蘇教版三上品德與社會(huì)教案.doc

1自畫像第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。 教學(xué)過程： 、風(fēng)采展示 第一環(huán)節(jié)：自畫像 1請同學(xué)自己畫下自己的像，加深對自己外部特征的了解。這個(gè)年齡的兒童對自己的認(rèn)識(shí)外于從外部到內(nèi)在特征的過渡過程中，所以這里從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以“自畫像”導(dǎo)人。 2對自己的外貌特征，這時(shí)的兒童都有了一定的認(rèn)識(shí)，可能會(huì)由于繪畫技術(shù)而出現(xiàn)偏差。目的在于引導(dǎo)學(xué)生注意自己的外在特征，而不強(qiáng)調(diào)畫得是不是逼真。 如果學(xué)生難以完成自畫像，也可以請學(xué)生說一說自己的外貌特征。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際靈活把握。 第二環(huán)節(jié)：風(fēng)采展示 該階段兒童自我概念發(fā)展的另一特點(diǎn)是處在由對自己具體的、能物化的內(nèi)在特征的了解到抽象的人格特征的過渡中，其自我概念與兒童成功的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，從學(xué)生展示自己的特長人手，引導(dǎo)學(xué)生對自己長處的肯定，增強(qiáng)學(xué)生自我的積極評價(jià)。 教師課前準(zhǔn)備好名簽，也請同學(xué)課前準(zhǔn)備一件自己最擅長的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等。 學(xué)生的特長有很多方面，有的不能通過作品展示，如體育方面的特長等，建議教師在上課時(shí)考慮到這一情況，引導(dǎo)有不同類型特長的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長處。 根據(jù)課堂實(shí)際情況，可以把特長引申為優(yōu)點(diǎn)，考慮到?jīng)]有特長、但是有其他優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，如樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等性格方面的優(yōu)點(diǎn)。 在教學(xué)過程中，盡量考慮給平時(shí)不突出的、有自卑感、甚至失敗的同學(xué)展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他認(rèn)識(shí)到長處，克服自卑心理；不要把機(jī)會(huì)只給班里的“明星”。 二、猜猜他是誰 第一環(huán)節(jié)：小檔案 在對自己外貌特征了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，請同學(xué)們對自己經(jīng)常表現(xiàn)出的各種明顯傾向性特征進(jìn)行總結(jié)，如愛好等，拓展其自我認(rèn)識(shí)。 第二環(huán)節(jié)：猜猜他是誰 對自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對比，矯正對自己的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲環(huán)節(jié)也增加學(xué)生的興趣。 對沒有被猜出的同學(xué)，教師要把名字告訴大家，請大家說一說加上什么內(nèi)容就能猜出了；注意：所加的內(nèi)容不可以帶有嘲笑、侮辱等性質(zhì)，如學(xué)生的身體缺陷、綽號等。 對馬上被猜出的同學(xué)，請同學(xué)說一說，為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分? 三、我的同桌很棒 通過他人眼中的“我”來認(rèn)識(shí)自己；在“我”用自己的眼睛認(rèn)識(shí)他人時(shí)，事實(shí)上也發(fā)展了認(rèn)識(shí)自己的參照面，他人的優(yōu)點(diǎn)、長處可能會(huì)成為自己以后努力的方向和“我應(yīng)該怎樣”的發(fā)展目標(biāo)的參照。 教師請學(xué)生按照課本的提示來描述自己的同桌，也可以不按這樣的格式，但是要把他(她)的特點(diǎn)寫清楚?？膳c語文教學(xué)結(jié)合，在課前寫小作文“我的同桌很棒”。 在寫作過程中，提醒學(xué)生要多看到別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，避免有的同學(xué)受到奚落與嘲笑，產(chǎn)生不好的后果。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)： 教育學(xué)生積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育學(xué)生積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。 教學(xué)過程： 一、心中的啄木鳥 引導(dǎo)學(xué)生對自己有一個(gè)正確、客觀的認(rèn)識(shí)與評價(jià)。并引導(dǎo)學(xué)生樹立不斷克服缺點(diǎn)，追求進(jìn)步的樂觀生活態(tài)度與對自我的信心。 這一部分給學(xué)生自己反省自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的自察能力，同時(shí)也避免同學(xué)間相互指責(zé)缺點(diǎn)，使同學(xué)自尊心受到傷害。 在未來的打算中，提醒學(xué)生寫自己能夠做到的、具體的做法。 二、同學(xué)寄語 在這個(gè)年齡，同伴在學(xué)生生活中的地位越來越重要，開始對其言行價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生感受到同伴(他人)對自己的期望和要求，也滿足了學(xué)生的群體歸屬感。 教師要引導(dǎo)學(xué)生對他人提建議、鼓勵(lì)他人的方式、語氣；避免學(xué)生受到心理傷害。 對班上的個(gè)別內(nèi)向、與同學(xué)很少交往、需要特別關(guān)心的同學(xué)，可以自己寫幾句鼓勵(lì)的話給他(她)。 三、父母眼中的我 父母是兒童心中的重要他人，父母的希望與鼓勵(lì)對兒童的影響很大，兒童也需要在與重要他人的相互作用中感受自我、認(rèn)識(shí)自我，了解自我的價(jià)值。 