預(yù)防違法犯罪從杜絕不良行為做起.docx

預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（一） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。（二） 能力：提高辨別能力，自我控制能力。（三） 知識(shí)：了解一般違法與犯罪的區(qū)別，明確二者之間沒有不可逾越的鴻溝；知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】1、 教學(xué)重點(diǎn)：杜絕不良行為，防微杜漸，防患于未然，自覺遵紀(jì)守法。2、 教學(xué)難點(diǎn)：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱有關(guān)法規(guī)，了解已滿14周歲未滿18周歲的人實(shí)施哪8種犯罪會(huì)受到刑事制裁。2、 教師準(zhǔn)備：了解班級(jí)學(xué)生對(duì)生活中出現(xiàn)的不良行為的認(rèn)識(shí)，以做到有的放矢；準(zhǔn)備聲相材料，制作課件。【教學(xué)實(shí)施過程】環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件一：播放視頻我爸是李剛 師：同學(xué)們看完這段視頻，你們對(duì)李剛之子有什么想說的？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。生：這一環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)說到以下幾個(gè)方面“你爸是李剛有什么了不起，不能因?yàn)槟惆职之?dāng)官就可以撞人后不管不問”，“喝酒不開車，不能因?yàn)樗袀€(gè)當(dāng)官的爸爸，他就可以醉酒開車”，“他開車撞人致死，應(yīng)該會(huì)坐牢”師：同學(xué)們用最樸實(shí)的話說出了內(nèi)心最真實(shí)的感受，看得出來同學(xué)們對(duì)富家子弟李啟銘狂妄行為極為憤恨。是呀，相比我們來說，他的成長(zhǎng)環(huán)境是多么的優(yōu)越，可是優(yōu)越的條件卻使他身上滋生出種種不良行為，酗酒滋事、蔑視他人、辱罵他人、甚至做出對(duì)他人生命的漠視的行為，以至最終走上了違法犯罪的道路。試想如果當(dāng)時(shí)他的法律意識(shí)能再強(qiáng)一些，如果他的家教能夠再嚴(yán)格一些、，也許他身上的這些不良行為和嚴(yán)重不良行為就有可能及時(shí)得到發(fā)現(xiàn)、約束、改正，他就不會(huì)讓他走上犯罪的道路。這個(gè)事件也給我們青少年一些啟示：預(yù)防違法犯罪必須從杜絕這些不良行為做起。同學(xué)們，就讓我們從杜絕不良行為開始，預(yù)防違法犯罪的發(fā)生。這就是本節(jié)課所要解決的問題。課件二：預(yù)防違法犯罪，從杜絕不良行為做起（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要為順利導(dǎo)入新課而服務(wù)，希望通過這段視頻的觀看，在教師的問題引導(dǎo)下，既能順利自然的導(dǎo)入新課，同時(shí)也能讓這一段富有實(shí)時(shí)性的熱點(diǎn)事件來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，讓學(xué)生自由談看完視頻的感想，有利于師生形成情感的共鳴，幫助學(xué)生樹立正確的情感價(jià)值觀。）過渡 師：李啟銘走上違法犯罪的道路的一個(gè)重要原因是對(duì)于法律的無知，因此，要預(yù)防違法犯罪我們首先要學(xué)法、懂法，掌握一定的法律知識(shí)環(huán)節(jié)二：一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝課件三：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)44-45頁第一目題內(nèi)容，獨(dú)立完成下列問題：一、自學(xué)內(nèi)容：（1）法律的特征是什么？（）（2）什么是一般違法行為？什么是犯罪？（區(qū)別）（3）一般違法行為和犯罪之間有著怎樣的聯(lián)系？（相同點(diǎn)聯(lián)系總結(jié)）學(xué)法指導(dǎo)：（1）精讀課本，寫上問題，分清要點(diǎn)層次（2）關(guān)鍵詞做上特殊標(biāo)記。有疑問及不確定的地方打上問號(hào)？