六年級(jí)心理健康教案上下全冊(cè)(新).doc

第一單元第一課 欣賞他人的成功教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。1、暖身操：2、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說(shuō)：第一名也沒(méi)什么了不起。大家說(shuō)說(shuō)，小剛的想法對(duì)嗎？遇到別人比自己好，我們?cè)撛趺崔k？二、尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)玩“逢3過(guò)”的游戲，請(qǐng)孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說(shuō)“過(guò)”，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。）1、開(kāi)始游戲，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。2、下面請(qǐng)全班其他同學(xué)都來(lái)講講他的優(yōu)點(diǎn)。3、把寫(xiě)有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹(shù)上。（無(wú)論是戴帽子的學(xué)生，還是說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信手拈來(lái)，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。4、以?xún)?yōu)點(diǎn)樹(shù)上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問(wèn)：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)夸夸她？”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。5、讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。6、在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？（出示幻燈片）板書(shū)：使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美方法：A看著對(duì)方，面帶微笑；B態(tài)度真誠(chéng)，發(fā)自?xún)?nèi)心；C實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。7、大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受？8、你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有什么體會(huì)？（有一種樂(lè)于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對(duì)方。）三、示范演練、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題誰(shuí)是我的情緒導(dǎo)師1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測(cè)驗(yàn)，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。2、小亮平時(shí)體育課上長(zhǎng)跑成績(jī)不如我，可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被淘汰了，他卻晉級(jí)了，太不公平了。3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評(píng)選活動(dòng)中，我們班的生活委員居然入選了，當(dāng)班長(zhǎng)的我卻沒(méi)有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。四、總結(jié)延伸，感情升華“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請(qǐng)不要吝惜你的贊美，大家來(lái)贊美一下它，好嗎？” 接著，我說(shuō)，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰(shuí)呢？”“種花的人?！薄皩?duì)，養(yǎng)花人?！薄按蠹抑鲤B(yǎng)花人是誰(shuí)嗎？”“老師”“好，讓我們來(lái)夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在優(yōu)點(diǎn)卡上。”家庭作業(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。，把他們的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，告訴他，或畫(huà)上美麗的圖案，送給他?！笨偨Y(jié)談話：欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂(lè)，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽(yáng)光，沒(méi)有陽(yáng)光，我們便不能生長(zhǎng)。因此，愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽(yáng)光普照在每個(gè)人的身上。第二課 學(xué)習(xí)方法我最多教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生積極討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從而引導(dǎo)學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中更好的珍惜教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)。因此本節(jié)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐意義。教學(xué)理念：充分利用故事案例、活動(dòng)、文字材料、課件展示等多種手段創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己探究問(wèn)題及解決實(shí)際問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力、表達(dá)觀點(diǎn)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力等。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入： 利用多媒體課件展示新龜兔賽跑的故事作為導(dǎo)入。故事大概內(nèi)容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進(jìn)行新一輪比賽,但是結(jié)果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？小結(jié)：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會(huì)轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、探究新課 （一） 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。引領(lǐng)活動(dòng)：課件展示圖片：“神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射 各種零部件的生產(chǎn) 飛行過(guò)程中的測(cè)控、監(jiān)控等 “神舟”六號(hào)載人飛船的成功發(fā)射是一個(gè)人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時(shí)間內(nèi)完成呢？（學(xué)生討論回答）老師點(diǎn)撥：隨著人類(lèi)向信息社會(huì)的邁進(jìn)，教育面臨著重大變革，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！?；蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基再三強(qiáng)調(diào)，一定要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”。我們所有的目光都投向了同一個(gè)問(wèn)題學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。那么，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。