為了取得家長的普遍支持與配合，教師可以采用一定的方式(如寫給家長的信)向家長說明：話是寫給孩子的；要以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語氣寫。 四、快樂收藏包 看得到的、具體的進(jìn)步對這個(gè)階段孩子的成長有更大的促進(jìn)作用。同時(shí)，看到自己的變化與發(fā)展，也有會(huì)樹立起孩子努力的信心，增強(qiáng)自我的認(rèn)同感；也有利于養(yǎng)成善于總結(jié)的好習(xí)慣。 “快樂收藏包”收藏的內(nèi)容可以很廣泛，包括學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服的缺點(diǎn)及自己的各種小作品等。 板書設(shè)計(jì)： 1、自畫像 一、心中的啄木鳥 二、同學(xué)寄語 三、父母眼中的我 四、快樂收藏包 2同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo)：1通過對這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種各樣的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系。 2發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。 3通過練習(xí)，鞏固上堂課的認(rèn)知。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)和睦相處。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課： 1齊唱歌曲你的眼睛里有個(gè)我 2師：同學(xué)們，我們已經(jīng)一起度過了兩年的美好時(shí)光，今天又手拉著手一起升入了三年級，你們在學(xué)校里生活得怎樣？為什么？是啊，我們懂得了很多道理，積累了很多知識(shí)，更重要的是，我們認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，彼此之間積下了深厚的友誼，所以我們才會(huì)這么快樂。今天，老師要和你們聊聊“同學(xué)之間”這個(gè)話題。 板書同學(xué)之間 二、美好回憶 過渡：兩年了，七百多個(gè)日日夜夜，有一半時(shí)間我們和身邊的小伙伴一起度過。這期間，曾發(fā)生過許許多多感人的故事，有關(guān)心、幫助別人的，也有得到過別人關(guān)心、幫助的。課前,老師讓你們展開美好的回憶,把這感人的故事寫下來,和小伙伴們一起說說。 1學(xué)生小組內(nèi)互說 2交流。 3小結(jié)：你們能夠在同學(xué)有困難的時(shí)候伸出援助之手，互幫互助，這是小朋友愛心的表現(xiàn)。這一個(gè)個(gè)小小的故事，匯聚成一份濃濃的情，一份濃濃的愛。 三、實(shí)話實(shí)說 1過渡：但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在與同學(xué)的相處中，難免會(huì)發(fā)生不愉快的事。下面，老師要和你們來一個(gè)實(shí)話實(shí)說的活動(dòng)。 話題是這樣的： 假如你有一支心愛的鋼筆，被一位同學(xué)不小心摔在了地上，筆尖摔壞了，再也不能用了，現(xiàn)在這件事就發(fā)生在你身上，請大家一定要實(shí)話實(shí)說，你會(huì)怎么做？可以考慮一分鐘。 A學(xué)生交流，老師點(diǎn)評。 B師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幾種做法中，最值得我們發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的是哪一種？為什么？ C小結(jié)：如果我們都能不為小事生氣，胸懷寬廣，都能善待他人，你定能擁有很多的朋友，而且也有益于自己的身心健康。（板書：善待他人），這是同學(xué)之間和睦相處的非常重四.設(shè)身處地想一想 過渡：當(dāng)然，在你們與同學(xué)的相處過程中，常常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情就發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么想？讓我們一起設(shè)身處地的想一想。 2.剛才你們說了很多互相幫助的事例，（舉其中2例） 師：得到別人幫助，你當(dāng)時(shí)的心情怎樣，能和大家說說嗎？ 你幫助了別人，還記得當(dāng)時(shí)感受嗎？ 3.小結(jié)；得到同學(xué)的幫助，我們的內(nèi)心充滿感激之情，幫助了別人，同時(shí)也會(huì)給自己帶來快樂。如果我們在同學(xué)有困難的時(shí)候都能主動(dòng)伸出援助之手，互幫互助，（板書）那你定會(huì)擁有更多的朋友。 4.請你們再看這三個(gè)事例： A張小明同學(xué)在回答問題時(shí)，答錯(cuò)了題，其他同學(xué)聽了，都大笑起來。 想一想，如果你是張小明，你會(huì)有怎樣的感受？以后，如果你碰到這樣的事，你會(huì)怎么做？ B小芳丟了一本新買的故事書，剛好小麗也有一本這樣的故事書，小芳見了，說：“小麗的故事書是我的?！毙←惛械胶芪?，不知怎么辦。 你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你能為小麗出出主意，幫她解除煩惱嗎？ C小東在班里有點(diǎn)淘氣，成績也不好。排課本劇時(shí)，兩個(gè)小組都不想要他參加。喬典是第三小組的組長，在征得他們小組同學(xué)同意后，主動(dòng)邀請小東參加他們的小組。 你知道喬典是怎樣說服他的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到小東當(dāng)時(shí)的感受嗎？ 各小組選擇其中一事例討論。 交流。 小結(jié)：A同學(xué)之間應(yīng)多一份理解，多一份尊重，你的鼓勵(lì)，你的幫助，會(huì)給有困難的同學(xué)增添信心。（板書：尊重、理解） B當(dāng)然，我們應(yīng)該不隨便拿別人的東西，丟了東西也不能無端猜疑別人，這是對人的一種侮辱，會(huì)給同學(xué)的心理造成很大的傷害，同學(xué)之間應(yīng)互相信任。（板書：互相信任） C是同學(xué)們的寬容、接納，溫暖了小東，我想，小東以后會(huì)改正缺點(diǎn)的，我們千萬不能因?yàn)樗擞心承┓矫娴娜秉c(diǎn)，就排斥他，同學(xué)之間應(yīng)互相接納、寬容。 