2015年安徽教師招聘考試小學(xué)語文真題.doc

.2015 年安徽省中小學(xué)新仟教師公開招聘考試小學(xué)語文考生注意事項： 1答題前，務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的姓名、考點(diǎn)、準(zhǔn)考證號、座號，同時在答題卡背面左上角填寫姓名和座號，每個書寫框只能填寫一個阿拉伯?dāng)?shù) 字，要求 字 體工整、筆跡清晰。 2請考生認(rèn)真核對答題卡上所粘貼的條形碼中姓名、準(zhǔn)考證號、座號與本人姓名、準(zhǔn)考證號、座號是否一致。 3答題前，請仔細(xì)閱讀答題卡上注意事項的要求。答選擇題時，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他標(biāo)號。 4答其他題目時，必須使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰、作圖題可先用鉛筆在答題卡規(guī)定的位置繪出，確認(rèn)后鼻用0.5毫米的黑色墨水簽字筆描清楚。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。真題答案可加微取。 5考試結(jié)束，務(wù)必將試題卷和答題卡一并上交。 6本考試為閉卷考試。滿分120分，考試時間150分鐘。一、基礎(chǔ)知識（本大題共 7小題，共 24分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，韻母相同的是（ ）。（2分）A.橫豎 彩虹 耕耘 溫馨B金銀 經(jīng)營 精英 靜音C才能 根本 樹坑 感恩D鳥瞰 前沿 鼾聲 河岸2下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）。（2分）A殘垣斷壁 惡語相加 俯拾即是B沽名釣譽(yù) 耳濡目染 喬裝打扮C慈眉善目 無稽之談 形直影單D.一代鼎臣 抑惡揚(yáng)善 囊熒照書3.下列詞語中沒有用修辭手法的是( )。（2分）A極目遠(yuǎn)眺，碧綠如絲絨般的草原上是一頭頭黑白兩色的奶牛。B.一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。C看著和小伙伴們一起玩耍的照片，我仿佛回到了小時候。D鮮花與彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場猶如歡樂的海洋。4下列句子中沒有語病的句是( )。（2分）A人們透過這陰慘慘的濃霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)遼闊的大海。B我今天得到了一個沉痛的教訓(xùn)，那就是，永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。C先生把平生的學(xué)問都教給了諸葛亮，為諸葛亮成為政治家和軍事家打下了烙印。D我雖然熱愛祖國的山河大地，就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，我也感到親切，值得我留戀。5下列關(guān)于引號用法的說法不正確的一項是( )。（2分）A老師常教導(dǎo)我們“一日之計在于晨，一年之計在于春”。這里引號表示引用B人們常說“開卷有益”，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。 這里引號表示否定C現(xiàn)在人們逛商場可以用“電子錢包”付款。這里的引號表示詞語有著特殊的含義D人們常接受“伸”，難容“屈”，認(rèn)為“屈”太窩囊。這里的引號表示著重論述的內(nèi)容 真題答案可加微取。6古詩詞填空（8分）(1) ， 。至今思項羽，不肯過江東。（李清照夏日絕句）(2) ， 。烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽）(3)青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。 ， 。（王昌齡從軍行）(4)故木受繩則直，金就礪則利， ， 。（荀子勸學(xué)）7文學(xué)常識填空（6分）(1) 、 大學(xué)中庸被稱為“四書”，是國學(xué)經(jīng)典。(2)蕭紅是我國現(xiàn)代著名作家，他的成名作是 ，代表作是 。 (3)項鏈我的叔叔于勒的作者是 國的 。二、閱讀鑒賞（本大題共 7小題，共 20分）閱讀下面的文言文，完成8-10題。正午牡丹宋沈括 歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公，與歐公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗵r求古亼筆意也。注姻家：兒女親家。哆：張口的樣子，此處指花瓣張開。8解釋文中加點(diǎn)的字。（2分）(1)歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。嘗：(2)若帶露花，則房斂而色澤。房：9翻譯文中畫線的句子。（2分）此亦善求古人筆意也。10.吳公對“牡丹叢”這幅畫的評析，告訴我們什么 道理？（2分）閱讀下面的現(xiàn)代詩歌，完成第11題。秋沙白湖波上蕩著紅葉一片如一葉扁舟上面坐著秋天11.“秋天”“坐”在“紅葉”上，多么美的意境！試加以賞析。（4分）閱讀下面的文字，完成12-14題。宇宙的愛冰心 四年前的今晨，也清早起來在這池旁坐地。依舊是這青綠的葉，碧澄的水。依舊是水里穿著樹影來去的白云。依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉？水可是四年前的水？云可是四年前的云？我可是四年前的我？它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。然而它們卻經(jīng)過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由的停留著。 它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命。但我可是四年前的我？四年前的它們，只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴(yán)？但我可是四年前的我？抬頭望月，何如水中看月！一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨(dú)俯清流的我。 白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風(fēng)兒來去，只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界？坐對著起伏的山，起立的塔。無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨(dú)自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒12.請梳理出本文的行文思路。（3分）13.結(jié)合文章內(nèi)容，讀讀你對“宇宙的愛”的理解。（3分）14.