數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《2、5倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計.doc

課題2、5的倍數(shù)的特征第 1 課時課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與能力：經(jīng)歷自主探索2和5的倍數(shù)的特征。2、過程與方法：知道2、5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、分析、歸納的能力，愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過探索發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征教學(xué)難點(diǎn)判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。教學(xué)過程二次備課【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)，同學(xué)們還記得嗎？生：回答什么叫做因數(shù)，什么叫做倍數(shù)師：舉例 205=4 那么，20是5的（ ），5是20的（ ）今天，我們來學(xué)習(xí)一些特殊數(shù)的倍數(shù)的特征。板書課題：2和5的倍數(shù)的特征。【新課講授】1.探索5的倍數(shù)特征（1）引入百數(shù)表。（2）出示課件：百數(shù)表，在這些數(shù)中找出5的倍數(shù)，圈出來。（3）請一個學(xué)生展示他找出的答案？（4）觀察5的倍數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽聽。（5）歸納：誰來概括一下5的倍數(shù)到底有什么特征？板書：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)（6）驗證：除了這些數(shù)以外，其它5的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。請你寫一個多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。過渡：我們知到了5的倍數(shù)的特征，那么2的倍數(shù)有什么特征呢？想不想研究一下？下面我們一起研究2的特征。2.探索2的倍數(shù)特征（1）找一找： 在百數(shù)表中用正方形框出2的倍數(shù)的數(shù)。 (2)討論：小組合作找出所有2的倍數(shù)，并討論有什么特征（3）展示：請一對同桌上來展示他們的討論結(jié)果。（4）歸納：2的倍數(shù)有怎樣的特征？板書：個位上是0、2、4、6、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。（5）驗證：除了這些數(shù)以外，其它2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎？請舉例驗證。3.做游戲（鞏固5的倍數(shù)和2的倍數(shù)的特征）（1）老師任意說一個數(shù)字，同學(xué)們比賽誰先說出是不是5或者2的倍數(shù)。（2）開火車，老師任意指定一個小組，組員依次回答是不是5或者2的倍數(shù)，比較能否全組答對。4.奇數(shù)、偶數(shù)的再認(rèn)識自然數(shù)按是不是2的倍數(shù)來分可分為奇數(shù)和偶數(shù)兩大類，2的倍數(shù)都是偶數(shù)，不是2的倍數(shù)就是奇數(shù)。5.那么既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么特征呢？（1）在5的倍數(shù)中找出2的倍數(shù)；（2）在2的倍數(shù)中找到5的倍數(shù)。比較：判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)，都是看什么？結(jié)論：個位上是0的數(shù)，既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)?！菊n堂作業(yè)】1.完成教材第9頁“做一做” ?！菊n堂小結(jié)】1.這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了5和2的倍數(shù)的特征，同學(xué)們理解了沒有？ 2.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時練習(xí)。復(fù)習(xí)倍數(shù)和因數(shù)，由已知引入新知。學(xué)生獨(dú)立完成，老師進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。點(diǎn)名回答問題1.同桌合作討論交流2.選定一對同桌上講臺展示3.其它小組提出質(zhì)疑或補(bǔ)充4.老師點(diǎn)評及總結(jié)搶答及點(diǎn)名回答及時提出表揚(yáng)（使課堂氣氛活躍）課堂練習(xí)，獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。板書設(shè)計2、5的倍數(shù)的特征