小結(jié)：同學(xué)們，我們只有主動(dòng)地關(guān)心、尊重、信任別人，這樣，你也會(huì)得到別人的關(guān)心、尊重、信任。 老師送你們兩句話： 出示：1只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。 2不同情那跌倒在地的人，在你摔跤時(shí)也沒有人來扶助。 五、今后的我該怎么做 過渡：同學(xué)們，在我們今后的學(xué)習(xí)、生活中，會(huì)遇到很多事情，今后的你準(zhǔn)備怎樣做？我們一起來商量商量，出示： 1中午拿餐盤時(shí)，我們應(yīng)該（ ）。 2聽到班中同學(xué)說臟話時(shí)，我們應(yīng)該（ ）。 3同學(xué)答錯(cuò)了題，我們應(yīng)該（ ）。 4看到同學(xué)有了困難，我們應(yīng)該（ ）。 小結(jié)：同學(xué)們，老師相信，我們同學(xué)之間一定能做到互幫互助、互相信任、尊重理解、團(tuán)結(jié)友愛。今后我們同學(xué)之間一定會(huì)相處得更好。 六、制作友情卡： 為了感謝曾經(jīng)幫助過你的同學(xué)，也為了使同學(xué)之間更加親密，讓我們一起來制作友情卡，把自己想對同學(xué)說的話寫在卡上，也可寫上描寫同學(xué)之間友好相處的詞語，送給你的好朋友，或曾幫助過你的同學(xué)。 學(xué)生制作友情卡 課堂小結(jié)：我們?nèi)?）班就像一個(gè)溫暖的大家庭，讓我們能在這個(gè)大家庭中生活、學(xué)習(xí)的更愉快，讓我們每個(gè)同學(xué)的臉上都能綻放出更加燦爛的笑容！3.他為什么學(xué)得這樣好教學(xué)目標(biāo)：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)過程： 一、采訪 1創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)校學(xué)習(xí)生活是豐富多樣的，有的同學(xué)喜歡跑步，有的同學(xué)喜歡英語，有的同學(xué)喜歡大自然。班上黑板報(bào)的小記者，發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，我們班準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學(xué)。 如果你是小記者你會(huì)問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。 2采訪內(nèi)容 A我的長跑成績很好我的經(jīng)驗(yàn)是每天堅(jiān)持鍛煉。 B我的英語學(xué)得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯(cuò)、不怕講錯(cuò)。 C我的科學(xué)學(xué)得比較好，因?yàn)槲蚁矚g大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。 D我在班上勞動(dòng)好，我拖的地特別干凈！因?yàn)槲以诩依锍Ｗ黾覄?wù)。 3設(shè)計(jì)答記者問提綱 如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點(diǎn)。請你寫下你答記者問的提綱。 4換位設(shè)計(jì)采訪提綱 如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？請你寫出你的采訪提綱。 二、做學(xué)習(xí)的小主人 1小記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？ 2這是他們的經(jīng)驗(yàn)： A我會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃！ B我會(huì)給自己定學(xué)習(xí)目標(biāo)！ C做功課時(shí)我能管住自己！ D我會(huì)獨(dú)立思考，不隨便請別人幫助！ 三、我會(huì)提問 1哪種點(diǎn)？說說你的理由，在班級里討論一下。 2討論題如下： A王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學(xué)得一樣好！ B學(xué)好課本上的知識(shí)就行了，用不著發(fā)現(xiàn)、提出問題，太費(fèi)事了。 3談?wù)勀愕目捶?4討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。四、一分鐘有多長 1談話：小記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后再痛痛快快的玩。 2劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就有可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？ 3試一試： A閉上眼睛感覺一下一分鐘有多長？ B一分鐘能寫多少字？ C一分鐘能做多少題？ 4你是怎樣抓緊時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率的？ 五、大家一起來總結(jié) 1學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？ 2你自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是什么？ 3將自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的格言寫出來。4同樣是學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲取信息，初步養(yǎng)成多問、多思的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 一、我們都有一雙“黃金眼” 1小記者們又繼續(xù)討論：學(xué)習(xí)好是否就是各門功課都優(yōu)秀，是否還包括其他方面？他們發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)很善于在日常生活中學(xué)習(xí)。為此，他們決定再進(jìn)行幾次采訪。 2有些同學(xué)在日常生活中很善于觀察和發(fā)現(xiàn)。下面是一些同學(xué)的觀察結(jié)果 A我發(fā)現(xiàn)，貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí) ，光線暗時(shí) 。 B夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚，為了弄清楚為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我還看了好多書呢！ 3在日常生活中你有過什么發(fā)現(xiàn)？請把它畫下來或?qū)懴聛?二、做中學(xué)，樂趣多 1有些同學(xué)很會(huì)在做中學(xué)。 A我在燒赤豆湯的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，先放糖，赤豆就不容易燒爛，問過媽媽后我才懂得了為什么？ B我在修理自行車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。 C我在參加美化家鄉(xiāng)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，為他人做一些力所能及的事也是挺快樂的。 2聽故事比爾蓋茨小時(shí)侯的故事 3談收獲 通過采訪，小記者懂得了許多東西。你知道他們懂得了什么嗎？ 三、多在心中畫問號 1小記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)做事的時(shí)候喜歡“打破沙鍋問到底”，凡事都愛問個(gè)為什么。 2講述科學(xué)家小時(shí)侯喜歡問為什么的故事 A數(shù)星星的孩子 B壺蓋為什么會(huì)動(dòng) 四、學(xué)習(xí)的渠道有很多 1小記者再采訪中還發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不少同學(xué)很會(huì)利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如報(bào)紙、課外書籍等。你覺得還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？5我不耍賴皮 教學(xué)目標(biāo)：感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步樹立公民意識(shí)與民主觀念。 課前準(zhǔn)備：了解學(xué)生在游戲生活、學(xué)校生活和日常生活等社會(huì)性活動(dòng)中可能出現(xiàn)的一些“違規(guī)”現(xiàn)象。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情景設(shè)置。 1游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ?設(shè)置下列兩個(gè)情景（可以因班級而異）情景一：中午，小明和小瑜正在下棋，可是沒過多久，兩人就吵了起來。只聽小明對著小瑜大喊：“不準(zhǔn)悔棋！”小瑜也大聲說道：“我沒有！”兩人吵得不可開交。 情景二：小紅、小霞和小朋在玩捉迷藏的游戲，游戲真好玩，你看他們，笑聲不斷，好開心呀！咦，怎么回事？怎么吵起來了？小霞說：“你偷看了，你耍賴皮！”小紅大聲分辨：“我沒有偷看！” 2思考：他們好好的在玩，為什么吵起來了呢？ 在學(xué)生充分發(fā)言以后，讓學(xué)生明白：我們在游戲的時(shí)候要遵守一定的規(guī)則，只有遵守了規(guī)則，我們在玩的時(shí)候才能玩的開心，玩的痛快！揭示課題：我們在玩的時(shí)候遵守規(guī)則，就是在玩的時(shí)候不能耍賴皮。相機(jī)板書課題：5、我不耍賴皮 二、明白規(guī)則的意義。 1提問：那什么叫規(guī)則呢？出示：規(guī)則事規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。如游戲規(guī)則、交通規(guī)則、班級規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等。 2追問：規(guī)則有什么作用？規(guī)則對人有約束作用，但規(guī)則也是為大家服務(wù)的。 三、活動(dòng)尋找規(guī)則。 1你知道在學(xué)校中有哪些規(guī)則？（讓學(xué)生充分的自主發(fā)言，教師也可以作一些適當(dāng)?shù)奶崾荆?升國旗時(shí) 上 課 時(shí) 做作業(yè) 考 試 時(shí) 做 操 時(shí) 同學(xué)之間 上下樓梯 2師述：其實(shí)我們生活在社會(huì)中，處處需要有規(guī)則的約束，不然我們的社會(huì)就會(huì)亂套！ 四、想想填填。 下面情況下應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？書本P/29 四個(gè)情況 在圖書館看書時(shí)有什么規(guī)則？ 在外游覽時(shí)有什么規(guī)則？ 觀賞小動(dòng)物時(shí)有什么規(guī)定？ 乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)該遵守什么規(guī)則？ 除此之外，我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 第二課時(shí) 一、活動(dòng)。 1小小辯論賽 過渡：有人說：“遵守規(guī)則真麻煩！”有人卻說：“自己的一點(diǎn)小麻煩，換來的是大家的方便。”你贊同哪種觀點(diǎn)？將自己的主要觀點(diǎn)寫出來。 學(xué)生自己寫觀點(diǎn)。 分組進(jìn)行辯論賽。問題：規(guī)則是給人帶來麻煩還是給大家?guī)矸奖悖?結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖恪?2我為班級定“憲法” 知識(shí)小貼示：我們?nèi)魏我粋€(gè)人在任何地方都要遵守規(guī)則，這些規(guī)則的確定，要有一定的依據(jù)，這依據(jù)就是“憲法”，“憲法”示國家的根本*，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。 過渡：常言道，國有國法，家有家規(guī)。我們在班級中，也應(yīng)該有一定的規(guī)則，這樣才能把班級搞好。我們一起來為班級制定一個(gè)“憲法”吧！ 制定班級法規(guī)： 每人寫一條自己認(rèn)為在班級生活中最重要的規(guī)則。 小組交流，每個(gè)小組選出認(rèn)為最重要的兩條規(guī)則。 以小組為單位，交流規(guī)則。 匯總各組交流的規(guī)則，選出最重要的規(guī)則。形成班級的“憲法”。 二、完成填圖冊上的練習(xí) 6平安回家 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見的交通安全標(biāo)志和設(shè)施，了解安全常識(shí)，注意交通安全，能夠平安回家，發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。 