板書(shū)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性。2、學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)：讓學(xué)生分析P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過(guò)共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？想一想；這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？老師歸納：學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。板書(shū)：學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。實(shí)踐交流：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些學(xué)習(xí)方式？對(duì)自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（設(shè)置這個(gè)“交流”欄目的目的是讓學(xué)生在新舊學(xué)習(xí)方式的對(duì)比中體會(huì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的好處，從而在實(shí)際學(xué)習(xí)中積極踐行。）（二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。1、學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。引領(lǐng)活動(dòng)：用課本的寓言故事啟發(fā)學(xué)生，孩子為什么不要金山而要點(diǎn)金術(shù)？教師歸納：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無(wú)窮無(wú)盡的金山，這個(gè)孩子比較聰明，所以選擇了能變出無(wú)窮無(wú)盡金山的點(diǎn)金術(shù)。這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。2、從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。探究活動(dòng)：以活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，達(dá)到啟發(fā)的目的。活動(dòng)一道具：一個(gè)礦泉水瓶，一個(gè)寬口水杯，兩支一樣的筆。老師把兩支相同的筆同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)容器里，請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)把筆從容器里拿出來(lái)，大家觀察這位同學(xué)是怎樣將筆拿出來(lái)的？答案：一個(gè)直接用手可以將筆拿出，一個(gè)需要拿起瓶子將筆倒出來(lái)。由此啟發(fā)學(xué)生：兩個(gè)不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來(lái)的方法卻不一樣，那么在學(xué)習(xí)上，我們每一個(gè)人就像不同形狀的容器，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能把學(xué)習(xí)搞好。對(duì)話情景：想一想：這兩位同學(xué)的問(wèn)題出在哪兒？（一個(gè)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)路，一個(gè)是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）幫一幫：請(qǐng)幫助這兩位同學(xué)找到解決問(wèn)題的方法？活動(dòng)二道具：多媒體展示。用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 2000 讓學(xué)生在30秒內(nèi)記住，然后每一組請(qǐng)一位學(xué)生將記住的數(shù)字寫(xiě)在黑板上。再請(qǐng)這些學(xué)生回答是如何記住這些數(shù)字的，讓他們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字的規(guī)律。教師歸納：在記憶這些數(shù)字的時(shí)候是有規(guī)律可循的，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)也應(yīng)遵循記憶規(guī)律。學(xué)習(xí)方法要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。板書(shū)：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。如果烏龜在第二次跑步?jīng)]有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來(lái)是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因?yàn)槌晒τ肋h(yuǎn)屬于踏踏實(shí)實(shí)付出汗水的人。（過(guò)渡）3、再好的學(xué)習(xí)方法也離不開(kāi)勤奮?！緢D片展示】CCTV新聞會(huì)客廳采訪節(jié)目：今年高考考場(chǎng)上出現(xiàn)了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據(jù)說(shuō)是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與父親來(lái)到演播現(xiàn)場(chǎng)。（通過(guò)這個(gè)案例讓學(xué)生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學(xué)習(xí)方法，也需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成，所謂：書(shū)山有路勤為徑。）【展示名言】：成功=勤奮+科學(xué)的學(xué)習(xí)方法+少說(shuō)空話。恩格斯板書(shū)：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開(kāi)勤奮。（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引領(lǐng)活動(dòng)：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強(qiáng)不息，刻苦學(xué)習(xí)的例子師：董志成學(xué)習(xí)成功的主要因素是什么？生：有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：董志成有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？生：董志成從小愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研，遇事喜歡思考。教師點(diǎn)撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情來(lái)做，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。探究活動(dòng)：學(xué)習(xí)心得交流會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)上來(lái)談?wù)勊麄兊膶W(xué)習(xí)心得。（這個(gè)活動(dòng)是從學(xué)生的角度去探究學(xué)習(xí)的心得，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)更有說(shuō)服力）教師歸納：這些同學(xué)能取得好的成績(jī)，是因?yàn)樗麄冇羞m合自己的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪些是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家看看“比一比 說(shuō)一說(shuō)” 學(xué)生討論發(fā)表意見(jiàn)：略教師總結(jié)：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。實(shí)踐活動(dòng)：找一找：讓學(xué)生想一想自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？怎樣糾正？（首先讓學(xué)生在課本上寫(xiě)出來(lái)，然后讓學(xué)生相互交流，達(dá)到實(shí)踐的目的。）