朱曉華信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案.doc

案例名稱表格信息的加工與表達(dá)科目信息技術(shù)教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)提供者朱曉華課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的作用和地位采用圖表方式分析數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)律并直觀形象表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在日常工作、生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，而熟練使用圖表處理工具軟件加工表格信息，表達(dá)意圖是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法之一，是每個(gè)人必須掌握的基本技能。本節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的概括與提高。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)主要是讓學(xué)生初步接觸圖表加工軟件，并利用圖表加工軟件學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)，如求和、求平均值。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1知識(shí)與技能：了解表格加工與表達(dá)的基本流程。了解求和、求平均值、排序的意義和作用（3）熟悉運(yùn)用對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。2過程與方法：經(jīng)歷上機(jī)操作、觀看演示、討論交流的過程，體驗(yàn)并掌握數(shù)據(jù)求和、平均值、排序和分類匯總的過程和操作要領(lǐng)，能根據(jù)需要選用不同的數(shù)據(jù)處理方式進(jìn)行處理。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生對(duì)表格信息有初步的了解，并且能聯(lián)系日常的生活，把日常生活的有些數(shù)據(jù)與電腦的表格信息聯(lián)系在一起，使信息技術(shù)課溶入到日常生活中。三、學(xué)習(xí)者特征分析同學(xué)們?cè)谇耙还?jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Office的其中一個(gè)軟件Word，對(duì)于文字的輸入、處理已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于表格軟件的使用還比較陌生，通過引導(dǎo)同學(xué)們把日常的表格信息用電腦來處理，讓他們了解到原來平時(shí)用手工來處理的表格數(shù)據(jù)，在電腦里面處理是這么簡(jiǎn)單、高效的，從而增進(jìn)他們對(duì)信息技術(shù)課的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際需要可以采用多種教學(xué)方法，如：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講解示范法、討論法。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備（1）廣東教育出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)教材；（2）專門為這節(jié)課制作的多媒體課件；（3）本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下完成的。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備情境導(dǎo)入展示某個(gè)班月考的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表提問：1、同學(xué)們?nèi)绾嗡愠瞿硞€(gè)同學(xué)各科的總分？2、用計(jì)算器算工作量大嗎？3、有誰會(huì)用電腦來統(tǒng)計(jì)以上數(shù)據(jù)？4、用什么軟件好？觀察表格，并回答老師的問題。激發(fā)興趣，產(chǎn)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表格信息的關(guān)注，同時(shí)了解學(xué)生的情況。資源：多媒體課件初步接觸表格知識(shí)任務(wù)一：同學(xué)們看書P49，了解表格信息的加工和表達(dá)過程學(xué)生看書讓學(xué)生了解表格信息的加工與表達(dá)過程資源：信息技術(shù)基礎(chǔ)教材任務(wù)二：建立高一年級(jí)創(chuàng)建文明班集體評(píng)比得分統(tǒng)計(jì)表巡堂，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐情況，選取操作熟練的學(xué)生，作為“演示人員”。學(xué)生用Excel建立表格。1、讓學(xué)生在活動(dòng)中初步親歷信息技術(shù)過程。2、了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，合理進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)扶差。叫一個(gè)練習(xí)過程中比較熟練的同學(xué)演示創(chuàng)建上述表格的過程。觀看同學(xué)的演示為操作能力比較弱的同學(xué)提供借鑒，同時(shí)借學(xué)生之手，復(fù)習(xí)前面已學(xué)過的文字信息的處理。資源：計(jì)算機(jī)運(yùn)用表格知識(shí)解決實(shí)際問題任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)每個(gè)班每周的總分和每項(xiàng)的平均分。提示方法如下（老師先操作示范一次）：選定統(tǒng)計(jì)表格中B3：E5區(qū)域，在工具欄中單擊“求和”按鈕，完成總分統(tǒng)計(jì)。選定B6單元格，在工具欄中單擊“函數(shù)”按鈕，在粘貼函數(shù)對(duì)話框中選擇“常用函數(shù)”的“Average”，并根據(jù)提示，完成“儀容儀表”平均分的統(tǒng)計(jì)。用鼠標(biāo)拖動(dòng)填充柄方式完成其他項(xiàng)目的平均分統(tǒng)計(jì)。巡堂，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐情況，適當(dāng)輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生學(xué)生先觀看老師示范，然后自己完成。讓學(xué)生看老師的演示并親自實(shí)踐，從而掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)求和與求平均值。資源：計(jì)算機(jī)任務(wù)四：統(tǒng)計(jì)每個(gè)班前三周總分。學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的求和知識(shí)，以最快的速度完成任務(wù)。鞏固學(xué)生已學(xué)過的求和知識(shí)，并應(yīng)用在實(shí)踐中，讓學(xué)生了解到信息技術(shù)的各方面知識(shí)都是與現(xiàn)實(shí)生活適適相關(guān)的。資源：計(jì)算機(jī)課外延伸剛才同學(xué)們算出每個(gè)班前三周的總分后，是怎樣確定第一名、第二名、第三名？下面請(qǐng)同學(xué)們課后思考：可以利用Excel自動(dòng)排名嗎？如果可以，請(qǐng)找到排名的方法。并將任務(wù)二的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表排名。（提示：可以先在幫助里面搜索排名的方法。）有興趣、有條件的學(xué)生課后自己探討解決問題的方法。將信息技術(shù)課延伸到課外?？偨Y(jié)引導(dǎo)1、應(yīng)用Excel軟件處理表格信息；2、學(xué)會(huì)在Excel中求和與平均值。3、合理運(yùn)用表格知識(shí)解決日常數(shù)值計(jì)算問題。1、體會(huì)Excel表格知道對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等所起的積極作用。2、理解并在現(xiàn)實(shí)生活中合理運(yùn)用表格知識(shí)。復(fù)習(xí)本節(jié)課的表格知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，合理、科學(xué)的使用信息技術(shù)。教學(xué)流程圖課件開始提問：1、同學(xué)們?nèi)绾嗡愠瞿硞€(gè)同學(xué)各科的總分？2、用計(jì)算器算工作量大嗎？3、有誰會(huì)用電腦來統(tǒng)計(jì)以上數(shù)據(jù)？4、用什么軟件好？觀察表格，并回答老師的問題。任務(wù)一：同學(xué)們看書P49，了解表格信息的加工和表達(dá)過程學(xué)生看書任務(wù)二：建立高一年級(jí)創(chuàng)建文明班集體評(píng)比得分統(tǒng)計(jì)表學(xué)生的活 動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)選取操作熟練的學(xué)生，作為“演示人員”。觀看同學(xué)的演示叫一個(gè)練習(xí)過程中比較熟練的同學(xué)演示創(chuàng)建上述表格的過程任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)每個(gè)班每周的總分和每項(xiàng)的平均分學(xué)生先觀看老師示范，然后自己完成教師活動(dòng)媒體的應(yīng) 用教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生活動(dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們課后思考：可以利用Excel自動(dòng)排名嗎？如果可以，請(qǐng)找到排名的方法。并將任務(wù)二的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表排名。有興趣、有條件的學(xué)生課后自己探討解決問題的方法總結(jié)結(jié)束學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的求和知識(shí)，以最快的速度完成任務(wù)。任務(wù)四：統(tǒng)計(jì)每個(gè)班前三周總分。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)八、幫助和總結(jié)建立高一年級(jí)六項(xiàng)評(píng)比成績(jī)統(tǒng)計(jì)表時(shí)對(duì)不會(huì)