2.知道交警手勢的含義，并自覺服從交通指揮。 活動(dòng)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通設(shè)施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。 2.知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。 3.為他人的安全負(fù)責(zé)。 教學(xué)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起找找回家路上的交通標(biāo)志，畫下來。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入. 1各種車輛的喧鬧聲，街頭緊急剎車的聲音，然后是碰撞聲，人們的尖叫聲 （學(xué)生認(rèn)真地聽著，仔細(xì)地看著） 2師：小朋友們，聽完剛才的聲音，想說些什么？ 3師：是呀，車禍就是殺手。課件出示：據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，每2分47秒就有一人喪生。全年死于交通事故的兒童7389人，所以安全意識(shí)已經(jīng)成了不容忽視的重要問題。師：你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，既希望你們能認(rèn)認(rèn)真真讀書，踏踏實(shí)實(shí)做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。 4、出示課題：6.平安回家。齊讀課題 二、安全過路口 1.師：我們生活水平提高了，你們看馬路上來來往往的車子、行人也越來越月多了！這么多的車輛、行人，我們怎么安全過路口呢？（不追趕，不打鬧，走路要走人行道。過馬路走橫道，左右兩邊都要瞧。紅燈停，綠燈行）。沒有人行道時(shí)，怎么辦？（馬路右邊走。） 2.師生互動(dòng)：師：現(xiàn)在我想和小朋友合作來玩一個(gè)游戲。我有紅、黃、綠三種信號燈牌（出示信號燈牌）紅燈亮停下來，（立正姿勢）；黃燈亮等一等，（雙手叉腰）；綠燈亮了往前行，（行走姿勢）。全體立正，準(zhǔn)備游戲。（老師反復(fù)變，速度要快，充分調(diào)動(dòng)） 3.生生互動(dòng)師：小朋友們記住了嗎？下面請各組的小組長拿出你們的信號燈牌，與組內(nèi)的小朋友合作，當(dāng)一回小交警。開始吧?。ㄐ〗M游戲） 三、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志 師：細(xì)心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)到了在我們的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道叫什么嗎？（交通標(biāo)志）。為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。 1.昨天老師布置你們和爸爸、媽媽去認(rèn)識(shí)一下回家路上有哪些交通標(biāo)志，并畫下來的，完成了嗎？現(xiàn)在我們四人小組交流一下。 2老師也帶來幾種交通標(biāo)志，你們想認(rèn)識(shí)它們，和它們做朋友嗎？ 3下面陸老師要考考你們，看看你們能不能找準(zhǔn)朋友。請剛才獎(jiǎng)到交通標(biāo)志的同學(xué)拿好交通標(biāo)志出來。（老師描述情境，請學(xué)生說答案，被找到的小朋友上前跨一步） 4你們還知道哪些交通標(biāo)志，想考考小伙伴嗎？（小朋友把自己收集畫的標(biāo)志出示考大家） 5小結(jié)：我們今天可認(rèn)識(shí)了不少交通標(biāo)志，在以后的日子里，我們一定要按這些標(biāo)志來做。 7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開目標(biāo)要求1.樹立防范意識(shí)和安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，安全、健康地成長。 2.掌握基本的自護(hù)、自救技能，提高安全生活能力，養(yǎng)成相應(yīng)的安全生活行為習(xí)慣。 3.學(xué)習(xí)日常生活中安全使用電、火、煤氣等常識(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、危險(xiǎn)在哪里1.談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？2.請看第一幅圖：我們在游泳時(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn)？（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。）3.請看第二幅圖在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）4.請看第三幅圖用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）5.草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？（會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會(huì)使國家財(cái)產(chǎn)遭受嚴(yán)重?fù)p失。）6.討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？二、小小辯論會(huì)1.辯題：有人說：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說法嗎？2.小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）三、意外事故有原因1.引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。2.小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。四、危急時(shí)刻1.“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”，遇到危險(xiǎn)該怎么辦，看圖一說一說？（危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）2.