數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖.docx

課題統(tǒng)計(jì)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)過程與方法：會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息，能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問題。情感態(tài)度價(jià)值觀：對(duì)在具體的情境下，選擇哪種形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)有一個(gè)初步的感受。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡(jiǎn)單問題。教學(xué)方法在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)出示條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，從圖中獲得什么信息。條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么？二、 探究新知1、觀察折線統(tǒng)計(jì)圖（1）這是李康同學(xué)一天的體溫變化情況統(tǒng)計(jì)表。出示統(tǒng)計(jì)表（2）你有什么方法可以清晰地表示體溫變化的情況嗎？（條形統(tǒng)計(jì)圖）（3）從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能清楚的看出什么？小結(jié)：通過條形統(tǒng)計(jì)圖確實(shí)可以清晰地看出一天的體溫變化，還能很快看出哪一時(shí)刻的體溫最高，哪一時(shí)刻的體溫最低。（4）那怎樣更簡(jiǎn)單、更清晰的表示一天的體溫變化情況呢？出示折線統(tǒng)計(jì)圖揭題：今天我們就一起來研究這種新的統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖2、討論折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖也是統(tǒng)計(jì)圖的一種，仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，你看懂了什么？a)獨(dú)立觀察b)小組交流3、大組交流（1）點(diǎn)：你是怎么看出來的？小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖上的點(diǎn)是表示一天的體溫。（2）線：兩個(gè)點(diǎn)之間的連線表示什么呢？（李康的體溫變化情況）小結(jié)：折線越陡，變化越大。（4）在折線統(tǒng)計(jì)圖里，可以通過折線的升降來看變化的情況，看看書上怎么說的？學(xué)生看書4、感受認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（1）獨(dú)立思考同桌說一說（2）交流條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的比較5、師生歸納今天我們認(rèn)識(shí)了折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說說它與我們以前認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不一樣嗎？（1）生說（2）小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清晰的看出數(shù)量的多少，