數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體.docx_第1頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體.docx_第2頁(yè)
數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)觀察物體.docx_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教學(xué)內(nèi)容觀察物體 例1,2課型新授課 課時(shí) 1教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。3.經(jīng)歷物體的觀察過(guò)程,體驗(yàn)直觀認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法。4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),體驗(yàn)事物具有相對(duì)性.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間想象力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的空間想象力.教具準(zhǔn)備正方體、盒子等教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：“左一片、右一片，摸得著，看不見(jiàn)，是什么呢？”（耳朵）為什么能看見(jiàn)別人的耳朵，卻看不見(jiàn)自己的耳朵呢？因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣，那么今天我們就一起來(lái)進(jìn)一步研究觀察物體（板書(shū)）二、新授課教師拿出4個(gè)同樣的小正方體。1、擺出從正面看的圖形？2、如果再增加1個(gè)同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，你可以怎樣擺？3、通過(guò)觀察，大家發(fā)現(xiàn)了什么？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)4、抽小組匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。三、構(gòu)建空間想象力1、這是我從不同方向看到的。從正面看：從左面看；從上面看：2、 你能擺出所觀察的圖形嗎？下面是用小正方體搭建的一些幾何體：（1）哪些從正面看是“（2）如果從正面看到的和圖5一樣，用5個(gè)小正方體擺一擺，有多少種不同的擺法？（3）和同桌互相提一個(gè)問(wèn)題并解答。2、根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。從正面看： 從左面看： 從上面看：四：1、第2頁(yè)“做一做”。2、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)一的13題。自我調(diào)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論