想一想：你覺(jué)得自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以克服需要老師或者同學(xué)幫助的？（設(shè)計(jì)這兩個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)學(xué)生找出自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的）板書(shū)：1、糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、要有持之以恒的心態(tài)。三、總結(jié)課件展示：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的必要性轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)學(xué)會(huì)掌握正確的學(xué)習(xí)方法選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法再好的學(xué)習(xí)方法也離不開(kāi)勤奮 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有持之以恒的心態(tài)四、練習(xí)（一）我選擇1、對(duì)于剛跳進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（ ） 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間 多花時(shí)間死記硬背A B. C. D. 2、小剛在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（ ）A、 讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況B、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功D、科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的隨它去3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法不正確的說(shuō)法是 （ ）A、 只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法B、 只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法C、好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門(mén)功課 4、 要學(xué)好初中各門(mén)功課，我們要怎樣去做呢？請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中挑出你認(rèn)為合適的（ ）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，開(kāi)展各種準(zhǔn)備活動(dòng) 課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記 課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè) 平時(shí)學(xué)不學(xué)沒(méi)有關(guān)系，只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了A、 B、 C、 D、（二）我分析在交流學(xué)習(xí)方法時(shí)，小光聽(tīng)小王說(shuō)早上看書(shū)好，他就早上看書(shū)。聽(tīng)小李說(shuō)中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽(tīng)小劉說(shuō)晚上熬夜看書(shū)記得牢，他就晚上熬夜看書(shū)。你覺(jué)得小光的學(xué)習(xí)方法對(duì)嗎？ 為什么？五、總結(jié)導(dǎo)行第三課 男生女生對(duì)對(duì)碰教學(xué)目標(biāo)：1、男女性別的不同,存在不同的差異,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的風(fēng)采,現(xiàn)代社會(huì),男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,誠(chéng)實(shí),博愛(ài),愉快.由于性別的不同,心態(tài)對(duì)人生的影響尤為重要。2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。教學(xué)過(guò)程：(一） 觀察發(fā)現(xiàn)-觀察島1、教師電子白板出示，仔細(xì)觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰(shuí)是男生，誰(shuí)是女生嗎？2、再仔細(xì)觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？（二）活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一-男孩女孩各不同1、發(fā)放小問(wèn)卷(見(jiàn)書(shū)：每人一份) 2、完成試卷活動(dòng)二-接力傳水活動(dòng)規(guī)則：1、10人為一組，男女生各5人，進(jìn)行接力傳水。2、 第一位同學(xué)用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個(gè)人的杯中，不能用手。3、男女生交換，最后用時(shí)最短，水最多的組獲勝。師生談話：接力過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的?教師小結(jié)：活動(dòng)中，男女生都很重要，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，互相理解，才能出色地完成任務(wù)。（三）分享拓展分享屋1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品課間 幫助2你對(duì)這兩件事怎么看？男女生應(yīng)該怎樣交往？教師小結(jié)：男生要有“紳士風(fēng)度”，女孩要有“淑女風(fēng)范”。男女生交往只要心懷坦蕩，不過(guò)分拘謹(jǐn)，不過(guò)分冷淡，不過(guò)分親昵，都是正當(dāng)健康的。3、生談性別互換:要是世界上的學(xué)生都變成了男生或女生,這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢?4、 男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長(zhǎng)補(bǔ)短? （完成書(shū)上拓展園內(nèi)容）教師總結(jié)：（1）女孩如果能像男孩一樣積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獨(dú)立自主地解決問(wèn)題.那麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角,成為更令人欣賞的女孩。（2）男孩在勇敢,堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí),也要更多地學(xué)習(xí)女孩的沉靜,這樣他們會(huì)變得儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子.5、齊唱友誼地久天長(zhǎng)（四）教師小結(jié)用積極的心態(tài)交往，共同進(jìn)步。第四課 生活真美好教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生悅納生命、珍愛(ài)生命，懂得尊重他人，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學(xué)會(huì)感激生活的心理；2、引導(dǎo)學(xué)生深刻理解生命的真正意義，并能自覺(jué)樹(shù)立 追求人生價(jià)值的遠(yuǎn)大目標(biāo)。 活動(dòng)方式:講述與討論、情景體驗(yàn)課前準(zhǔn)備：1、了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的情境。2、編一首與本課主題有關(guān)的歌教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題1、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運(yùn)?大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。(教師請(qǐng)學(xué)生講圖意，說(shuō)說(shuō)兩只青蛙命運(yùn)有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個(gè)死掉，一個(gè)卻逃了出來(lái)，繼續(xù)享受美好的生活？)