論文播灑愛(ài)的陽(yáng)光做一名幸福的班主任.doc

播灑愛(ài)的陽(yáng)光，做一名幸福的班主任 曾經(jīng)讀過(guò)一首詩(shī)，做一名幸福的班主任“因?yàn)樘ど现v臺(tái)而幸福，因?yàn)閾碛幸粋€(gè)班而幸福，因?yàn)榕惆閷W(xué)生成長(zhǎng)而幸福，因?yàn)橄硎軐W(xué)生的進(jìn)步而幸福，” 當(dāng)時(shí)讀這首詩(shī)的時(shí)候，很感動(dòng)。然后仔細(xì)想想，這么多年班主任當(dāng)下來(lái)，真的有很多細(xì)微的幸福，原本，幸福就是一種感受。每每想起，便覺(jué)得好多的溫暖。班主任的幸福是建立在愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上的。教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，冰心老人也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)就有了一切！”愛(ài)是教育的靈魂，是班主任幸福的基石。 愛(ài)是一種行動(dòng)的感染有一句廣告詞說(shuō)到：“大家好才是真的好！”一個(gè)積極上進(jìn)，具有凝聚力的班集體是學(xué)生取得進(jìn)步的前提?，F(xiàn)在的孩子自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏一顆關(guān)愛(ài)他人，感恩生活的心。為此，我有意識(shí)地創(chuàng)造條件，抓住點(diǎn)滴小事感染學(xué)生。氣溫突降，提醒學(xué)生多穿一件衣服以防感冒，放學(xué)時(shí)真誠(chéng)的說(shuō)一聲“注意安全”，學(xué)生生病了，及時(shí)遞上一杯熱水。時(shí)間一長(zhǎng)，我明顯感受到了學(xué)生的變化，很多學(xué)生慢慢也學(xué)會(huì)了關(guān)心周?chē)娜?。一個(gè)值日生生病了，其他人會(huì)主動(dòng)幫他把地拖了，把垃圾倒了，把黑板擦了。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難了，周?chē)耐瑢W(xué)會(huì)伸出援助之手。當(dāng)我感冒的時(shí)候，總會(huì)有學(xué)生悄悄地說(shuō)一句：“老師，注意休息！” 我相信 ，愛(ài)是可以傳染的。很多時(shí)候，你不用刻意地去說(shuō)什么。你用真心和真誠(chéng)去播種愛(ài)的種子，一定會(huì)收獲愛(ài)的回報(bào)。確實(shí)，我看到了一個(gè)欣欣向榮的班級(jí)，一個(gè)處處淌洋著愛(ài)心的班級(jí)。愛(ài)是一種美麗的懲罰當(dāng)學(xué)生在寢室瘋鬧的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生成績(jī)下降的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生在班級(jí)違反紀(jì)律的時(shí)候，我都會(huì)讓他們自己想出懲罰的措施，所以我們班級(jí)的懲罰五花八門(mén)，有打掃老師辦公室的，有檫黑板的，有背課文、 我愿意把主動(dòng)權(quán)交給他們，不是無(wú)視他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而是我覺(jué)得懲罰只是一種手段而非最終目的，因此并非所有的懲罰都需要暴風(fēng)驟雨式的狂轟爛炸。我覺(jué)得很多時(shí)候，我們的良苦用心換來(lái)的是學(xué)生的冷漠，他們甚至及其抵觸，其實(shí)想想，他們抵觸的不是我們教育的內(nèi)容，而是我們教育的形式。因此，面對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，我變換了方式，讓?xiě)土P美麗一點(diǎn)，這樣更可以達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。愛(ài)是一路與你同行初三的這一年一定是每一位莘莘學(xué)子人生旅途中無(wú)法忘卻的記憶。每屆初三開(kāi)學(xué)的第一天，我就告訴學(xué)生：“中考路上你不孤單，365個(gè)日夜，老師與你同行?！本褪沁@樣一個(gè)承諾，我早出晚歸。就是這樣一個(gè)承諾，我要求自己在每次考試完之后都找同學(xué)談話(huà)，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況；就是這樣一個(gè)承諾，我學(xué)會(huì)了以寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。畢業(yè)后，曾經(jīng)懵懂無(wú)知的孩子們似乎在瞬間長(zhǎng)大，打電話(huà)、發(fā)短信、回母?？赐遥@是一份如父母般被想念的感動(dòng)；這是一種如親人般被惦記的感動(dòng)這讓我感到無(wú)比的幸福！與他們一起經(jīng)歷的所有點(diǎn)滴都令我珍惜、感動(dòng)。 當(dāng)教師是幸福的，每天可以與這么多充滿(mǎn)活力與豐富情感的學(xué)生在一起交流、傾訴，既有知識(shí)的傳遞，更有情感的溝通。我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)收獲了許多無(wú)法用語(yǔ)言與金錢(qián)來(lái)衡量的東西，擁有了世界上最純真、美麗的感情。當(dāng)我真切地體會(huì)到了與學(xué)生之間已經(jīng)產(chǎn)生了這種真摯的情感時(shí)，我便覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，也是幸福的。當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏，當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁，當(dāng)感動(dòng)于學(xué)生的無(wú)數(shù)個(gè)瞬間，我可以坦言：我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。最后，我還是以開(kāi)頭讀到的那首詩(shī)作為結(jié)束語(yǔ)吧：幸福是一種感覺(jué) 幸福是一種態(tài)度 幸福是一種體驗(yàn) 幸福是一種修養(yǎng) 幸福是一種境界 幸福當(dāng)是班主任的一個(gè)常態(tài) 幸福當(dāng)是班主任的最?lèi)?ài)和追求 幸福要用心、用情、用智