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跨越式總結(jié)范文 跨越周式工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，兩周過去了，然而對于跨越式教學(xué)才剛剛起步。 通過本次培訓(xùn)以及向瞿老師多次請教，逐漸對跨越式教學(xué)有了初步了解，及時的和各個實驗老師溝通和交流教學(xué)設(shè)計與反思。 課題實驗中的教學(xué)設(shè)計方案的編寫是保證課題質(zhì)量實施的關(guān)鍵之一。 我校要求實驗教師堅持每天每節(jié)課進行反思的方法，督促實驗教師盡快熟悉跨越式課題的理念與模式，課后，通過集體評課和研討，教師針對方案的實施和點評情況，及時修改教學(xué)設(shè)計方案，進行教學(xué)反思。 鼓勵實驗教師研究教法。 由于我校實驗教師少，組織實驗教師在一起面對面交流的形式集體備課有難度，我校鼓勵教師認真研究和使用教研室集體備課的教案，讓他們互相借鑒，取長補短，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計方案。 學(xué)校校長、主任、所有實驗教師及非實驗教師都能夠積極參加聽課評課活動，目的是就課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題、一絲疑惑和不明白的地方可以大家面對面的交流，凝聚大家的經(jīng)驗與智慧，在經(jīng)常性的聽課評活動中，能夠掌握教學(xué)模式并靈活的加以運用。 另外，由于剛剛接觸跨越式教學(xué)，導(dǎo)致不能在規(guī)定的時間里完成整堂課的內(nèi)容，總覺得課堂容量過大。 其次，三年級同學(xué)剛剛開始英語學(xué)習(xí)，導(dǎo)致全英課堂很艱難，鑒于各種原因，我在備課上減少課堂內(nèi)容來增強學(xué)生的興趣以及自信心。 總之，我會不斷嘗試各種適合學(xué)生的方法來學(xué)習(xí)英語，習(xí)慣跨越式教學(xué)模式，使師生盡快成長，上好每一堂英語課。 跨越式周工作總結(jié)時光匆匆!轉(zhuǎn)眼間，倆周的工作又結(jié)束了。 回顧這一段時間的教學(xué)工作，既忙碌，又充實，也有許多值得總結(jié)和反思的地方。 現(xiàn)將最近英語教學(xué)工作做如下小結(jié) 一、加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。 本學(xué)期的教學(xué)中，我認真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴格按照教師用書上的要求進行教學(xué)。 為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識，我精心地進行備課，認真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)。 同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。 授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學(xué)反思。 二、具體教學(xué)工作 1、培養(yǎng)學(xué)生的說 2、注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng) 3、利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。 4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力。 5、抓好培優(yōu)補差工作。 每個孩子接受能力各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。 堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進步。 三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。 不足有以下幾點 1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。 2、老師間互相汲取經(jīng)驗，積極探討。 老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內(nèi)認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學(xué)生的英語能力。 通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高。 同時，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。 組長還組織教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。 教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。 在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，