2、問(wèn)：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，實(shí)事求是地說(shuō)。)二、出示情境1、介紹新朋友柯南同學(xué)們，老師給你們介紹一個(gè)新朋友，這個(gè)同學(xué)的名字叫南南。(大屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好，請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。)他最近遇上了一些事，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。2、出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊(duì)列?；鹄崩钡奶?yáng)照在我。(1)教師講述：南南很熱。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的?(2)討論辦法。(四人小組討論) 、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？b、板書(shū)課題：“怎么辦?”討論辦法。相機(jī)板書(shū)：積極面對(duì)。c、指名講述辦法，相機(jī)提問(wèn)：如果是你，你怎樣積極面對(duì)？?d、教師歸納辦法。(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時(shí)候，應(yīng)該積極面對(duì)，把事情往好的方面想，不要煩躁。三、討論情境二、三。情境二：考試成績(jī)出來(lái)了，我得了89分。提問(wèn)：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績(jī)馬尚得95？應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，應(yīng)該面對(duì)自己的成績(jī)，對(duì)自己以后的成績(jī)感到欣喜。)情境三：早上鬧鐘沒(méi)響，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時(shí)，早自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始了，你怎么辦？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)其實(shí)南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥恚夏系那榫w一下子舒緩了。四、獨(dú)立解決問(wèn)題1、談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。現(xiàn)在請(qǐng)你們重新再看看開(kāi)始上課時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。2、出示圖一、圖二、圖三，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)提問(wèn)：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時(shí)候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論，然后指名說(shuō)。)六、教師總結(jié)1、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個(gè)困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時(shí)候盡可能不要(指著板書(shū))心慌、煩躁、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好?！比缓蠓e極開(kāi)動(dòng)腦筋找出辦法。如果問(wèn)題解決了，就告訴自己：“我過(guò)得很好可以。”2、南南懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困境，他多高興啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動(dòng)畫(huà)：柯南對(duì)大家說(shuō)：“非常感謝大家對(duì)我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）3、教師講拓展園的故事，問(wèn)：這個(gè)故事給了你什么啟示？第二單元第五課 妥協(xié)的智慧教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。2理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開(kāi)大船2、錄像（歷史故事，生活小品）3、收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情境導(dǎo)入：1、播放歌曲真善美的小世界，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問(wèn)題：同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書(shū)課題妥協(xié)的智慧。 聯(lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。通過(guò)形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受妥協(xié)的涵義。二、實(shí)例剖析（一）鏡頭展示1、師講解歷史故事將相和（配樂(lè)配動(dòng)畫(huà)）。2、交流討論：你喜歡哪個(gè)人物？為什么？如果藺相如與廉頗針?shù)h相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？3、教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過(guò)則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請(qǐng)獲勝小組分享成功的秘訣。（三）聯(lián)系實(shí)際1、放生活小品錄像情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎么辦？情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué)提議跳舞，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。如果你是班長(zhǎng)，該怎么辦？情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？2、由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。3、學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來(lái)談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。） 通過(guò)師生共同分析問(wèn)題，探討問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練。三、返璞歸真1、許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？2、學(xué)生自由談生活中類(lèi)似的事。3、分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類(lèi)似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）4、匯報(bào)交流活動(dòng)情況。5、給你曾經(jīng)有過(guò)矛盾的朋友寫(xiě)一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。 本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺(jué)性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。四、互動(dòng)交流過(guò)渡語(yǔ)： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類(lèi)文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類(lèi)知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱?wèn)題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書(shū)簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。1、制作書(shū)簽，寫(xiě)上格言警句或自己的感受。