第三屆教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索《中國的河流——滔滔黃河》【匯賢中學黃.doc

第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選參賽人員信息姓名黃書剛學校佛山市順德區(qū)倫教匯賢初級中學聯(lián)系地址佛山市順德區(qū)倫教匯賢初級中學郵政編碼528308注：案例見第二頁第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景2011年新修訂的九年義務教育地理課程標準明確指出：“構(gòu)建開放的地理課程。地理課堂應著眼于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，充分重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用，著力拓寬學習空間，倡導多樣的地理學習方式。”學生是學習的主人，構(gòu)建開放而有活力的地理課堂，彰顯學生個性發(fā)展是地理教學的追求和探索。中國的河流滔滔黃河旨在構(gòu)建開放而有活力的地理課堂，來探討如何利用互聯(lián)網(wǎng)搜索發(fā)揮學生潛力，打造自主學習、合作交流、積極探究的地理課堂。二、教學課題中國的河流滔滔黃河1、知識教學點：指導學生通過百度搜索引擎查找有關(guān)黃河的源流概況，“地上河”的成因，黃河的綜合治理等信息2、能力訓練點：學會通過百度搜索引擎學會自己動手尋找解決問題的答案，并制作簡單PowerPoint作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高用地理思維分析問題和解決問題的能力。3、德育滲透點：學生通過百度搜索引擎查找有關(guān)黃河的壯觀場面、開發(fā)成就及災難視頻、圖片，潛移默化地接受愛國、愛我河山的教育。三、教材分析“滔滔黃河”這節(jié)內(nèi)容，知識信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其是愛國主義和國情教育的素材極為豐富。不過，從學生理解的角度看，教學難度并不算很大。因為，它畢竟是在學生學習了河流的概述和我國第一長河（大河）長江之后，又一次學習一條河流，其中有關(guān)河流的學習方法以及黃河的主要水文特征等內(nèi)容，同學們多多少少已有所了解。因此，是否突出黃河的特色，將是本節(jié)教學的關(guān)鍵所在。重難點：黃河上、中、下游的概況及黃河的綜合治理；黃河下游成為“地上河”的成因。搜索信息時，關(guān)鍵字的選擇；搜索到相關(guān)的圖片、視頻信息時，對信息內(nèi)容的分析、篩選和下載保存。解決辦法：分析文本，制定學生自主學習探究的任務。借助百度搜索引擎，激發(fā)學生的學習積極性，并引導學生進行活動，使學生在活動中掌握有關(guān)知識，解答本節(jié)的重難點。一、 教學方法、學法指導、教學手段為了使學生對黃河有一個完整的認識，更好地把握黃河的突出特征，使用百度搜索引擎收集相關(guān)所需的信息。并在課堂小組合作學習過程中，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流、積極探究的地理學習方式。實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學手段和教學方法的最優(yōu)化組合，多渠道、多角度、多層次提高學生綜合素質(zhì)。 1圍繞一個點黃河既是中華民族的母親河，又是一條多災多難且非常難以治理、令人憂患的大河。 2實施愉悅式教學根據(jù)本節(jié)教學要求，教學中將學生間的小組合作互動學習與百度搜索引擎有機結(jié)合，使二者相得益彰，讓學生在愉快的學習氛圍中探索知識。三、教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課。【視頻導入】播放保衛(wèi)黃河大合唱視頻，讓學生課前感受到黃河的氣勢磅礴、洶涌澎湃、泥浪翻滾的意境，激發(fā)學習激情，令學生怦然心動。