試舉例分析本文的語言特色。（4分）三、課程理論（本大題共 2小題，共 8分）15.根據(jù)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（201 1 年版）的內(nèi)容，完成下列各題。（4分）(1) 與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。(2)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、 、文本之間對話的過程。(3)能具體明確、 地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力。(4)語文課程評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)， 。16.義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)在“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”中，除了“識字與寫字”外，還提出哪四個方面的要求？請簡要回答。（4分）四、教學(xué)實(shí)踐（本大題共 3小題，共 28分）17.下面是一篇7歲孩子的寫話，作為語文老師，請你給這篇寫話按優(yōu)、中、差確定一個等級，并寫出評定的理由。（8分）媽媽回來了 前段時間，媽媽去杭州學(xué)習(xí)，去了很長時間，可能有一個月吧。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興！因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘?，因?yàn)閶寢尰貋頃o爸爸過生日，因?yàn)閶寢屧诩依飼o我讀書媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，就是一種想哭的感覺。18.請依據(jù)課文，從“教什么”的角度評析下面的教學(xué)片段有哪些可取之處。（8分）高爾基和他的兒子【課文】 高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。 有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。 高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。 春天到了，兒子種的花全都開了。春風(fēng)吹 來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。 傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐?。?不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信，信里說：“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西鮮花。”“要是你無論在什么時候，什么 地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！”“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”【教學(xué)實(shí)錄片段】師：默讀全文你覺得哪些話能引起你的思考就畫出來做上記號，在旁邊寫一寫自己的感受。（學(xué)生默讀、圈畫、思考、寫感受，老師巡視）師：下面我們進(jìn)行交流。生：我畫了“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，還寫了感受。師：讀一讀你畫的這句話，說說你寫的感受。生1：我從中感受到了“贈人玫瑰，手有余香”。生2：我們應(yīng)該把幫助別人當(dāng)作一種快樂。生3：我知道“給”是給予，“拿”是索取。師：你們讀懂了這句話。（展示自己寫的批注）我也畫了這一句。我的批注是：高爾基就是這樣一個人，我會永遠(yuǎn)記住他。生：我畫的是“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊”，把花朵比作兒子紅撲撲的臉龐表達(dá)了高爾基對兒子的思念。師：老師也畫了這句話，讀這句話老師想到兩個詞，你們猜猜是哪兩個詞？生：觸景生情。師：（點(diǎn)頭）還有一個詞一（生困惑，師引導(dǎo)。等學(xué)生揣摩之后，教師投影展示自己的批注：觸景生情、睹物思人）師：同學(xué)們，這就是“圈畫批注”，是一種重要的閱讀方法，你們一定要掌握。師：下面，請同學(xué)們代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信，寫之前，我們再來讀讀高爾基給兒子的信，看看寫了哪些內(nèi)容。生1：花開了很漂亮。生2：他很思念兒子。生3：希望兒子多助人。師：要注意信的格式。誰來說說書信的格式？（學(xué)生寫回信，教師巡視）師：誰來讀一讀回信？（指名上臺讀自己的信，點(diǎn)評精彩之處）師：（展示自己寫的回信）讀一讀老師寫的回信，請同學(xué)們給一點(diǎn)評價。生1：運(yùn)用了排比的句子。生2：老師會分段。生3:老師善于引用名言。真題答案可加微取。19.依據(jù)課文，按照教學(xué)目標(biāo)在橫線上補(bǔ)寫教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，完成(1)-(3)題。（12分）巨人的花園 從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。 花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。 有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” 孩子們嚇壞了，四處逃散。 趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。 不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” 一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。 “喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。 “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”真題答案可加微取。 小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福?！窘虒W(xué)設(shè)計片段】 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文，了解童話的特點(diǎn)。 教學(xué)過程：第一環(huán)節(jié)：再一次默讀課文，邊讀邊畫出描寫巨人語言、行為和花園景色的詞句。 第二環(huán)節(jié)：交流巨人的語言，感悟巨人形象，進(jìn)一步理解內(nèi)容。 第三環(huán)節(jié)：交流相應(yīng)的描寫花園景