2、贈(zèng)送書(shū)簽，互相勉勵(lì)。 （學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲眾人劃漿開(kāi)大船中把精心制作好的書(shū)簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語(yǔ)。） 讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過(guò)程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。五、總結(jié)升華同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！第七課 網(wǎng)絡(luò)連接你我他教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣；知道“網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)?！?、初步學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活。3、領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限魅力，產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，燃起積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，懂得要合理上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受網(wǎng)絡(luò)的神奇，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的方便；懂得要合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)”。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，層層推進(jìn)。1、你上過(guò)網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)干什么？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的經(jīng)歷。如：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、交友等）2、網(wǎng)絡(luò)，讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)，讓我們享受到了更多的快樂(lè)，也讓遠(yuǎn)在天涯的朋友近在咫尺，網(wǎng)絡(luò)連著我和你。（板書(shū)：網(wǎng)絡(luò)連著我和你。）二、走近網(wǎng)絡(luò)，感受神奇。1、網(wǎng)絡(luò)不僅開(kāi)闊了我們的視野，還有很多特殊的作用。（1）自讀課本95頁(yè)的短文爺爺與網(wǎng)絡(luò)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（2）交流：網(wǎng)絡(luò)是怎樣幫助爺爺?shù)?？（板?shū)：銷(xiāo)售產(chǎn)品）2、對(duì)這位爺爺來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)是好幫手，對(duì)清華大學(xué)女學(xué)生朱玲來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)可是大救星呢?。?）自讀94頁(yè)下面的事例。（2）交流：網(wǎng)絡(luò)帶給朱玲姐姐的是什么呢？（板書(shū)：求醫(yī)問(wèn)藥）3、我們年紀(jì)小，許多程序還不會(huì)操作，但你一定見(jiàn)過(guò)其他人上網(wǎng)，你知道上網(wǎng)還能做什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行交流（如網(wǎng)上購(gòu)物、交手機(jī)費(fèi)、網(wǎng)上找工作、交朋友、聽(tīng)音樂(lè)、看電視，等等）。4、小結(jié)，板書(shū)：結(jié)交朋友、獲取知識(shí)、方便生活、娛樂(lè)休閑。5、過(guò)渡：現(xiàn)在，老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界。三、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，親身體驗(yàn)。課件出示網(wǎng)站的名稱(chēng)，根據(jù)學(xué)生的需要逐個(gè)點(diǎn)擊，引導(dǎo)學(xué)生了解各個(gè)網(wǎng)站的功能。四、理性思考，合理上網(wǎng)。（一）玩電子游戲的利與弊1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在網(wǎng)絡(luò)的眾多功能中，你們最喜歡做什么？（學(xué)生發(fā)言，可能，大部分同學(xué)喜歡玩電子游戲。）2、師：看得出大家對(duì)電子游戲都充滿了興趣，那你為什么這樣喜歡玩游戲呢？你認(rèn)為玩游戲有哪些好處呢？（先在小組內(nèi)交流，然后全班交流，積極發(fā)言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗(yàn)成功等。）3、師：大家說(shuō)的還真不少！那你想過(guò)玩游戲有哪些壞處嗎？（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，如影響視力、影響學(xué)習(xí)、分散精力、影響性格等。）4、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)是工具，不是玩具，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)。（齊讀）（二）案例分析 形成認(rèn)識(shí)1、過(guò)渡：同學(xué)們，四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)幾乎覆蓋了我們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。那么，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)方便和快樂(lè)的同時(shí)，還帶來(lái)了什么？2、課件出示視頻資料：五年級(jí)女生樂(lè)樂(lè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)，三天不回家。3、討論：你想對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)些什么？你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎？4、請(qǐng)大家閱讀趙亮之死，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?、看完案例，我們的心被深深的觸動(dòng)了，樂(lè)樂(lè)的離家出走，趙亮的死給了我們教訓(xùn)，為了避免這樣的悲劇再度發(fā)生，請(qǐng)你提出一些合理上網(wǎng)的建議。6、小組討論，制定合理化的方案。（如限定時(shí)間、設(shè)置密碼、家長(zhǎng)監(jiān)督等。）（三）文明上網(wǎng) 遵守公約1、教師引導(dǎo)：在我們身邊，很多孩子除了上網(wǎng)游戲，還喜歡聊天交友，還喜歡在一些貼吧上發(fā)帖子，但有些同學(xué)語(yǔ)言極不文明，甚至侵犯了別人的權(quán)利，老師知道的就有我的一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，因?yàn)閯e的同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)帖辱罵嘲笑她，嚇得她不敢來(lái)上學(xué)，不敢和別人交流，最后休學(xué)了3個(gè)多月才回到了學(xué)校，可她的心靈卻受到了深深的傷害。同學(xué)們，你遇到過(guò)這樣的事嗎？你見(jiàn)過(guò)貼吧里的不文明語(yǔ)言嗎？你有什么感受呢？2、學(xué)生發(fā)言。3、那以后在和別人在網(wǎng)上交流需要注意些什么？（自由說(shuō)說(shuō)，提出建議。）4、教師給學(xué)生推薦安全上網(wǎng)的十個(gè)準(zhǔn)則。（一人讀一條）五、盤(pán)點(diǎn)收獲，享受快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲。六、課堂總結(jié)，拓展延伸。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，希望每一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中快樂(lè)成長(zhǎng)，收獲更多！