點放在人物的性格或心理情感變化上。 從篩選的信息來看，主要涉及兩個人物：“我”、女教師。他們的情感變化概括如下：心理、情感變化的詞語女教師：(4) 詫異(12) 輕輕舒了口氣、憂郁、可惜(14) 叮囑道：“裝好，別丟了。明年復(fù)學(xué)時拿著來找我?！保〒鷳n）16) 她走過來拍了拍我的書包：“別把休學(xué)證書弄丟了?！蔽尹c點頭。她又安慰我說：“我同意你的打算，休學(xué)一年不要緊，你年齡小。” (18)她的手輕輕搭上我的肩頭：“記住，明年的今天來報到復(fù)學(xué)?！蔽遥海?1）信心十足、（12）心情忽然灰暗起來（15）心情很不好受（17）我低著頭咬著嘴唇，腳下盲目地撥弄著一塊碎瓦片來抑制情緒，一股熱辣辣的酸流從鼻腔倒灌進喉嚨里去。鼓著勁兒（19）虔誠地向她鞠了一躬與題目有關(guān)的抒情議論句子(17) 猛然看見那雙睫毛很長的眼睛里充滿了淚水，像雨霧中正在漲溢的湖水，淚珠在眼眶里打著旋兒，晶瑩透亮。(19)我看見兩滴晶瑩的淚珠從她眼睫毛上滑落下來，緩緩流過一段，就在鼻翼兩邊掛住。(25)我今天把40年前的這一段經(jīng)歷寫出來，對自己算是一種虔誠祈禱。我企望自己的淚泉，如女教師那飽含晶瑩淚珠的淚泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦心理、動作描寫女教師對我休學(xué)事件的感情變化：詫異 憂郁 惋惜（可惜） 擔憂（再三叮囑）“我” 的感情變化： 當年： 灰暗 難過 感激 因休學(xué) 不好受 抑制情緒 、虔誠地鞠躬40年后：感激 懷念 贊美 虔誠祈禱 企望 那是滋養(yǎng)生命靈魂的泉源，也是滋潤民族精神的泉源哦 關(guān)懷、安慰和期望二、內(nèi)容及中心的概括1、把握全文結(jié)構(gòu) 文章的結(jié)構(gòu)形式基本分為四類： 時序貫穿式 空間轉(zhuǎn)移式 逐層遞進式 總分分總式（1）時序貫穿式（最基本的結(jié)構(gòu)） 晶瑩的淚珠當年25年后40年后（2）空間轉(zhuǎn)移（時空交錯居多） 又臨黃河岸 “四到黃河”少年時候 渭水之濱的山村里 暗夜中逃過黃河 建國后 北上的火車上 遙望黃河大前年的秋天 大青山山巔 眺望黃河去年夏天 四川的若爾蓋大草原 望黃河（3）逐層遞進式 北京時間不到點在德克士，鄉(xiāng)下父子錯過了“買一送一”優(yōu)惠活動的時間我和顧客以及服務(wù)員故意將錯就錯，說北京時間不到十點鄉(xiāng)下父子如愿以償買到優(yōu)惠漢堡（4）總分總式 我愛北京的小胡同開頭：我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我，我們已經(jīng)結(jié)下了永恒的緣份。 中間：六十多年前 2段 將近五十年前 4段 十多年前 8段 現(xiàn)在 9段 結(jié)尾：我愛北京的小胡同，北京的小胡同也愛我。篩選信息的同時，掌握文章結(jié)構(gòu)的知識，有助于理解文本，利于概括內(nèi)容。2、概括文本內(nèi)容注意答題范圍（題干） 全文概括 片段概括概括的基本格式： 誰+干什么(+結(jié)果或側(cè)重點) 什么+怎么樣（寫景物、事物）解答對策了解內(nèi)容，概括的方法：從文章標題入手法；疊加法（把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括 ）六要素法 鄉(xiāng)間的廟會林莽在華北的農(nóng)村，有一種傳統(tǒng)的習(xí)俗，每個村子每年都有定時的廟會。