二、小組討論交流學(xué)習(xí)成果（注：疑問之處能解決的在小組內(nèi)解決，解決不了的提出來老師來幫助解決）（此環(huán)節(jié)既要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課本的能力，老師在此給予必要的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，來完成知識(shí)目標(biāo)的初步自學(xué)任務(wù)；同時(shí)又要通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生與人合作、大膽質(zhì)疑、勇敢發(fā)言的能力）教師帶領(lǐng)全班交流：第一個(gè)問題：法律的特征是什么？（）學(xué)生：一是法律是有國(guó)家制定；二是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社會(huì)成員有普遍約束力。（學(xué)生回答教師板書） 一、法律特征： 國(guó)家 國(guó)家強(qiáng)制力 全體社會(huì)成員（這個(gè)地方由于學(xué)生初次接觸法律，肯定不明白，說不出來，教師要適當(dāng)點(diǎn)撥）教師：你知道國(guó)家制定指的是什么嗎？ 是指我國(guó)有專門的立法機(jī)關(guān)即全國(guó)人大及常務(wù)委員會(huì)，有它來制定法律；法律制定出來如果沒有專門的力量來保證實(shí)施的話，法律就會(huì)變成一紙空文，因此法律需要一定的力量來保證實(shí)施，這個(gè)力量就是國(guó)家強(qiáng)制力，即：軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄；法律在適用上適用于全體社會(huì)成員，也就是說法律不分官員、百姓，適用于所有人，“王子犯法與庶民同罪”說的就是這個(gè)道理。教師：通過剛才老師的教授相信同學(xué)們已經(jīng)能夠理解法律的三個(gè)特征。那么法律作為一種行為規(guī)范具有它特殊的性質(zhì)，這種特殊性指的是它與什么相比較而言？生：道德、紀(jì)律等規(guī)則。師：那你能判斷下列問題哪些是道德、哪些是紀(jì)律，哪些是法律，一起來看案例課件四：你來闖關(guān)問題一：走進(jìn)高區(qū)一的教室，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室后墻上都掛著中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，那么中學(xué)生日常行為規(guī)范是不是法律？問題二：一婦女不顧門衛(wèi)勸阻，硬是將寵物狗帶入飯店。狗狗要與人一起就餐，這事遭到店內(nèi)顧客的一致譴責(zé)，最終，婦女感到無地自容，慌忙逃走。這位婦女的行為是違法行為嗎？問題三：視頻材料中政府官員李剛之子李啟銘醉酒駕駛，致1人死亡1人受傷，且肇事后逃逸，構(gòu)成交通肇事罪，李啟銘被判處有期徒刑6年。李啟銘的行為是違法行為嗎？法院的判決說明了什么？第二個(gè)問題：（2）什么是一般違法行為？什么是犯罪？學(xué)生回答：一般違法行為：社會(huì)危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律法規(guī)。不受刑罰處罰；犯罪：社會(huì)危害性嚴(yán)重，觸犯了刑法，受刑罰處罰。過渡：同學(xué)們已經(jīng)知道了一般違法與犯罪的含義，在理論上知道了二者是有區(qū)別的，那回到實(shí)際的案例中你還判斷的出來嗎？下面我們通過一個(gè)小小的班級(jí)活動(dòng)來進(jìn)行，我們來做一個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)，推選一名學(xué)生代表做主持人；教師做嘉賓；全班同學(xué)做觀眾。這一環(huán)節(jié)以模擬現(xiàn)場(chǎng)的方式既要完成知識(shí)目標(biāo)，又要體現(xiàn)教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體的思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。既是完成知識(shí)目標(biāo)又要達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力的目的。師：上周老師在看直播威海的時(shí)候 ，看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，今天我把它帶到我們的模擬現(xiàn)場(chǎng)，有請(qǐng)主持人主持人：大家好。今天給大家?guī)淼墓?jié)目是小偉的故事，帶大家一起作客初二、X班法制現(xiàn)場(chǎng)，課件五：模擬現(xiàn)場(chǎng)在講述小偉的故事故事是這樣的：小偉原來是威海某初中一個(gè)老實(shí)聽話的學(xué)生。