第八課 一切皆有可能活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己，明白自信是成功的第一步，學(xué)會(huì)在生活中、學(xué)習(xí)中獲得自信的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小故事：愛(ài)因斯坦的小板凳；2、課前買(mǎi)一個(gè)不倒翁；3、音樂(lè)命運(yùn)；4、信心指數(shù)測(cè)試題；5、圖片小明和小剛?cè)⒓又v故事比賽6、名人名言7、場(chǎng)景圖活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：如何戰(zhàn)勝自我，真正做到自信十足活動(dòng)過(guò)程：一、游戲熱身（玩玩想想，激趣導(dǎo)入）1、談話：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)玩玩面前的“不倒翁”，請(qǐng)你從各個(gè)角打擊它，觀察它的反應(yīng)。（1）學(xué)生玩后討論。（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。2、導(dǎo)語(yǔ)：人生就像一次遙遠(yuǎn)的航行，人不可能任何事都一帆風(fēng)順，每個(gè)人多少都曾受到過(guò)一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋友誤會(huì)。此時(shí)，你是否也像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，梧學(xué)生從 的“不倒翁”身上得到啟示：只有自信才會(huì)不倒的道理。）二、 娛樂(lè)城堡（一）聽(tīng)故事科學(xué)家愛(ài)因斯坦奠定了相對(duì)論的偉大基石，然而他在上小學(xué)時(shí)卻是一個(gè)“笨小孩”。有一次老師叫每個(gè)學(xué)生做一個(gè)小板凳，當(dāng)他拿出自己做的板凳時(shí)，同學(xué)們都大聲嘲笑起來(lái)。他告訴大家，這個(gè)不象樣的板凳，是他做的第五個(gè)，前幾個(gè)比這個(gè)還要差。很顯然，小愛(ài)因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白自信是成功的第一步的道理。）（二）、自我認(rèn)識(shí)，測(cè)定指數(shù)自信“不倒翁”要考考我們，讓每個(gè)同學(xué)了解自己的信心指數(shù)。（出示課題）1、投影出示測(cè)試題（下列問(wèn)題，回答“是”的有幾題，那么你的自信心指數(shù)就是幾。）a)與別人談話時(shí)，能否正視對(duì)方的眼睛？b)是否經(jīng)常開(kāi)懷大笑？c)走路腳步是不快速有力？d) 是否經(jīng)常當(dāng)眾發(fā)言？e)是否經(jīng)常用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)話？f)遇到困難時(shí)，是否經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“我能行！”2、學(xué)生反饋（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)測(cè)定學(xué)生信心指數(shù)，讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己。）（三）、學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)實(shí)踐導(dǎo)語(yǔ)：如果指數(shù)不夠，表明你還缺乏自信。沒(méi)關(guān)系，跟我來(lái)，我們一起學(xué)做自信“不倒翁”。1、我們先來(lái)看看“不倒翁”給我們的第一件“信心法寶”是什么？（圖片出示的兩種相反的儀表“一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。）(1)小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些儀表特征能增加自信。（創(chuàng)設(shè)情境：小明和小剛?cè)⒓又v故事比賽。）（2）讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些儀表能增強(qiáng)自信。（3）小結(jié)：重視儀表能為你帶來(lái)自信。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辨別、對(duì)照，使學(xué)生明白整潔、得體、大方的儀表能增強(qiáng)自信心，而反之，則會(huì)消弱自信心。）2、導(dǎo)語(yǔ)：如果找出自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己也是增強(qiáng)自信心的好法寶。（1）（示場(chǎng)景圖）教師啟發(fā)從以下幾個(gè)方面來(lái)欣賞自己：a 外貌b 各個(gè)方面（如在學(xué)校、家庭等）c 性格、能力、特長(zhǎng)d 人際關(guān)系（設(shè)計(jì)意圖：從圖例中受到啟示“可以從各個(gè)方面來(lái)欣賞自己?！保?）活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)轟炸要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人只對(duì)被談?wù)撜咧赋鲆粋€(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，被談?wù)撜咧辉试S靜聽(tīng)，不必做任何表示。注意體會(huì)被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)的感受。（設(shè)計(jì)意圖：從身邊的人身上找到自信的理由）三、挑戰(zhàn)自我導(dǎo)語(yǔ)：有了自信，就擁有了接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝困難的勇氣和膽量。樹(shù)立自信，能使你獲得成功。那么現(xiàn)在我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，好嗎？（一）我敢上臺(tái)為大家唱一首歌；我能現(xiàn)場(chǎng)為大家作一幅畫(huà)；我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)作詩(shī)；我能上臺(tái)講話；學(xué)生各自準(zhǔn)備展示自我。（音樂(lè)響起）（三）活動(dòng)后說(shuō)說(shuō)：挑戰(zhàn)自我獲得成功后，你有什么感受？如果失敗，我們?cè)撛趺崔k？小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛頓的故事嗎？請(qǐng)記住他的一句名言：“避免失敗最好的方法，就是下定決心獲得成功?！爆F(xiàn)在讓我們一起大聲說(shuō)：“你不行，我行，你行，我更行！”名人名言自信是成功的第一秘決。愛(ài)默生天生我材必有用。 李白有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。 蕭伯納 我們對(duì)自己抱有的信心，將使別人對(duì)我們萌生信心的綠芽。拉勞士福古（設(shè)計(jì)意圖：全體參與到活動(dòng)中來(lái)，讓所有的孩子親身實(shí)踐，體樹(shù)立自信，獲得成功的喜悅。讓孩子自己通過(guò)內(nèi)心的矛盾決擇，戰(zhàn)勝自我，走上來(lái)，展示自己的才能，從而更深刻地明白自信是成功的第一步，只有自信才能獲得成功。）第三單元第九課 不完美也是一種美教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到人人都會(huì)有缺點(diǎn)，并能對(duì)自己消除身體缺陷的 “不完美”進(jìn)行合理認(rèn)知。2.能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和其他優(yōu)勢(shì)，從而進(jìn)行補(bǔ)償，消除對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知，提高身體自我滿意度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能掌握合理認(rèn)知、優(yōu)勢(shì)補(bǔ)償?shù)认眢w缺陷煩惱的技巧。難點(diǎn)：學(xué)生大方面對(duì)身體缺陷，悅納自己的優(yōu)點(diǎn)，改變對(duì)身體自我的負(fù)面認(rèn)知。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題：創(chuàng)設(shè)情境，（出示課件）你覺(jué)得這幅場(chǎng)景動(dòng)人嗎？猜猜他在干什么？說(shuō)一說(shuō)你的感受。