閱讀《地震中的父與子》片段,回答問題.doc

閱讀地震中的父與子片段，回答問題。（14分）就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子1、給文章的最后一段加上標(biāo)點符號。（2分）2、“礫”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（1分）3、“失”的意思有：失掉；過失 沒有把握住 找不著 改變常態(tài) 沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思（ ），第二個取意思（ ）。（1分）4、你認為這幾個自然段主要是寫什么？（2分）5、用“”畫出描寫父親外貌的句子。（1分）你從父親的外貌描寫中體會到了什么？（2分）_6、讀一讀文中畫“”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?（2分）7、想象填空：阿曼達在廢墟下會想:_會說:_(3分)本篇閱讀短文屬于課內(nèi)閱讀，考察比較全面，下面我就結(jié)合具體的題目來分析一下：第一小題：主要考察學(xué)生對標(biāo)點符號的正確運用，標(biāo)點符號是我們學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，我們在平常的練習(xí)中都積累了一些經(jīng)驗，我們在把握要加標(biāo)點句子意思的同時，還要比較好的聯(lián)系上下文來理解作者要表達的思想感情，把握住這兩點就比較好做題了！第二小題：本題主要考察了學(xué)習(xí)查字典的兩種方法：音序查字法和部首查字法，這在小學(xué)二年級都接觸到了，學(xué)生基本上靠平常的學(xué)習(xí)掌握都能答對。是不容易失分的一道試題。第三小題：本題是一道十分常見的試題，考查了同一個字在不同的詞語和句子中有不同的含義，這道題對學(xué)生的要求比較高，要求學(xué)生有比較強的理解能力，能聯(lián)系詞語本身理解單個字的意思，本題的“失”字有五種解釋，文中兩處用到“失”字，有不同的意思，學(xué)生要想正確作對題目必須先把這五種意思看完，在回到短文中找出這兩個“失”字所在的位置，比如第一個，“失去孩子”通過聯(lián)系上下文不難理解，再在五種選項中找出符合這個“失”字的意思，同樣可以來理解第二個“失”字。第四小題：主要考查學(xué)生的語言概括能力，要求簡潔能概括全面。這要求也比較的高，我們在平常學(xué)習(xí)課文的過程中，經(jīng)常練習(xí)，在做題之前，最好把短文在通讀一遍，知道短文的大概，練習(xí)每個段落，不難概括出本段主要寫了“父親救兒子的經(jīng)過”，這樣簡單明了。第五小題：主要考查了表達方法，平常我們練習(xí)到的主要有：語言、動作、環(huán)境、外貌等表達方式，學(xué)生要考平常的知識積累才好回答，本題考查到了外貌描寫，學(xué)生要好分辨出來，我們在作文中自己也經(jīng)常能用到這種方法，所以要找基本上學(xué)生都能找準確，但還要求正確理解這句話的含義，學(xué)生就要有很好的理解能力了，想想作者為什么要寫外貌？有什么好處呢？想到這就不難回答出這個問題。第六小題：本題還是考查對重點句子的正確理解，這要求比較準確的把握住作者的思想感情，為什么要羅列出這些數(shù)字呢？有什么好處？自己再考自己的理解把語言串起來就是很好的答案，我們關(guān)鍵要把握住作者這樣寫的目的，結(jié)合短文的主要內(nèi)容就很好了！第七小題：是考查學(xué)生在對課文正確理解的基礎(chǔ)上，考查了學(xué)生發(fā)揮想想的能力，要求恰當(dāng)合理，就要結(jié)合課文的主要能容來發(fā)揮，要求有比較好的語言表達能力和想象能力，對學(xué)生的要求也比較的高，和平常語文知識的積累有很大的關(guān)系！ 通過對這幾道題目的分