師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?五、真實(shí)的故事1.師講述故事2.設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲劇？六、消防練兵1.看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。2.在班級開展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。第二課時(shí)學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí) 一、學(xué)生自由組合，學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí) 1.從大家的發(fā)言中，我們知道生活中的安全隱患還真不少，有火、電、氣方面的，有食品、交通方面的，還有校園生活方面的。由于有的學(xué)生的安全意識(shí)不強(qiáng)，思想麻痹，注意力不集中，貪玩、逞強(qiáng)開玩笑等等原因，這些隱患釀成了許多悲劇。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國每天有一個(gè)班（40多人）的未成年人在意外傷害中喪身，給家庭帶來了極大的痛苦。生命對于我們每個(gè)人來說只有一次，生命是最寶貴的，我們一定要樹立安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)能力，使自己健康、安全地成長。所以掌握一些防火、防觸電、防煤氣泄漏，防校園傷害事故這樣的防護(hù)知識(shí)是非常重要的。課前，大家搜集了不少這方面的材料，就讓我們用手中的資料在小組中交流交流吧。我們分為五個(gè)大組，第一組是防火、第二組是防觸電、第三組是防煤氣泄漏、第四組是防校園傷害、第五組是防其他同學(xué)們根據(jù)手中的資料，自由組合，請每個(gè)小組選出一名組長，把討論的結(jié)果寫在文明花上，在全班同學(xué)中交流。讓我們比一比，哪一組合作最好、討論最快、發(fā)言最精彩。 2.學(xué)生小組合作，學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí) 二、各小組在全班交流。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言開展A、B、C、D、E的活動(dòng)） A. 防火。 1.學(xué)生介紹防止火災(zāi)常識(shí)。不玩打火機(jī)、火柴。家里的汽油、煤油、酒、衣服等易燃可燃物品要遠(yuǎn)離火源。不帶易燃易爆物品進(jìn)入公共場所 2.觀看防火災(zāi)自救錄像。身上著火時(shí)要就地打滾，把火撲滅。發(fā)生火災(zāi)時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻，逃離火場。身體要盡量貼近地面，越靠近地面的地方氧氣越多。撥打119報(bào)火警 B. 防煤氣泄漏。 1.學(xué)生介紹防煤氣泄漏常識(shí)：及時(shí)關(guān)閉煤氣開關(guān)。使用時(shí)，人不要離開，防止火被風(fēng)吹滅，或被湯水澆滅，發(fā)生漏氣。一旦煤氣瀉漏，首先要關(guān)閉閥門，然后打開門窗通風(fēng)，不能開啟電器或開關(guān)，否則容易產(chǎn)生明火，發(fā)生爆炸。如果有人中毒比較嚴(yán)重，要趕快撥打120急救電話。 2.學(xué)習(xí)正確撥打120急救電話，課件出示報(bào)警小歌謠，學(xué)生齊唱報(bào)警小歌謠。 3.模擬撥打120急救電話。如果家中發(fā)生煤氣泄漏，奶奶中毒昏倒了，你回家發(fā)現(xiàn)了。你將怎樣撥打120？讓學(xué)生小組模擬撥打120。 請學(xué)生上臺(tái)模擬撥打120，其他學(xué)生點(diǎn)評該生撥打得好不好。 提醒學(xué)生，不能隨意撥打報(bào)警電話。 C. 防觸電。1.出示防觸電標(biāo)志。大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它是什么意思？ 2.學(xué)生介紹防觸電常識(shí)：不能用濕手碰電源開關(guān)。雷雨天不能在大樹下避雨，最好不要開電視。不撿掉到地上的電線。放風(fēng)箏時(shí)，要遠(yuǎn)離有電線的地方 3.情境模擬：一根電線掉到地上，有人不小心觸電昏倒了，你和同學(xué)看到會(huì)怎樣做？ 小組模擬；請學(xué)生上臺(tái)表演模擬。 組織學(xué)生點(diǎn)評。 提醒學(xué)生：我們每個(gè)人的生命都是非常寶貴的，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜自己的生命。作為小學(xué)生，我們的能力有限，我們應(yīng)該幫助別人，但在幫助別人的時(shí)候，一定要注意首先保護(hù)好自己，在保證自己安全的前提下再去幫助別人。能請大人幫忙的時(shí)候，最好請大人來處理，你們認(rèn)為呢？ D. 防校園傷害事故。 1.學(xué)生介紹防校園傷害事故常識(shí)：上下樓梯，靠右行，不擁擠。課間不追逐打鬧。不用鉛筆指著別人說話。不咬鉛筆頭，防止鉛中毒。不和同學(xué)亂開玩笑。上體育課，一定在老師的監(jiān)護(hù)下完成有一定難度的動(dòng)作 2.觀看學(xué)生校園生活錄像。組織學(xué)生指出片中哪些行為是危險(xiǎn)的，值得注意。 E. 防其他事故。 1.請學(xué)生介紹防止其他事故的常識(shí)：不隨意和陌生人搭訕。不吃陌生人的東西。不在馬路上邊走邊玩。不上亂七八糟的網(wǎng)站第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.樹立防范意識(shí)和安全意識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，安全、健康地成長。 2.掌握基本的自護(hù)、自救技能，提高安全生活能力，養(yǎng)成相應(yīng)的安全生活行為習(xí)慣。 3.學(xué)習(xí)日常生活中安全使用電、火、煤氣等常識(shí)。教學(xué)過程：危險(xiǎn)時(shí)刻，我能行 一、聽故事，樹榜樣。 1.同學(xué)，你們了解的防護(hù)知識(shí)可真多啊，老師真為你們高興。假如真的遇到危險(xiǎn)，你會(huì)怎么辦呢？先讓我們聽個(gè)故事吧。煤氣爆炸發(fā)生時(shí) 2.聽完了故事，你覺得誰的表現(xiàn)好？為什么？ 二、開心應(yīng)答。 1.