二、活動(dòng)營(yíng)活動(dòng)一：殘奧會(huì)上的精彩瞬間分小組讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：1、你是否被這個(gè)瞬間打動(dòng)？為什么？2、你還看到過(guò)哪些類(lèi)似的令你感動(dòng)的瞬間？活動(dòng)二:讀36頁(yè)的上面的資料，按要求做一做。要求：請(qǐng)你把雙手放在背后，用嘴銜住筆，試著在白紙上寫(xiě)下自己的名字。1、比一比，誰(shuí)寫(xiě)出的名字最工整？2、在這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，你有哪些體會(huì)？三、身殘志堅(jiān)故事會(huì)1、在這短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到了許多不方便，而殘疾人卻天天如此，年年如此，多么不容易。可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫(xiě)了一篇篇感人的故事。誰(shuí)愿意走進(jìn)我們的故事屋，把你收集到的殘疾人自強(qiáng)不息的感人故事講給大家聽(tīng)。身殘志堅(jiān)故事現(xiàn)在開(kāi)始。學(xué)生上臺(tái)分別講故事。2、老師也收集了一個(gè)感人的故事，講的是張海迪的故事。讓我們一起來(lái)看看這段錄相。3、學(xué)生看后談感受。4、他們克服常人難以想像的困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，我們更應(yīng)該多方面地了解他們，關(guān)心他們。四、小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@堂課上我們交流了殘疾人自強(qiáng)不息的故事，討論了在平時(shí)生活水中我們?nèi)绾螏椭麄?，收獲和感想一定不少吧！關(guān)愛(ài)殘疾人，幫助殘疾人，是社會(huì)的進(jìn)步，是社會(huì)文明的表現(xiàn)。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，這世界將永遠(yuǎn)成為美好的春天。五、拓展園：你想對(duì)不完美者說(shuō)什么？第十課 應(yīng)對(duì)考試有信心教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己，克服心理困擾，以積極的心態(tài)投入考試。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程： 一、引入：1、談話引入：面臨考試，有的同學(xué)產(chǎn)生了不少心理壓力，為了能夠在沖刺階段，取得最好效果。我們要學(xué)會(huì)一定的調(diào)節(jié)方法、和學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要不斷地回顧，考察自己在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)容易出錯(cuò)。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行自我診斷，才能明確地知道自己的弱點(diǎn)，才能更有效地利用時(shí)間，提高成績(jī)。值得注意的是：千萬(wàn)別盲從，不要看見(jiàn)別人干什么，自己就干什么。抓不住自己的重點(diǎn)?？傋鲆恍?duì)自己提高成績(jī)幫助并不太大的事，那樣會(huì)得不償失的。2、讀課本38頁(yè)的資料，說(shuō)一說(shuō)：你是否有過(guò)和小凡類(lèi)似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響？二、活動(dòng)：假如明天有一場(chǎng)考試，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備？同學(xué)發(fā)言：談自己的復(fù)習(xí)迎考方法。三、讀課本40頁(yè)的兩段小資料，想一想、議一議：甲和乙相比，誰(shuí)能更好地發(fā)揮自己的水平？為什么？四、集體總結(jié)迎考方法：（一）、身心上：1、合理地計(jì)劃和分配時(shí)間。在有限的2個(gè)月里，學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，忙閑得當(dāng)。2、保持足夠的睡眠。睡眠是人的基本需要，不要壓縮和減少睡眠的時(shí)間，。如果沒(méi)有很好的休息與睡眠，就很難有充沛的體力與精力去學(xué)習(xí)和記憶。3、勞逸結(jié)合，身心平衡。4、多與同學(xué)溝通和交往。（二）、學(xué)習(xí)上1、讀，即通過(guò)讀課本，看筆記，翻作業(yè)，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)、加深理解和記憶的目的。注意：要有目的有重點(diǎn)的去讀，一本書(shū)從頭讀到尾，平均使用力量的方法是極其盲目的，也是低效的。讀，不僅僅是用眼睛去掃描，這樣既容易走神，也是造成復(fù)習(xí)膚淺的重要原因。讀的同時(shí)應(yīng)多動(dòng)手，在書(shū)本上作些標(biāo)記、批示；多動(dòng)腦，積極思考，上掛到自己原有的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，下聯(lián)到具體的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題。2、憶 運(yùn)用嘗試回憶的方法將學(xué)過(guò)的知識(shí)，在頭腦中“過(guò)電影”，發(fā)現(xiàn)不熟悉、不清楚的地方及時(shí)翻閱資料，請(qǐng)教老師，予以補(bǔ)救。3、摘，將學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)摘錄下來(lái)加深印象，重點(diǎn)攻克。另外就是摘錯(cuò)，在獨(dú)立作業(yè)或考試結(jié)束后，對(duì)典型錯(cuò)誤認(rèn)真細(xì)致的分析致錯(cuò)原因，并將正確、錯(cuò)誤的答案都記錄下來(lái)留待以后作為借鑒。摘不僅可以幫助我們積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且可以促進(jìn)大腦的綜合活動(dòng)，提高創(chuàng)造思維的能力。4、練，練是復(fù)習(xí)的重要手段，練習(xí)的目的，一是檢查自己學(xué)習(xí)的效果，對(duì)知識(shí)的掌握及靈活運(yùn)用程度；二是鍛煉思維能力；三是提高解題的速度。 練習(xí)時(shí)應(yīng)做到：注意審題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。解題過(guò)程要做到有理有據(jù)，思路清晰，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。限時(shí)訓(xùn)練，既要克服拖沓，也不應(yīng)匆匆忙忙。獨(dú)立思考。練后要及時(shí)小結(jié)，練而不結(jié)等于勞而不獲。5、議，幾個(gè)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組的形式互問(wèn)互答，互檢互助。由于這種方法有一定的競(jìng)爭(zhēng)因素，從而可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)激發(fā)思維的敏捷性也有很大的幫助。五、拓展園與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試的方法，想一想有哪些方法可以借鑒。第十一課 嘮嘮叨叨滿是情教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母在什么情況下叨嘮。2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。教學(xué)重難點(diǎn) : 明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集同學(xué)之間探討你是怎樣對(duì)待父母的嘮叨的。課時(shí)安排: 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，大家好!我們今天聊的話題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮。二、說(shuō)說(shuō)自己1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年? ? )2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢? (教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自 己能獨(dú)立去做自己的事情。)三、說(shuō)叨嘮1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?