視頻截圖百度搜索：/video/2009/06/02/323954.html小組合作李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復回”兩句可引入黃河水真的是從天上來的嗎？這里的“天上”指的是哪里?“?！庇种傅氖悄膫€海呢?黃河是中華民族的母親河，而有人又說，黃河是中華民族的害河，你的觀點呢？（先播放一段約一分鐘的黃河災害片段（畫面為洶涌澎湃，泥浪翻滾的黃河影片），學生邊欣賞邊思考）視頻截圖百度搜索：/zixun896/2350480_s0p01教師引入我們帶上我們每個人的不同的觀點，一起從四個學習環(huán)節(jié)中學習黃河的內(nèi)容。要了解黃河，必須先了解第一環(huán)節(jié)黃河的源流概況，包括上、中、下游的劃分、特征等小組合作黃河自源頭到人?？谌L5464千米，僅次于長江，居全國第二位。能說黃河是我國第二大河嗎?為什么? 黃河的源頭是發(fā)源與什么山脈？自西向東共流經(jīng)了我國哪些省區(qū)呢?這些省區(qū)的簡稱分別是什么？上中下游的分界點在哪？共流經(jīng)哪些地形區(qū)？演示課件黃河的上、中、下游的分界點河口，舊孟津，強調(diào)其位置特征、所屬省份，黃河的主要支流汾河、渭河，強調(diào)其流經(jīng)省份，flash課件顯示黃河自源頭東流入海依次流經(jīng)的省區(qū)，用不同的顏色閃動表示。讓學生搶答省名和簡稱后完成填充圖冊關(guān)于黃河源頭山脈（巴顏喀拉山）以及省區(qū)、簡稱、分界點、地形區(qū)。Flash截屏百度搜索：/EduResource/dili/Upload/黃河流經(jīng)省區(qū).swf 承轉(zhuǎn)千百年來，黃河流域的人民，正是在黃河的哺育下，創(chuàng)造了中華民族燦爛的文化。但是，歷史上黃河也曾給中華民族帶來了沉重的災難，直至今天，它仍是中華民族的一大憂患。接下來，我們將請出今天的三位小老師為我們講解第二環(huán)節(jié)黃河的“地上河”、凌汛、斷流的問題，掌聲有請。學生一同學們，上午好！今天就讓我來跟大家一起來學習有關(guān)黃河“地上河”的知識。提問有沒有同學知道“地上河”是什么意思呢？ “地上河”動畫截屏百度搜索：/v/b/44296095-1149602435.html承轉(zhuǎn)有關(guān)黃河下游的“地上河”內(nèi)容，我就介紹到這，接下來由學生二來給我們介紹有關(guān)凌汛的知識，大家歡迎！學生二同學們好！凌汛現(xiàn)象可能大家都會感到很陌生，不過沒關(guān)系，我將為大家排憂解難，（通過自制簡單課件介紹凌汛就是冰壩阻塞河道、造成水位急劇上升的現(xiàn)象）提問：黃河凌汛是如何形成的？凌汛帶來的危害是什么？為什么黃河有凌汛，而我國第一長河長江卻沒有呢？有什么辦法可以解決凌汛問題呢？黃河“凌汛”截屏百度搜索：/u85/v_NjM5NjkyMTA.html承轉(zhuǎn) 同學們學完黃河“地上河”和凌汛后，可能已經(jīng)很想知道黃河的斷流又是怎么一回事了，別急，我們的小老師已經(jīng)準備好了。同學三各位同學，我們對黃河的認識已經(jīng)越來越多了，有一種現(xiàn)象我們可能無法想象，黃河河段怎么有可能出現(xiàn)斷流無水現(xiàn)象呢？閱讀請同學們閱讀以下文段，并請一同學大聲為我們朗讀這段“黃河下游自20世紀70年代以來出現(xiàn)多次斷流，最嚴重的1997年，一年斷流多達12次，合計226天；其中有一天斷流河段長達704千米。大河斷流，世界罕見！”提問：1、為什么黃河下游會出現(xiàn)斷流現(xiàn)象？2、如何解決黃河的斷流呢？你能想出什么好辦法嗎？由同學三歸納總結(jié)：黃河流量小、干旱少雨、上游工農(nóng)業(yè)用水過多、水利工程蓄水、引水過多等是造成斷流的原因。合理調(diào)配上游工農(nóng)業(yè)用水、調(diào)整黃河的水價、重點實施南水北調(diào)西線工程，是解決黃河斷流的有力措施。黃河“斷流”截屏百度搜索：/show/GXp5VG4sAWC7t_Fy.html承轉(zhuǎn)我們?nèi)齻€小老師剛才跟同學們一起互相學習了黃河新知識，還有很多的東西值得我們?nèi)W習，下面我們把時間交還給我們的地理老師，我們的老師將帶給我們更多的知識。