相鄰的村子不會同時舉行，在相對的農(nóng)閑時節(jié)，它們各有自己的節(jié)日。每逢廟會時節(jié)，村里張燈結(jié)彩，空地上用葦席搭起了戲臺，臺口用彩綢裝飾，大紅大綠的別有一番情趣。五十年代的鄉(xiāng)村還沒有電燈，幾只比馬燈大許多的汽燈掛在戲臺上，把鄉(xiāng)村里平淡的日子都照亮了。廟會一般是三兩天，每家都有親友從四面八方的村子里來，他們套了牛車或牽了毛驢兒，穿上節(jié)日里的衣裳，籃子里的餑餑是點了紅點的。這種走親家，人們稱它為“上廟”。穿了新裝的孩子們把村子裝點得鮮活了起來。商家和小販們也趕了來，為鄉(xiāng)村里的節(jié)日增加了另一種氛圍。廟會上有賣藝的，有賣衣服和布匹的，還有賣居家用品和各種農(nóng)具的。我記憶最深的是吹糖人，還有賣芝麻糖和甘蔗的。廟會要比人們重視的春節(jié)、八月十五等傳統(tǒng)的節(jié)日更具交往性和商業(yè)性。在鄉(xiāng)村的那幾年，我和大人們趕過幾次廟會。一早起就等著來接的車了。在鄉(xiāng)間的土路上，木輪的大車上鋪了葦席和棉被，女人和孩子們搖晃在上面，聽著木軸發(fā)出的吱呀聲和車把式悅耳的吆喝聲。車把式們抱了結(jié)著紅纓子的鞭子，有的跟車走在路邊上，有的坐在車轅上。拉車的牲口也在腦門上結(jié)了紅纓珞。人們相互應(yīng)答著，這是一年一度的鄉(xiāng)村里的節(jié)日，它點綴著質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活。五歲那年家鄉(xiāng)的廟會在我記憶里留下了終生難忘的兩件事：一是自己買了第一本書；另一件是第一次看了“鬼戲”。那是一本薄薄的小人書，一毛二分錢。書中講的是戰(zhàn)國時的故事，書名叫一鼓作氣。我被封面上的戰(zhàn)旗和戰(zhàn)車吸引，天天拿著從廟會上買的木刀木槍，編撰著從戲臺上看來的故事。那是我的第一本書，我把它保存了許多年。廟會上最吸引人的是唱戲了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏聲劃過夜空，老遠就能聽見了。無論春夏秋冬，臺下總是熙熙攘攘地擠滿了人。孩子們?yōu)榱丝吹们宄?，很早就用條凳占上了地方。開場鑼鼓響過三遍，戲才真的開始了。往往開頭總是一兩段折子戲，然后才是正戲。最吸引孩子們的不是戲的內(nèi)容，而是那些奇異的戲劇服飾，武將的靠背旗和長長的雉雞翎，花旦的鳳冠，還有丑角的花臉。許多戲的內(nèi)容都已經(jīng)忘光了，惟有一場鬼戲至今還深深地印在腦海中。那戲的名字叫獅子樓，講的是水滸傳中的故事。戲臺上的汽燈都調(diào)得很暗，臺上用酒點上了幾簇鬼火，那藍色的火焰后面不時地閃出武大郎青色的臉。我至今還記得，因為恐怖我緊緊抓住了大人的手，那幾簇藍色的火焰跳動得幾乎讓靈魂進入了另一個世界。鄉(xiāng)村的生活在孩子們的心中是平靜的，它那明媚的陽光、土地與炊煙般的質(zhì)樸讓孩子們無所牽掛。白天和夜晚把孩子們的心截然地分開，那是不同的兩個世界，在我們的想象中，夜將神秘的事物掩蓋起來，那些黑暗中大地的絮語，那些閃動的遙遠的星星，使我們總是充滿了幻想。不知為什么，在鄉(xiāng)