發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，你能像第二位小朋友那樣沉著冷靜，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)化險(xiǎn)為夷，保護(hù)，自己幫助別人嗎？敢接受挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)入“危險(xiǎn)時(shí)刻，我能行”環(huán)節(jié)，接受考驗(yàn)。先給自己鼓鼓勁吧。請大家起立，跟我說：“危險(xiǎn)時(shí)刻，我能行！” 2.讓我們進(jìn)入第一關(guān)“開心應(yīng)答”，出示開心應(yīng)答題目（見練習(xí)冊），學(xué)生判斷后，舉哭臉牌、笑臉牌回答。 三、情景模擬。 1.課件出示：你和小伙伴在家里做功課，家里突然著火了，濃煙滾滾，你們準(zhǔn)備怎樣做？你去找小明，發(fā)現(xiàn)他由于煤氣中毒昏迷了，在這種情況下你準(zhǔn)備怎樣做？ 2.請同學(xué)們進(jìn)入這二種情景，在小組中討論并表演解決的辦法。然后我們請幾位同學(xué)上臺(tái)模擬表演。3.學(xué)生上臺(tái)模擬表演，其他學(xué)生點(diǎn)評。 四、自創(chuàng)安全警語 1.同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常出色，順利闖過了難關(guān)，運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)，既保障了自己的安全，也幫助了別人，老師真為你們感到驕傲。不過，安全問題應(yīng)當(dāng)讓所有的人都來重視，你們認(rèn)為呢？我們能不能用一句話提醒大家都來注意安全呢？請拿到智慧果的同學(xué)看看背面的警示語，誰能大聲地念給大家聽聽呢？我安全，我快樂！心中有安全，生命更美好！安全隨我心，快樂隨我行！ 2.學(xué)生創(chuàng)作安全警示語，在全班交流。 3.總結(jié) 今天，同學(xué)們學(xué)習(xí)得特別認(rèn)真，表現(xiàn)也非常棒！老師希望大家以后都能自覺學(xué)習(xí)更多的安全知識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)能力，也讓更多的人重視安全問題，共同健康快樂地成長，讓我們的生活更加美好！8.心中110教學(xué)目標(biāo)： 提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛護(hù)自己的身體和生命。 課前準(zhǔn)備： 調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機(jī)、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 案例分析 1讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？ 2討論后交流 ( 小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了；沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識(shí)，心中沒有 110 ，以至事到臨頭，不知所措 ) 3假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。 二、 別忘了撥打心中的 110 1生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的 110 ，給自己提個(gè)醒。 2學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？ 3生活中這樣的場景還有嗎？說一說 三、警覺的王麗 1看圖聽老師講故事 2想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？ 3討論后交流 四、故事續(xù)編 1讓學(xué)生讀讀故事勇敢的季明 2將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險(xiǎn)的。 五、危險(xiǎn)在哪里 1想一想，哪些地方我們兒童不能去？ 2讀案例游戲廳里的慘案，談?wù)勀愕母惺?3討論會(huì)：你知道游戲廳對小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？ 4擬定倡議書 六、補(bǔ)充故事 1智斗歹徒 2 10 歲智斗人販子 3救救游戲機(jī)房里的孩子9家庭樹 教學(xué)目標(biāo)： 懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。 教學(xué)過程： 一、 畫畫我的“家庭樹” 1說說你的家里有哪些成員？ 2請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢？ 3學(xué)生填寫，師巡視 4 指名交流 5讀讀“家庭小詞典” 二、 家庭成員簡況 1調(diào)查一下家庭成員的簡況 2向班中的同學(xué)介紹 3交流你和家人之間發(fā)生的趣事 三、 搶答比賽 1以小組為單位，進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn) 2加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)？ 3畫畫家庭關(guān)系圖 （1）根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況填寫下面的示意圖 （2）上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩？哪些是同輩？ 四、尊敬長輩的禮節(jié) 1讀古訓(xùn)，讓學(xué)生演一演 2背一背 3正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠?、外公外婆，才有了爸爸媽媽。也正是因?yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來到這個(gè)世界上。他們都是長輩，值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？ 四、 美文欣賞 讓學(xué)生閱讀美文 10父母的疼愛 教學(xué)目的： 1體會(huì)家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。 2體會(huì)家庭親情，感受父母對自己的疼愛。 