小學(xué)六年級(jí)上冊語文期末測試卷222docx.docx

六年級(jí)語文期末試卷一、拼音識(shí)字。（8分）1、看拼音寫詞語。（6分）m shn jio zo y rn wn lin y sh z yun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在下面四組加點(diǎn)的詞語中，讀音完全正確的是（ ）(2分)（1）凝（nng）重 氣概（ gi ） 塑（shu）料 霎(sh)時(shí)（2）調(diào)節(jié)(ji ) 惡劣（li ） 阻(zh )撓 瘦削（xio）（3）嚴(yán)肅（s） 歸宿（s） 松脂（zh） 勉強(qiáng)（qing）（4）清爽（shung） 唱和（h） 腹（f）部 蕩漾（yng）二、積累運(yùn)用。（32分）1、比一比，再組詞。（8分）邀（ ） 普（ ） 魁（ ） 眷（ ）遨（ ） 譜（ ） 槐（ ） 卷（ ）劈（ ） ?。?） 俯（ ） 龐（ ）壁（ ） 鍵（ ） 府（ ） 寵（ ）2、按要求寫句子。（4分）（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）_（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）_3、修改病句。（6分）（1）小明身上存在許多毛病，有些是需要改正的。_（2）教師節(jié)上，張老師光榮地被評為特級(jí)教師的稱號(hào)。_（3）我們不僅年紀(jì)小，而且志氣大。_4、判斷下列說法的對錯(cuò)，對的打“”，錯(cuò)的打“”。（4分）（1）懷念母親的作者是季羨林寫的。 （ ）（2）“響遏行云”這個(gè)成語指高亢的歌聲使天空中的流云都停了下來，多用以形容聲音嘹亮。（ ）（3）蒙娜麗莎這幅畫的作者是達(dá)芬奇。（ ）（4）桑娜無論自己受苦，都要收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子。（ ）5先默寫古詩春夜喜雨，再寫一句帶有“春”字的詩句（不重復(fù)）。（10分） _，_。_，_。_，_。_，_。_四、閱讀。（30分）（一）課內(nèi)閱讀（13分）草蟲的村落（片段）我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子佇足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索 我看到 村民們 的勞動(dòng)生活了 它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來 一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧 現(xiàn)在它們歸來了 每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物 行色匆匆地趕著路 是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。1、給片段中的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、用“”在第一自然段中劃出一個(gè)比喻句，這句話把_比作_，突出了_。（3分）3、“我”為什么覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂？（2分）_4、你認(rèn)為是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？（2分）_5、從片段中哪些地方可以看出小蟲子的腦海中蘊(yùn)藏著不少智慧？（3分）_（二）課外閱讀（17分）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個(gè)說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭?一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個(gè)字）（3分）_3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（3分）5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 。（2分）6、假如給你一個(gè)同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會(huì)畫什么？請用文字說明畫的是什么？為什么？（4分）_五、習(xí)作。（30分）在學(xué)習(xí)、生活和其它的活動(dòng)中，我們曾經(jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)