自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時(shí)，他還有些自責(zé)，覺得對(duì)不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因打罵同學(xué)、向小同學(xué)索要錢物等受到學(xué)校紀(jì)律處分。在輟學(xué)后，他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會(huì)上小偷小摸、參加賭博等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。但他仍不思悔改。為了弄到錢去網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個(gè)“朋友”竟攔路搶劫，在短短的幾天中就作案3起，最終被公安機(jī)關(guān)逮捕。課件六：合作探究1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料說說小偉的哪些行為屬于一般違法行為？哪些行為屬于犯罪？找出劃分的依據(jù)。2、小偉從一般違法行為發(fā)展到犯罪這給我們什么啟示？（學(xué)生用自己的話來談啟示后，老師可以再要求學(xué)生用課本的文字更準(zhǔn)確的說說二者之間的聯(lián)系）師：謝謝我們的小主持人，請(qǐng)回到座位上。老師作為嘉賓（教師）來給大家一點(diǎn)總結(jié)歸納：（偷竊財(cái)物、參與賭博社會(huì)危害性不大，沒有觸犯刑法，只是違法了治安管理處罰條例，屬于一般違法行為；攔路搶劫社會(huì)危害性大，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。需要指出不完成作業(yè)、曠課、打罵同學(xué)等則屬于違紀(jì)行為。）（這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)，難點(diǎn)，雖然是難點(diǎn)，通過案例分析在道理上并不難以理解二者之間的關(guān)系，學(xué)生能根據(jù)老師的提示舉出實(shí)例。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既為突破教學(xué)難點(diǎn)服務(wù)，也為增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺守法的情感目標(biāo)服務(wù)）師：圖表可以讓我們更清楚的看到二者之間的區(qū)別和聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本完成下列表格。課件七： 一般違法犯罪區(qū)別觸犯的法律社會(huì)危害性受到的處罰相同點(diǎn)二者如何發(fā)展變化結(jié)論過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了法律的特征、一般違法、犯罪的區(qū)別和聯(lián)系等基本法律知識(shí)。知法、懂法是為了更好的守法，故事中的小偉沒有做到遵紀(jì)守法，花季少年，鋃鐺入獄，小偉的故事讓我們扼腕痛惜，就讓我們?cè)賮砘仡櫼幌滦∶鞯陌l(fā)展過程環(huán)節(jié)三：遵紀(jì)守法，防微杜漸（在此之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些法律知識(shí)，青少年知法、懂法、更要做到守法。整個(gè)下一環(huán)節(jié)側(cè)重從行動(dòng)上談如何自覺遵紀(jì)守法，這是教學(xué)重點(diǎn)。采用情景教學(xué)，通過實(shí)話實(shí)說等方式讓學(xué)生充分發(fā)言，讓學(xué)生列舉大量事實(shí)，結(jié)合談看法，最終自行得出結(jié)論。整個(gè)環(huán)節(jié)希望學(xué)生能夠在情感上增強(qiáng)法制意識(shí)，遵紀(jì)守法，防微杜漸；在能力上 ，學(xué)會(huì)提高自己的控制力、辨別是非的能力；在知識(shí)上掌握預(yù)防違法犯罪的兩個(gè)方面的內(nèi)容。）課件八：回顧小偉行為，自學(xué)課本（在師生分析的過程中逐步呈現(xiàn)）逃課、吸煙、喝酒、泡網(wǎng)吧、在學(xué)校多次警告處分的情況下仍多次偷竊，多次向小同學(xué)勒索財(cái)物，自學(xué)課本46頁，回答下面兩個(gè)問題。（1）這些都是什么行為？（2）小偉在出現(xiàn)違法犯罪之前有很多這樣的行為，這給我們什么啟示？