3學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入： 1欣賞歌曲世上只有媽媽好 2聽了歌曲，你有什么想法。 二、故事會(huì)： 講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事 在我生病的時(shí)候 在我的時(shí)候 在我的時(shí)候 在我的時(shí)候 1各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。 2各組推薦一個(gè)學(xué)生個(gè)別交流，比賽。 3說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。 三、角色扮演。 將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。 1各小組自由排演。 2個(gè)別小組交流演出。 3教師學(xué)生說建議與感受。 四、讀一讀。 美文欣賞媽媽的愛 1生各自默讀。 2個(gè)別朗讀 3談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。 五、你知道嗎？ 1最令爸爸媽媽高興的事情是什么？ 2最令爸爸媽媽操心的事情是什么？ 3最令爸爸媽媽生氣的事情是什么？ 4？ 討論交流，并說說自己的想法。 六、你做過什么。 1在爸爸媽媽勞累的時(shí)候（ ） 在爸爸媽媽生病的時(shí)候（ ） 在爸爸媽媽傷心的時(shí)候（ ） 2談?wù)勛约浩綍r(shí)對父母的關(guān)心 七、想想爸爸媽媽的心情 1爸爸媽媽下班回家，你主動(dòng)遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么？ 2你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么？ 3爸爸外出時(shí)間很長沒有回家，你寫信向他匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)和生活情況，爸爸在想什么？ 4你放學(xué)后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么？ 八、給父母過生日。 1看書上的方案。 2想想自己的方案。 3交流說一說。 九、小資料： 1復(fù)習(xí)古詩：游子吟 2關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識(shí) 11現(xiàn)在的我能做什么？教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)感激家長，體諒家長的難處，盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做； 2做家長的小幫手，學(xué)會(huì)關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)，養(yǎng)成對父母、家庭和自己生活的初步責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)：1懂得從小體貼父母，自己的事情自己做，將來就可能成為一個(gè)有責(zé)任心，自主性強(qiáng)，有創(chuàng)造力的公民。2通過學(xué)習(xí)，明白道理，給予實(shí)際操作的技能。 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 一、辨析導(dǎo)行導(dǎo)入：上節(jié)課，我們知道了自己的事情要自己做，不會(huì)的也要盡力去學(xué)著做，用自己的行動(dòng)感謝爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育和日夜操勞，減輕他們的負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)，不依賴別人的習(xí)慣。大家做得怎么樣呢？一位“紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”的小記者對我們校園中的學(xué)生進(jìn)行了暗中采訪，拍到了這樣幾個(gè)鏡頭，我們一起來看一下： 1小記者采訪報(bào)道：鏡頭一：電話亭旁，一個(gè)女孩正在打電話：“媽媽，快幫我把紅領(lǐng)巾送來！” 鏡頭二：放學(xué)時(shí)，一女孩哭著告訴另一男孩的家長：“他在學(xué)校老是打我” 鏡頭三：體育課后，大汗淋漓的小東把衣服脫得只剩一件汗衫，不一會(huì)兒“啊嚏、啊嚏” 不停，用手一摸額頭，燙得像火 2記者現(xiàn)場采訪：你對這幾件事怎么看？（分析：他們給誰帶來了麻煩？帶來了什么麻煩？什么原因引起的？你有好辦法避免這些麻煩嗎？）（1自己的學(xué)習(xí)用品、紅領(lǐng)巾等要自己帶齊；）（2不在學(xué)校和同學(xué)引起是非；）（3要學(xué)會(huì)照顧好自己，不給家長添麻煩。） 3在日常能夠生活中，你有沒有做過一些給父母天麻煩的事？學(xué)生交流。4你認(rèn)為現(xiàn)在自己該怎么做？動(dòng)筆寫一寫自己急需改掉的給父母麻煩的事。 5小結(jié)：我們已經(jīng)三年級了，應(yīng)該懂事了，要做父母、的小幫手，不做爸媽的“小麻煩 ”。讓我們和“小麻煩”說bay bay! 齊讀小詩：十歲的樹已經(jīng)長得很高，十歲的我不大也不小，我要做爸爸媽媽的小幫手，不做爸爸媽媽的“小麻煩”。 二、做個(gè)小幫手 1在我們班有位特別懂事的孩子，她是媽媽的“小電熱毯”。這是怎么回事呢？我們來聽聽朱靚盈盈和她媽媽的故事。學(xué)生講自己的故事：我是媽媽的“小電熱毯” 2朱靚盈盈和她媽媽的故事的故事多么感人?。∧銈円部梢杂米约旱膶?shí)際行動(dòng)去做家長的“小棉襖”、“小護(hù)士”、“小拐杖” 連一連P69，和你的朋友討論一下，準(zhǔn)備怎么做。 3交流自己的想法，并設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。如：“我?guī)蛬寢屜创瓮搿?；“我?guī)蜖敔斪x報(bào)紙”；“我給爸爸過生日”等 三、了解一天父母要做多少事 1觀察圖畫 共五幅圖片：有在農(nóng)田勞作的、有蹬三輪車的等不同的生活場景。 2學(xué)生談?wù)効春蟮捏w會(huì)：無論父母是城市的還需要農(nóng)村的，為了工作，為了支撐家庭生活，為了養(yǎng)育兒女，他們每天都在不辭辛勞的奔波忙碌。我們的父母是多么地辛苦啊。 3各自談?wù)勛约旱母改敢惶煲龆嗌偈拢鳛樗麄兊淖优?，你?yīng)該怎么樣去體諒自己他們呢？ 四、自己的事自己做。 1結(jié)合自己的生活實(shí)際填表： （1