學(xué)生討論2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)3、看小品表演小亮在家 。4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢?5、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、 媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說(shuō)什么呢?(舉手 發(fā)言) 這個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行： 個(gè)別發(fā)言；小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō)： “真有意思” “挺特別的” “我十分同情你”“他們這樣說(shuō)可以理解”等。 ，6、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反 應(yīng)呢? 教師小結(jié)： 聽(tīng)著父母反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想 法是比較正常的，可以理解。四、爸爸媽媽的話五、消除煩惱1、討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與 父母長(zhǎng)輩的愿望不一致時(shí)， 你是怎么做的? (讓學(xué)生充分舉手發(fā)言，教師適 時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法。)(1)安靜聆聽(tīng)法； (2)轉(zhuǎn)移注意力法； (3)換位思考法； (4)解釋溝通法。2、看小品表演亮亮在家二 亮亮放學(xué)回到家里， 放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī)，津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà) 片。討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的?(讓學(xué) 生用前面出示的方法來(lái)解答。)六、幫幫你在日常生活中， 面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鷨?(讓 大家把問(wèn)題寫(xiě)在紙條上，通過(guò)討論來(lái)解決。)七、小結(jié)父母親由于愛(ài)而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我?共同架設(shè)起一座虹橋，人和人之間多一份理解，讓世界變得更加美好。板書(shū)設(shè)計(jì)：嘮嘮叨叨滿是情 面對(duì)父母的嘮叨：1、安靜聆聽(tīng)法2、轉(zhuǎn)移注意法3、換位思考法4、解釋溝通法第十二課 感謝有你教學(xué)目標(biāo)： 在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)感恩，并付諸于行動(dòng)中。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，滲透話題。1、詢(xún)問(wèn)學(xué)生年齡。2、在你成長(zhǎng)的十幾年里，你摔過(guò)跤、受過(guò)傷嗎？當(dāng)時(shí)的感覺(jué)怎樣？3、欣賞課本46頁(yè)的四幅圖，說(shuō)說(shuō):當(dāng)你看到下面幾幅圖讓你想到了誰(shuí)？為什么？二、講述故事，感受親情1、師講述父母愛(ài)孩子的故事：之一： 2005年，貴州發(fā)生了空中纜車(chē)失靈事故，纜車(chē)以瘋狂的速度下墜，在撞擊地面的一瞬間，一對(duì)夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子，結(jié)果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無(wú)恙。播放歌曲：天亮了之二：1976年，唐山大地震中，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破血管用熱血哺育懷中的嬰兒。聽(tīng)了老師的講述，你想說(shuō)點(diǎn)什么？老師相信，你們的父母也非常愛(ài)你們。2、生傾訴父母對(duì)自己的愛(ài)：現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出紙卡，寫(xiě)出爸爸媽媽愛(ài)你、讓你感動(dòng)的五件事：123、4、5、下面，請(qǐng)選擇一件最能體現(xiàn)爸爸媽媽愛(ài)你的一件事來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓我們大家也一起來(lái)分享爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)。（生邊敘述邊播放感恩的心）是呀，父母給了我們生命，并且不畏艱辛養(yǎng)育了我們，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們，使我們享受到了人間無(wú)盡的親情和幸福。三、感悟親情，學(xué)會(huì)感恩1、親情小測(cè)試。你們對(duì)父母是否有一顆感恩的心呢？做一做課本49頁(yè)的幾道題通過(guò)剛才的親情小測(cè)試，你有什么感想？（板書(shū)：學(xué)會(huì)）2、學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。請(qǐng)大家閉上眼睛，想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前，此時(shí)，你最想為父母做什么？四、總結(jié)升華，熏陶情感1、師總結(jié)：其實(shí)，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)：一句話語(yǔ)、一個(gè)行動(dòng)，都能表達(dá)和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿，讓父母感到安慰和快樂(lè)。心存感恩之心的人，一年365天都有陽(yáng)光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都會(huì)感覺(jué)寒冷。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感恩之情。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情呼喚（爸爸我愛(ài)你 媽媽我愛(ài)你）第四單元第十三課 放松心情教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化.2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小糊涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)放松心情對(duì)自己生活當(dāng)中的影響.3、通過(guò)師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握放松心情的方法和技巧.教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入,揭示課題教師和學(xué)生談話:同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首歌曲,放松一下心情.教師播放的音樂(lè)和學(xué)生一起拍手欣賞.師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)放松自己的心情對(duì)我們的生活有很大的幫助.揭示課題:學(xué)會(huì)放松心情二、導(dǎo)航燈師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀察圖片. 指導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖,并說(shuō)說(shuō)小精靈的故事. 生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒(méi)有急噪,反而告訴自己:別難過(guò),就是再難過(guò)鉛筆也找不回來(lái)了,還是認(rèn)真聽(tīng)課吧.生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開(kāi)導(dǎo).指導(dǎo)學(xué)生觀察第二副圖,說(shuō)說(shuō)圖中小精靈的表現(xiàn).教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定.三、小診室教師出示小糊涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)