教師承接三位小老師非常清晰、詳細地為我們講述了黃河的三種特殊現(xiàn)象，讓我們受益非淺。從傳說中的大禹時代，中國人民就一直在摸索治理黃河的方法和途徑，并積累了豐富的經(jīng)驗，特別是新中國成立后，黨和國家對黃河進行了一系列的治理。小組合作我們分析了黃河帶來的憂患以及形成的原因。那么假如你就是水利部部長，你認為治理黃河該采取哪些措施呢?演示課件flash黃河治理的成就、黃河流域的水電站flash截屏百度搜索：/Html/D/b21130a3-eea3-436a-931a-54205af2c106.html歸納黃河上、中、下游的三個治理措施：加固堤防，保持水土，修建水庫(板書)。加固堤防是權(quán)宜之計，根本問題是加強中游黃土高原地區(qū)的水土保持工作。 講述修建水庫，使治沙與防洪并舉也是治黃的重要手段。已建的三門峽、劉家峽、李家峽、小浪底等水利樞紐工程，在防洪、減淤、防凌、供水、發(fā)電、灌溉等方面發(fā)揮了顯著作用。 小結(jié)黃河是中華民族的母親河，它為中華民族的發(fā)展做出了巨大的奉獻。但由于它飽含泥沙，下游成為“地上河”，始終有決口的危險，高緯度河段出現(xiàn)凌汛，還有斷流等，因此它也是中國的一大憂患。治理黃河，每一個炎黃子孫責無旁貸。各段治理措施不盡相同，其中中游保持水土是治黃的根本。 第四環(huán)節(jié)課堂檢測（學習反饋） 演示課件 1、powerpoint長江與黃河的源頭、入?？凇⒌匦螀^(qū)、上中下游的劃分、流經(jīng)省區(qū)等的對比表格。2、flash與黃河有關(guān)的四道選擇題 課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學習了黃河的源流概況，“地上河”的成因，凌汛、斷流現(xiàn)象以及黃河的綜合治理，同學們?yōu)辄S河的偉大和開發(fā)成就而驚喜，為黃河的災難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，黃河是我們中華民族的一條母親河，然而歷史上頻繁決堤改道及其災難的根源尚未消除，人們?nèi)孕柘麓罅?，進行持久的綜合治理和開發(fā)，才能使黃河化害為利，充分發(fā)揮優(yōu)勢，更多更好地為中華民族造福。課堂拓展我們學完了中國河流的長江與黃河，我們能否通過自己動手在空白紙上畫出中國輪廓圖，標出長江與黃河已經(jīng)首都北京？讓我們一起開始動手吧，看誰畫得又快又準。一起來動手:學畫中國輪廓圖，在圖中標出首都北京以及畫出長江與黃河。長 江黃 河四、教學反思1、利用網(wǎng)絡資源激發(fā)學生興趣。百度搜索到有關(guān)黃河視頻、音樂、圖片、flash動畫等，很好地激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。 2、營造民主、和諧的學習氛圍，重師“導”生“學”。充分體現(xiàn)了“以學生為主體，以教師為主導”的原則，通過百度搜索引擎獲取精選素材，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發(fā)成就而驚喜，為黃河的災難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，學生潛移默化地受到愛國、愛我河山的思想教育。 3、挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮學生才華。充分利用學生通過百度搜索的資源制作的PowerPoint簡單課件來啟發(fā)、設問同學對 “地上河”的成因分析、凌汛現(xiàn)象和斷流治理三內(nèi)容，采用“小老師”，的形式使得本節(jié)課學習氣氛濃郁。同時學生也體會到了如何學習，體現(xiàn)了終身學習的理念。4、聯(lián)系實際，勇于實踐。并讓學生在教學過程中自己動手畫中國輪廓圖，畫出所學過的長江與黃河，提高學生對地理事物的空間思維能力，促進學生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。五、教師個人介紹姓名：黃書剛職稱： 中學