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此文檔收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除合唱隊(duì)(高)課程綱要活動主要負(fù)責(zé)人:王萍 陳高玲一、 課程簡介合唱這種形式,主要以多聲部的人聲演唱為特征。合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱,但它同齊唱有很大的區(qū)別。雖然合唱中也常出現(xiàn)幾個(gè)聲部的齊唱,但合唱卻不以齊唱為主要表現(xiàn)手段,齊唱在合唱中,僅僅是對多聲部的合唱起襯托和對比的作用。合唱的“合”字,帶有拼、湊、結(jié)合的意思,因此合唱具有不同聲部的不同特點(diǎn)的組合和結(jié)合方面的創(chuàng)造含義。所以,最簡單的合唱也起碼有兩個(gè)聲部。合唱可以分為有伴奏和無伴奏形式。無伴奏的合唱是純聲樂的藝術(shù),難度大,最能顯示出人聲的表現(xiàn)力,它往往體現(xiàn)出一個(gè)合唱團(tuán)的演唱水平。二、背景分析為了切實(shí)推行素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會處理不同的作品,而且會用不同的情感來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的能力。演唱優(yōu)秀的童聲合唱歌曲,對于孩子們道德的培養(yǎng),性格情操的熏陶,形象思維的豐富,都是有積極作用的。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、在合唱技能的訓(xùn)練、藝術(shù)形象的塑造表現(xiàn)中,會促使孩子們擴(kuò)大視野、積極地思維,從而會有力地促進(jìn)孩子們的智力發(fā)展。三、課程目標(biāo)1、通過對來自不同環(huán)境,不盡相同的音色特點(diǎn)且又未受過訓(xùn)練的孩子,做到集體的聲音和諧統(tǒng)一,融于一體,最終達(dá)到“合”的境界。2、在歌唱的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力,激發(fā)、振奮孩子們的樂觀精神,豐富其形象思維的能力,促進(jìn)智商的發(fā)展,自然建立和諧融洽的合作友誼。促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)教育的提高。四、課程內(nèi)容(一)、基本功訓(xùn)練合唱是一門綜合性的藝術(shù),對學(xué)生的要求較高,尤其對于兒童,訓(xùn)練起來難度更大。但是,只要教師采取正確的方法,通過長期的、循序漸進(jìn)的、有針對性的訓(xùn)練,是能使自己的學(xué)生發(fā)出和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音的。注意呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲的藝術(shù)處理。合唱教學(xué)不單是要讓學(xué)生唱會一個(gè)聲部或唱會一首歌,而是要通過合唱的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺,發(fā)展和聲思維,提高合唱技巧和能力,所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握,只有在兩下聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下,才能做到調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果。1、合唱的聲音訓(xùn)練。好的合唱音質(zhì)是來源于正確的歌唱姿勢、保持興奮的歌唱狀態(tài)和打開喉嚨,放松下巴,張開兩指大的口形,抬高軟腭,以半打哈氣的狀態(tài)進(jìn)行發(fā)聲。具體做法:A、起聲訓(xùn)練;B、高位置訓(xùn)練;C、頭腔共鳴訓(xùn)練;D、擴(kuò)展音域訓(xùn)練;E、流暢性訓(xùn)練;F、頓音訓(xùn)練;G、連音訓(xùn)練;H、和弦聽唱訓(xùn)練等。2、合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。主要的唱音法要領(lǐng)為:A、大音程的唱音要向上行的大音程擴(kuò)大,把第二個(gè)盡量唱高;B、小音程的唱音法要向小音程方面縮小。 3、合唱的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。其中包括三個(gè)具體條件:“音色”、“音量”、“音準(zhǔn)”。主要訓(xùn)練進(jìn)行為:A、有控制的歌唱;B、恰當(dāng)處理合唱的層次關(guān)系;C、培養(yǎng)學(xué)生合唱意識的形成;D、經(jīng)常做無伴奏的合唱練習(xí)等。4、合唱的對比練習(xí)。合唱的對比練習(xí)是合唱技巧綜合訓(xùn)練的重要組成部分??赏ㄟ^起、伏、強(qiáng)、弱、快、慢六種力度與速度的對比訓(xùn)練,以求逐步掌握這些對比性用聲的方法。5、合唱的咬字、吐字練習(xí)。歌唱不等于說話,它首先每一個(gè)字必須有好的氣息支持和共鳴位置的狀態(tài)進(jìn)行,要細(xì)致的加以處理,不然會唱的含混不清。總之,合唱教學(xué)對于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育具有重大的意義。通過有表情地歌唱可使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜能力,發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力,提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平,理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。通過合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念和群體意識,可以陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié),使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。(二)、賞析優(yōu)秀合唱實(shí)例經(jīng)常選聽選聽少兒金曲如讓我們蕩起雙槳、聽媽媽講過去的事情等名曲,提高欣賞水平,了解一些優(yōu)秀合唱作品的表演風(fēng)格和表現(xiàn)形式。要精心選取能夠喚起兒童美感的合唱歌曲,把它合理地組織在一起,然后對學(xué)生進(jìn)行由淺入深的系統(tǒng)教育。(三)、熟悉歌曲,掌握旋律對孩子們所實(shí)施的一切教育活動都應(yīng)該緊緊圍繞發(fā)展兒童全面素質(zhì)這一中心來進(jìn)行。合唱教學(xué)雖有其獨(dú)特性,但也要圍繞這一教育總目標(biāo)來進(jìn)行,既要發(fā)揮合唱教學(xué)獨(dú)有的育人功能,又要為兒童整體素質(zhì)的全面提高發(fā)揮整體效應(yīng)。A、在培養(yǎng)孩子集體主義和愛國主義的健康情感時(shí),就可以選擇像我們多么幸福,少年少年,祖國的春天這一類題材。優(yōu)美的旋律也將給他們的心靈留下深刻的印象,愛國主義教育亦在潛移默化中地進(jìn)行。B、在培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助時(shí),則選用像讓我們蕩起雙槳等歌曲,寓教于樂,使學(xué)生們在愉快、樂趣中得到啟發(fā),受到教育。四、課程實(shí)施建議通過演唱這一形式,讓學(xué)生們對合唱這樣一種高雅的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式有一個(gè)充分的認(rèn)識和了解,從而激發(fā)學(xué)生們對音樂的喜愛,培養(yǎng)和造就學(xué)生們高尚的道德情操和牢固的集體注意思想觀念。五、課程評價(jià)建議 1、教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩,符合學(xué)生的興趣,符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,有新意,有價(jià)值,使其展示自我的才能,使學(xué)其能更加自信、更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。2、合唱藝術(shù)教會學(xué)生對音樂、對人生、對社會的功能和價(jià)值做出正確的判斷。演唱熟悉的作品給了學(xué)生們成就感和滿足感。作為合唱輔導(dǎo)教師,強(qiáng)調(diào)我們自己在中小學(xué)合唱教學(xué)中的重要作用,充分發(fā)揮音樂教師以美育人、以美儲德、以美啟智、以美創(chuàng)景的能力,需要我們教師對合

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