（學(xué)生對(duì)照課本相關(guān)鏈接，指出哪些是不良行為，哪些是嚴(yán)重不良行為，說出啟示，這一環(huán)節(jié)帶著問題學(xué)習(xí)課本并限定學(xué)生具體學(xué)習(xí)范圍，解決上面問題就變得簡(jiǎn)單）師總結(jié)：“千里之堤，潰于蟻穴”，許多人之所以走上違法犯罪的道路，往往是從一些不起眼的小毛病開始的；不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能導(dǎo)致犯罪，我們要預(yù)防違法犯罪就要從杜絕不良行為開始。但生活中有很多不好解決的問題，有時(shí)候不是我們主動(dòng)表現(xiàn)出一定的不良行為，而是被他人影響表現(xiàn)出這樣的行為，一起來看遇到下面情況該怎么辦？課件九：兩難問題妙回答1、考試時(shí)平時(shí)最要好的朋友讓我給他遞“小抄”，怎么辦？2、非常要好的“哥們”遞給我一支煙，吸還是不吸？3、好朋友受別班同學(xué)欺負(fù)了，讓我?guī)退ゴ蚣埽趺崔k？教師引導(dǎo)學(xué)生回答上述兩問題，在開始時(shí)，學(xué)生只回答標(biāo)準(zhǔn)答案：拒絕、一次也不行為提高學(xué)生在生活中解決問題的能力，教師追問：如果你不給小華遞小抄，小華就不理你了，怎么辦？學(xué)生：那我也不能遞。教師：你還希望你們是好朋友嗎？學(xué)生：希望教師：如何繼續(xù)交往呢？學(xué)生：嗯另一學(xué)生：我可以在平時(shí)幫助他學(xué)習(xí)，讓他提高成績(jī)。教師：這是一個(gè)雙贏的結(jié)局，這樣做既維持了友情，又讓同學(xué)提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，這種做法真值得我們學(xué)習(xí)。我們對(duì)不良行為既要勇敢說不，又應(yīng)該采用最佳的方式杜絕不良行為。如果不能掌握好的方法有時(shí)候我們還是不能杜絕不良行為。但是有的人說我們小題大做，偶爾做一次也沒什么，你同意這樣的看法嗎？（學(xué)生發(fā)言）教師提升：生活中有很多不好解決的問題，我們除了要做到分清是非、堅(jiān)持原則外，還應(yīng)該采用最佳的方式拒絕不良行為，如果不能夠掌握好的拒絕方法，礙于面子，盲目的做出一些看似小事的行為，做了一次，就有第二次、第三次一步步從不良行為發(fā)展成嚴(yán)重不良行為，最終走上犯罪道路，因此，要預(yù)防違法犯罪，在行動(dòng)上從杜絕不良行為開始。師：你知道這些話蘊(yùn)含的道理嗎？“千里之堤，潰于蟻穴”，“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金”（學(xué)生發(fā)言）師：生活中，如果出現(xiàn)了一些不良行為或嚴(yán)重不良行為，卻沒有被發(fā)現(xiàn)，發(fā)展下去是很危險(xiǎn)的。進(jìn)入我們的實(shí)話實(shí)說板塊：在我們身邊上有哪些不良行為？你能給他一些建議嗎？學(xué)生活動(dòng)課件十：實(shí)話實(shí)說在我們身邊有哪些不良行為或嚴(yán)重不良行為？ 以小組為單位討論、交流組長(zhǎng)作好記錄、匯報(bào)討論結(jié)果師總結(jié)：通過剛才的實(shí)話實(shí)說，相信同學(xué)們已經(jīng)能夠能行動(dòng)上認(rèn)清哪些行為是不良行為？哪些行為是嚴(yán)重不良行為，也知道了他們的危害，老師也感受到了同學(xué)們杜絕不良行為的決心。希望同學(xué)們不僅說數(shù)的好，更要把杜絕不良行為落到實(shí)處。同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中的我們絕大多數(shù)都是積極上進(jìn)，遵紀(jì)守法的，對(duì)于我們來說自覺學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身道德修養(yǎng)更為重要，就像故事里的小偉如果他能多學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)，有了一定的法律意識(shí)，他可能就不會(huì)走上犯罪的道路，所以我們不僅要在行動(dòng)上做到杜絕不良行為，也要在思想上提高道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。課件十一：如何預(yù)防違法犯罪？1、行動(dòng)上：要從杜絕不良行為開始2、思想上：要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法課件十二：知識(shí)拓展案例追蹤：法院判決結(jié)果：小偉，15周歲，犯搶劫罪，伙同他人作案3起，性質(zhì)惡劣，判處有期徒刑7年。小偉出現(xiàn)了犯罪行為，但小偉自己說：自己只有14周歲（未滿18周歲），就算逮住了也沒事，是這樣嗎？學(xué)生利用課前準(zhǔn)備材料回答非常完整，到位，明確小偉確實(shí)應(yīng)當(dāng)負(fù)刑